地理教師七年級(jí)教案

1、地理教師七年級(jí)教案 地理老師七班級(jí)教案 篇1 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 從多方面培育學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)悟掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識(shí)和技能，也是今后建設(shè)祖國(guó)所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。 知識(shí)和能力 1、初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。 3、初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判斷地勢(shì)高低起伏狀況，以備將來(lái)能用在生活和生產(chǎn)上。 4、在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。 5、用比例尺量算距離，在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖例和注記。 6、在各種地圖上，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方

2、法，提高讀圖分析能力。 7、能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。 8、舉例說(shuō)明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。 教學(xué)重點(diǎn) 1、比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。 2、經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。 3、用海拔計(jì)算地面高度。 4、等高線稠稀與坡度徒緩。 5、分層設(shè)色地形圖。 教學(xué)難點(diǎn) 1、比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。 2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。 3、在等高線圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。 教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課 同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素比例尺和方向，但是，要和地圖“對(duì)話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地圖的“

3、語(yǔ)言”圖例。 板書(shū) 地圖的基本因素圖例 講授新課 提出問(wèn)題 什么是圖例? 指導(dǎo)閱讀 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1、22中有關(guān)圖例的文字說(shuō)明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)，說(shuō)明各種地理事物的文字和說(shuō)明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。 組織活動(dòng) 1、讓學(xué)生看課本P14圖1、24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。 2、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互溝通記憶的好方法。老師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。 3、老師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“

4、對(duì)號(hào)入座”等游戲。 4、組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰(shuí)畫(huà)的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。 評(píng)價(jià)點(diǎn)撥 展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后說(shuō)明記住圖例當(dāng)然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識(shí)圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。 小結(jié)過(guò)渡 同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能很好地與地圖“對(duì)話”，從地

5、圖上獲取信息。 板書(shū) 二、從地圖上獲取信息 提出問(wèn)題 1、當(dāng)前人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖，各需要什么樣的地圖? 2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，你是否知道人們除了 利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息? 討論溝通 老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論溝通，列舉說(shuō)明。 評(píng)價(jià)點(diǎn)撥 老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。 人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。 根據(jù)地圖的內(nèi)容，通常可以劃分為一般地圖

6、和專題地圖兩類。一般地圖是反映自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會(huì)現(xiàn)象的地圖。 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說(shuō)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)更大的方便。 根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中更是離不開(kāi)地圖，正如人們說(shuō)的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理

7、呢? 討論引導(dǎo) 老師組織學(xué)生討論溝通地圖在自己學(xué)習(xí)地理過(guò)程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo)： 1、運(yùn)用地圖的方法上課時(shí)要做到左圖右書(shū)，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。 2、運(yùn)用地圖的步驟： 看和指在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。 讀和寫生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。 想和說(shuō)看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后要表達(dá)出來(lái)，能夠“看圖說(shuō)話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。 變和畫(huà)變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應(yīng)用(分析問(wèn)題，解答問(wèn)題)，畫(huà)是指要多動(dòng)手進(jìn)行畫(huà)圖練習(xí)。如照著畫(huà)、默著畫(huà)、反著畫(huà)(如圖上畫(huà)的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫(huà)北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡(jiǎn)、圖配文、創(chuàng)新畫(huà)等。 總之，學(xué)地理，在腦海里

8、時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。 反饋練習(xí) 1、電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動(dòng)，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么? 2、各小組再去韓國(guó)漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動(dòng)2、 課堂小結(jié) 根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組，用16開(kāi)紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來(lái)，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費(fèi)時(shí)間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡(jiǎn)捷。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一

9、周后，大家評(píng)比，看哪個(gè)組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。 地理老師七班級(jí)教案 篇2 【課題】 七班級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)天氣 【課型】 新授課 【課標(biāo)要求】 區(qū)分“天氣”概念，并能正確運(yùn)用。 識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。 用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力目標(biāo) 知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系; 能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。(重點(diǎn)) 2、過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象; 初步學(xué)會(huì)根據(jù)提供的地理信息，通過(guò)比較、概括等思維過(guò)程，形成天氣與氣候的概念。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通

