校際教研活動總結(jié)

1、Word 校際教研活動總結(jié) 6月27日，霍州市教科局教研室主任帶五個教辦共計一百多名校長和老師來我校參觀學(xué)習(xí)生本教育。上午聽我校老師講生本課，聽校長講座，老師溝通，隨后觀看我?！敖?jīng)典誦讀”、參觀檔案室。講課、聽課、評課進(jìn)行的有聲有色。下面我將本天的活動總結(jié)如下： 一、常態(tài)化實 讓真實走進(jìn)課堂，立足于常規(guī)課教學(xué)的討論，把新課改的理念落實到同學(xué)平實的學(xué)習(xí)活動中，體現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)化。實是課堂教學(xué)勝利的手段與方法，同學(xué)實實在在地學(xué)，老師是同學(xué)忠實的傾聽者，隨時點撥和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，課堂取得了實實在在的效果。如焦娟娟老師的假如一課，在活中求實。老師通過理解詞意，為詞造句，語段訓(xùn)練等手段讓同學(xué)真正理解了詞

2、語的意義，而且拓展了同學(xué)的思維。 二、共性化活 優(yōu)秀的老師是具有自己的教學(xué)風(fēng)格的，這幾節(jié)課，各具風(fēng)格。柏燕芳老師的課讓人劇烈地感受到“美”，畫面美、語言美，老師的文本解讀美、同學(xué)的感情朗讀更美。賈亞鳳老師的肢體語言特別豐富，不僅僅是通過口頭表達(dá)，也用手勢、眼神等加深同學(xué)印象，激發(fā)了同學(xué)的愛好。孟明麗老師的課注意體現(xiàn)先學(xué)后教的理念。這一切緣于老師對文本的把握、對同學(xué)的循循善誘。 三、同學(xué)主體化趣 這幾節(jié)課，老師都能以同學(xué)為主體，千方百計調(diào)動他們的樂觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。通過激發(fā)和引領(lǐng)形成一種磁場，這是優(yōu)秀老師勝利的共同閱歷。 通過這次活動，我認(rèn)為老師們還有幾方面需要改進(jìn)： 一是老師還需要花時

3、間反思自己的工作。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。老師的專業(yè)追求、專業(yè)探究、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，老師要學(xué)會在言說和行動中思索，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。 二是老師講課要有激情。課堂召喚激情，這應(yīng)當(dāng)成為為師品行的重要追求。老師的激情就是要點燃同學(xué)的心情，照亮同學(xué)的心靈。對教育的激情，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的轉(zhuǎn)變，地位的升降，而轉(zhuǎn)變。我們必需做到：功在平常，重在投入。 三是老師要伸展共性。老師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮亮的共性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會自立思索，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？同學(xué)能學(xué)到什么？對自己的教學(xué)，不要考慮完善，要考慮最有特色。 這次活動的優(yōu)點要連續(xù)保持，不足之處我