小學五年級動作細節(jié)描寫課件

1、習作講評勇于嘗試有創(chuàng)意點面結合較到位動作細節(jié)不突出想象還需獨創(chuàng)性1習作講評1 作文銘 文不在多，有情則行。字不在多，細節(jié)就靈。斯是寫作，唯吾無心。勉強湊字數(shù)，眉頭鎖得緊。肚中無墨水，腦海無才情。善于玩游戲，偷菜行。寫錯字連篇，文一竅不通。老師云：“如此白??！” 2 作文銘2寫活場面的絕招之一 動作細節(jié)顯神韻3寫活場面的絕招之一3探索名家動作細節(jié)描寫的奧秘 我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清背影）4探索名家動作細節(jié)描寫的奧秘 我看見他蹣跚地走到鐵道 我看見他蹣

2、跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清背影） 我看見他走到鐵道邊，探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。5 我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(n)定，那里肯放半點兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起

3、來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。6 那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來， 抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情 7 抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，像放電影一樣動作描寫的內容 頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明8動作描寫的內容8 他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而

4、起，在空中劃過一個漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進沙地，整個人卻由于慣性，向前撲去。9 他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏 李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。10 李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著 媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，

5、感到一股暖流注入了我的心田。 我的媽媽11 媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯 描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在 “怎樣做”。12 描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在 動作描寫秘笈方法一：分解動作。 將一組動作分解開來寫，寫清每一個細小的動作。小技巧：在腦海中重現(xiàn)動作的步驟可幫助我們分解動作。13動作描寫秘笈方法一：分解動作。13例放學回家a放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。 b放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐

6、過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。14例放學回家a放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。例雪地捕鳥 a那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 b他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子 一拉，便罩住了。方法二：準確用詞。 動詞的準確運用有助于句子的生動。15例雪地捕鳥方法二：準確用詞。15方法三：恰當修飾和想象。小技巧：在動詞前面問問“怎么樣”有利于我們增添恰當?shù)男揎?。在動作之后問問這個動作“像什么”。16方法三：恰當修飾和想象。16 “加油！加油！”同學們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他

7、就要做第12個引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時候，他猛地大喊一聲“嗨！”立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅持著，堅持著，在同學們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過了單杠！“成功了！”同學們歡呼起來！ 17 “加油！加油！”同學們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他方法四 和人物的神態(tài)描寫，語言描寫結合起來。18方法四 和

8、人物的神態(tài)描寫，語言描寫結合起來。18 一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。成百上千地觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視著他，共同期待著見證奇跡的時刻。19 一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn) 運用人物動作細節(jié)描寫的方法來描寫：起晚快要遲到的情景。 我睜開眼一看，還有十五分鐘就上課了，而我平時從家里回到學校的時間至少也要十分鐘啊。天哪！要遲到了。我 。 叮鈴鈴。上課鈴聲響了。突然 ，我覺得一陣內急。 20 運用人物動作細節(jié)描寫的方法來描寫：起晚快要遲到的情景 天哪！要遲到了。我踢開被子，從床上跳下來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步躥進衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