10、過(guò)人類活動(dòng)及對(duì)空氣質(zhì)量的影響及保護(hù)大氣的重要性分析，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和，逐步養(yǎng)成關(guān)懷愛(ài)惜環(huán)境的行為習(xí)慣。 【教學(xué)模式】 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 【教學(xué)方法】 講授法、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作法、角色扮演法 【教具準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 【學(xué)生課前準(zhǔn)備】 收看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào) 【教學(xué)反思】 第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識(shí)天氣、讓天空更藍(lán)三部分內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解天氣與氣候的概念及特點(diǎn)，如何描述天氣、常用的天氣符號(hào)，簡(jiǎn)單分析天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因

11、素、人類活動(dòng)與氣候的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 依據(jù)皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展理論，初一學(xué)生位于認(rèn)知進(jìn)展具體運(yùn)算階段(七至十一二歲)，具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能力，是智力進(jìn)展和能力培育的重要階段。學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)刻刻都感受著天氣的變化及天氣對(duì)其生活的影響，亦在小學(xué)階段通過(guò)其他學(xué)科了解到一些天氣諺語(yǔ)。 本節(jié)課我主要采納了講授法、活動(dòng)教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法。考慮到地理對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò) 程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，設(shè)計(jì)多處角色扮演情景及活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念和基本原理，初步學(xué)會(huì)一些基本的技能和能力。 本節(jié)課我運(yùn)用了

12、多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)課件。多媒體直觀性和交互性，能幫助學(xué)生理解較為抽象的地理問(wèn)題，從而更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，也給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。 依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，采納小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)和體驗(yàn)獲得知識(shí)，培育學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作溝通能力。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 簡(jiǎn)單天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖 天氣和氣候的概念與區(qū)別 地理老師七班級(jí)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo) 1、了解巴西經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的歷程，分析現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)特征，進(jìn)一步理解當(dāng)今世界的進(jìn)展中國(guó)家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。 2、分析亞馬孫雨林現(xiàn)狀和遭受破壞的原

13、因，找到保護(hù)森林的相應(yīng)措施，幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)巴西遷都事例的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界快速的城市化進(jìn)程及城市化所帶來(lái)的影響 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解巴西經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的歷程，分析現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)特征 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)熱帶雨林的生態(tài)作用，找到保護(hù)環(huán)境的措施。 教學(xué)過(guò)程 巴西面積851萬(wàn)平方千米，是世界第五大國(guó)，人口2億，也是世界第五大國(guó)。同俄羅斯、加拿大、澳大利亞一樣，有著豐厚的自然資源，還有優(yōu)越的自然條件，那么，巴西的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展如何呢? 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)： 第二節(jié)巴西 二、新課講解： (一)、進(jìn)展中的工農(nóng)業(yè) 1、農(nóng)業(yè)： (1)、地形氣候： 出示PPT，總結(jié)巴西的地形氣候特點(diǎn)： 兩大地形區(qū)：亞馬孫平原、巴西高

14、原 相對(duì)應(yīng)的氣候：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候 出示PPT，介紹亞馬孫平原： 世界最大的沖積平原，面積達(dá)560萬(wàn)平方千米。大部分在海拔150米以下。 總結(jié)： 地形和氣候都有利于農(nóng)業(yè)的進(jìn)展。 (2)農(nóng)業(yè)進(jìn)展 出示含動(dòng)畫(huà)的PPT，學(xué)生了解巴西農(nóng)業(yè)的進(jìn)展。 出示PPT，總結(jié)巴西農(nóng)業(yè)的進(jìn)展： 耕地面積廣大，約有可耕地3、7億公頃;豐富的水資源。 盛產(chǎn)咖啡、甘蔗、柑橘、木材、天然橡膠 巴西農(nóng)作物大量出口(僅次于美國(guó)，居世界第二位) (3)、咖啡王國(guó) 出示咖啡生產(chǎn)的PPT，總結(jié)： 咖啡王國(guó)”巴西是世界上最大咖啡生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。20世紀(jì)初，巴西的咖啡產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的百分之七十五以上，從而贏得了“咖啡王國(guó)”的

15、美稱?？Х仁前臀鲊?guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。 2、工礦業(yè)： 出示PPT，學(xué)生了解巴西自然資源的豐富。礦產(chǎn)口出口量很大。 學(xué)生從書(shū)中找出描述工業(yè)進(jìn)展的語(yǔ)句，總結(jié)： 自巴西獨(dú)立來(lái)，工業(yè)進(jìn)展迅速，現(xiàn)已建立了部門齊全、生產(chǎn)技術(shù)水平較高的工業(yè)體系，其中鋼鐵、汽車、飛機(jī)制造業(yè)等工業(yè)都居南美洲首位。 指出，巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，是近年來(lái)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快速的國(guó)家之一。但是，仍然是進(jìn)展中國(guó)家。和俄羅斯、中國(guó)、印度、南非，合稱“金磚國(guó)家”。(特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快)。 3、巴西利亞 出示PPT，認(rèn)識(shí)巴西的首都：巴西利亞。 巴西利亞，是巴西的首都，位于巴西高原海拔1158米處。該城市以飛機(jī)狀的大膽設(shè)計(jì)及快速增長(zhǎng)的人口而

16、著名。巴西利亞氣候宜人，四季如春，人均綠地100平方米，是世界上綠地最多的都市。 雖然是首都，但不是最大城市。最大城市是里約熱內(nèi)盧。指出，20 xx年奧運(yùn)會(huì)，在里約熱內(nèi)盧舉行。 活動(dòng)： P86頁(yè)活動(dòng)。 (二)、熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)： 1、亞馬孫河： 出示PPT，學(xué)生認(rèn)識(shí)亞馬孫河 世界第二長(zhǎng)河，流向大西洋。流量是尼羅河的100倍，是世界第一大河。 討論：亞馬孫河水量豐富的原因是什么? 結(jié)論： 亞馬孫河發(fā)源于安第斯山脈，流經(jīng)赤道地區(qū)，赤道地區(qū)是全年多雨區(qū)，流域內(nèi)全年降水豐富，大部分地區(qū)年降水量在2000毫米以上，干流水量極大。亞馬孫河的河面相當(dāng)寬廣，流域以內(nèi)平原廣闊，流域面積大，洪水季節(jié)流量極大，

17、河口地區(qū)一片汪洋，有“河?！敝Q。 2、熱帶雨林： 亞馬孫河是世界流量最大、流域面積最廣的河流。在亞馬孫流域也分布著地球上最廣的熱帶雨林。 亞馬孫的熱帶雨林被稱為“地球之肺”，為什么呢? 出示PPT，學(xué)生理解： 熱帶雨林通過(guò)光合作用，不斷地吸收二氧化碳，向大氣中補(bǔ)充氧氣。據(jù)估量，亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣，至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。因此，亞馬孫熱帶雨林被稱為“地球之肺”。 熱帶雨林，除了提供氧氣，還有什么作用呢?學(xué)生看書(shū)總結(jié)： 3、熱帶雨林遭受破壞： 巴西熱帶雨林是世界上面積最廣大的熱帶雨林，它有著豐富的動(dòng)植物資源：森林儲(chǔ)量占森林總儲(chǔ)量的30%以上，植物種類和鳥(niǎo)類各占世界的一半，河

18、里還有2000多種淡水魚(yú)，是人類非常珍貴的生物資源寶庫(kù)。可惜的是，這個(gè)寶庫(kù)目前正遭受著前所未有的破壞，這個(gè)“地球之肺”功能正在減弱，這是怎么回事呢?請(qǐng)看下一個(gè)話題雨林危機(jī) n原始農(nóng)業(yè)：印第安人，原始的種植方法，砍倒樹(shù)木，開(kāi)墾荒地。不斷的遷移，破壞雨林，但人口少，破壞較小。 地理老師七班級(jí)教案 篇4 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點(diǎn);讀圖簡(jiǎn)要分析影響氣候的主要因素 過(guò)程與方法 運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系;通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)亞洲地理集錦

19、的了解，培育了學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流、氣候的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系 2?教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片(亞洲之最：喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等)，并同時(shí)播放亞洲雄風(fēng)背景音樂(lè)。 老師：同學(xué)們，伴著歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山河的壯麗畫(huà)卷，自然環(huán)境的獨(dú)特韻味。今天我們就一起來(lái)了解亞洲的自然環(huán)境。自然環(huán)境主要包括哪些要素呢? 學(xué)生：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。 老師：同學(xué)們回答的很好，下面我們將從地形、

20、河流、氣候三個(gè)方面逐一了解亞洲的自然環(huán)境 【設(shè)計(jì)意圖】 把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)展示亞洲之最的景觀激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培育學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感。 二、講授新知 活動(dòng)一：亞洲之旅 老師：結(jié)合圖6.8和圖6.9，全班分成兩組做一次亞洲之旅：沿途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形? 1.請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請(qǐng)沿途記錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū)，所見(jiàn)到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。 (組織：活

21、動(dòng)中各小組要選出同學(xué)記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。) 2.每組學(xué)生依次上前指圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔。全班對(duì)描述最全面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。 3.“造型活動(dòng)” (老師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采納不同的顏色，如綠色、紅色、黃色) 以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。(視教室空間情況而定，也可分別在講臺(tái)前一字排開(kāi)，但說(shuō)明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。) 老師提出“造型要求”： 各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20_米，頭部為4000米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。 老師：從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大概

22、有什么特點(diǎn)? 學(xué)生：地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)起伏大，中間高，四周低 引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖：同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢(shì)狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上，就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)分組活動(dòng)，使得全班每個(gè)學(xué)生都得到了充分參加，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿新奇、樂(lè)趣。 活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí) 閱讀課本第7頁(yè)圖6.8“亞洲的地形”，完成下列要求。 1.用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(zhǎng)江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國(guó)家及流入的海洋。 2.看看他們注入的流向有什么不同? 3.亞洲河流分布

23、有何特點(diǎn)?這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何? 【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的讀圖、分析、歸納、總結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 活動(dòng)三：技能拓展 老師：回顧剛才我們分析亞洲地形和河流特點(diǎn)的方法，分析北美洲的地形及其對(duì)河流的影響。 1.歸納北美洲的地形特征。 (1)找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別指出它們?cè)诒泵乐薜奈恢煤痛笾碌暮０巍?(2)根據(jù)“相對(duì)全都、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲根據(jù)地形劃分成西部、中部和東部三個(gè)區(qū)域，說(shuō)出這三個(gè)區(qū)域主要的地形類型。 (3)讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40緯線自西向東地勢(shì)的變化特

24、點(diǎn)。 2.以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對(duì)河流流向的影響。 (1)在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。 (2)分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。 【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)分析大洲地形河流的特點(diǎn) 活動(dòng)四：復(fù)雜的氣候 老師：情境設(shè)計(jì) 家住廣州的小明在暑假期間出國(guó)旅游，這次旅游給他帶來(lái)了不同的生活體驗(yàn)。旅行路線是從東向西沿北回歸線進(jìn)行，他從廣東省出發(fā)時(shí)盛行東南風(fēng)，來(lái)到了南亞，風(fēng)向發(fā)生了改變，變成西南風(fēng)，而且遇上滂沱大雨，當(dāng)來(lái)到世界上最大的半島阿拉伯半島上時(shí)，天氣卻異常炎熱、干燥。這是什么原因呢?讓我們一起來(lái)探究一下。 老師：展示亞洲氣候類型圖 1.我會(huì)讀圖 (1)仔

25、細(xì)讀圖，亞洲有哪幾種氣候類型? (2)不同類型的氣候有何特點(diǎn)? (3)分布最廣的氣候類型是什么? (4)我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類型?聯(lián)系生活思考一下，該氣候類型的特征是什么?學(xué)生：帶著問(wèn)題讀圖，并從中歸納得出答案，老師行間點(diǎn)撥。 2.我會(huì)探究 探究方案一：結(jié)合“亞洲氣候類型圖”，探究亞洲的氣候特點(diǎn)有哪些?為什么具有這些特點(diǎn)?與哪些因素有關(guān)? 學(xué)生預(yù)習(xí)回答：亞洲氣候具有復(fù)雜多樣、大陸性氣候分布廣和季風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)。 亞洲緯度廣，地跨熱帶、溫帶和寒帶，地域遼闊，東、北、南三面瀕臨大洋，中西部深居亞歐大陸腹地，海陸間熱力差異明顯，地形復(fù)雜多樣。 氣候主要受緯度位置、海陸位置和地形因素的綜合影響

26、。 探究方案二：亞洲大陸東部從北向南依次是溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候，說(shuō)明季風(fēng)氣候顯著，那么冬夏季風(fēng)的性質(zhì)是什么?季風(fēng)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)有什么影響? 學(xué)生預(yù)習(xí)回答：冬季風(fēng)寒冷干燥，夏季風(fēng)溫暖濕潤(rùn)。有利于形成季風(fēng)氣候。由于季風(fēng)強(qiáng)弱與進(jìn)退時(shí)間每年不一，所以季風(fēng)氣候易于發(fā)生旱澇自然災(zāi)害。 3.我會(huì)拓展 (1)讀課本第12頁(yè)圖6.15“北美洲的氣候類型”，找出北美洲主要的氣候類型。 (2)亞洲和北美洲的氣候特征都有大陸性氣候顯著這一特點(diǎn)，造成的原因一樣嗎? 亞洲地域遼闊，面積廣大，中部距海遙遠(yuǎn)，大陸性特征顯著的原因是什么? 北美洲的地形特點(diǎn)劃分為三大地形區(qū)：西部高大山系，中部廣闊的平原，東

27、部低緩的高地，造成其大陸性特征顯著的原因又是什么?西部山脈、中部平原分別對(duì)來(lái)自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空氣有什么作用? 老師：最后我用一句歌訣來(lái)形容亞洲的自然環(huán)境： 山地多、高原大，亞洲地形雜; 中間高、四周低，江河放射流; 大陸性、季風(fēng)性，氣候最復(fù)雜。 【設(shè)計(jì)意圖】老師小結(jié)交由學(xué)生自己回顧，是對(duì)本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)的一種很好的反饋。用歌訣記憶增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)好，最后的課后延伸是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)技能的鞏固。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 三、課堂小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了亞洲地形和河流的概況，通過(guò)地形分布圖的判讀，總結(jié)出亞洲的地形特點(diǎn);根據(jù)地形圖判讀，明確了亞洲的地形特征，明確了地形和河流之間的相互影響的關(guān)系，認(rèn)識(shí)

28、了自然地理要素之間是相互聯(lián)系的。北美洲與亞洲的維度位置有相似之處，地形、河流等自然地理要素存在差異，請(qǐng)課后類比探究。 四、教后反思 地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生讀圖，進(jìn)行歸納并得出結(jié)論，培育學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力，取得了良好效果。在分析亞洲河流的流向時(shí)，首先讓學(xué)生讀圖，從圖中找出亞洲主要的河流，在圖中描出，并說(shuō)出河流注入的海洋，進(jìn)行歸類，從而歸納出亞洲河流的流向是從中部流向四周。學(xué)生自然就得出了“亞洲河流大多發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周的海洋”的結(jié)論。學(xué)生能夠體驗(yàn)到地圖分析對(duì)解決地理問(wèn)題的重要性。 地理老師七班級(jí)教案 篇5 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力 1.初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。 2.運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。 3.通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹，培育學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。 (二)過(guò)程與方法 1.通過(guò)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.培育學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出某地區(qū)的地理位置。 2.亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和