小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文五篇VIP

1、第 第 頁(yè)小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文五篇學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(一) 各位家長(zhǎng)，你們好，首先感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與這天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持和幫忙。這天我們能有機(jī)會(huì)坐在一齊，就是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是期望家長(zhǎng)多了解孩子在校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果! 班級(jí)介紹 我們這個(gè)班級(jí)是由我從幼兒園帶過(guò)來(lái)的孩子和一部分其他幼兒園來(lái)的孩子組合的。透過(guò)一個(gè)月來(lái)與同學(xué)朝夕與共，能夠說(shuō)我對(duì)每個(gè)孩子的狀況已經(jīng)有了一些了解。從整體看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，留

2、意力不集中，不明白上下課，紀(jì)律散漫，到此刻基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能在課堂上上心動(dòng)腦，能在上課時(shí)，上心舉手發(fā)言。我為了能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的上心性，這個(gè)學(xué)期我們班進(jìn)行了各種評(píng)比。在各種評(píng)比手段中我感覺(jué)同學(xué)對(duì)自己是不是得到小星星、小紅旗很在意，所以我就充分利用這一點(diǎn)，制定了我們的班規(guī)。大家能夠看這邊的評(píng)比欄中就是孩子們這一個(gè)來(lái)月得到的。評(píng)比欄充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的上心性，效果非常好。 學(xué)習(xí)方面：兩科學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，比較突出的有：。上課仔細(xì)聽(tīng)講并能大膽發(fā)言的有：。語(yǔ)文成果優(yōu)秀的有：。數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的有：。紀(jì)律方面進(jìn)步大的有：、。學(xué)習(xí)方面進(jìn)步大的有：。還需要在學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)的有：。學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言的有：。

3、頭腦聰慧，上課愛(ài)搞小動(dòng)作的有：。大部分同學(xué)能夠在課堂上留意聽(tīng)講，大膽發(fā)言。但是有個(gè)別同學(xué)上課總是留意力不集中，每次務(wù)必老師點(diǎn)到他的名字，但是等老師一轉(zhuǎn)身寫(xiě)字的時(shí)候，他又開(kāi)始低頭了。老師的問(wèn)題他根本沒(méi)有聽(tīng)清晰，這樣很影響他的學(xué)習(xí)。 閱歷溝通 1.激發(fā)孩子的識(shí)字愛(ài)好。 此刻有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感愛(ài)好，不僅僅是老師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)的職責(zé)。平常，隨時(shí)隨地都能夠讓孩子識(shí)生字，比如：上街，能夠和孩子一齊看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的愛(ài)好可能會(huì)更濃。平日里我們每學(xué)習(xí)一篇課文之前都要回家預(yù)習(xí)，由于一班級(jí)識(shí)字量大，課程緊，完全靠學(xué)校的時(shí)間

4、根本不行了。在那里我感謝家長(zhǎng)能實(shí)時(shí)的監(jiān)督孩子們學(xué)習(xí)生字，有的家長(zhǎng)每次都能作到簽字，非常好，但是有的家長(zhǎng)對(duì)孩子督促不夠勁，期望家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校的工作。 2.關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。 有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，反映的家長(zhǎng)許多，我明白，此刻都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不期望這樣，所以我想告知你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有需要的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子上心的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，需要要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處需要要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的

5、事情。孩子透過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，能夠這樣說(shuō)：好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。 3.一班級(jí)的孩子自己看不懂題目要求，家長(zhǎng)要幫忙孩子讀題，并耐煩地說(shuō)明題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要徑直把答案告知他，我想只要你把題目說(shuō)明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺(jué)班中成果不夠抱負(fù)的孩子，往往是家長(zhǎng)不幫忙讀題目要求，或者是放手不管，在那里我期望家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，為了讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)，你需要很發(fā)覺(jué)自己的孩子其實(shí)是很聰慧、可愛(ài)的。 4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要每一天檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，請(qǐng)幫忙孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽好字，我們簽字的目

6、的就是讓家長(zhǎng)能實(shí)時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，所以期望家長(zhǎng)協(xié)作我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫(xiě)的字，不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽，我常常看見(jiàn)有的家長(zhǎng)大名簽上了，但是事實(shí)上根本沒(méi)有看，上面的錯(cuò)字隨處可見(jiàn)。所以期望家長(zhǎng)也能仔細(xì)，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心里也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每一天要檢查作業(yè)，字就會(huì)仔細(xì)的寫(xiě)了。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不會(huì)忘卻對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非?？鞓?lè)的。 這天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是期望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)： 1、思想

7、上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。 作為家長(zhǎng)，我們平常要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌，敬愛(ài)長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作那么的教育魅力是巨大的?！靶?shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是非常有利的。 2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。 比如，要上心培育孩子的自理潛力，動(dòng)手潛力。我發(fā)覺(jué)班里有一些孩子到此刻書(shū)包都不會(huì)整理，常常看見(jiàn)有的書(shū)包里面污七八糟的，不明白家長(zhǎng)是否每一天檢查了孩子的書(shū)包。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)、輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去整理教室，孩子們就做得很不錯(cuò)的。 3、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。 有些

8、家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的期望，我想大家每一天抽出5-10分鐘，還是能夠的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的資料，然后幫忙他默寫(xiě)一下字詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一齊讀讀課外書(shū)籍。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系;還能夠幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。 4、加強(qiáng)聯(lián)系。 孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)涌現(xiàn)疏忽或不

9、足之處，期望大家實(shí)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，我們確定會(huì)有那么改之，無(wú)那么加勉。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的能量，盡心盡責(zé)。 零碎事： 1、安全問(wèn)題是最重要的 2、發(fā)覺(jué)孩子有問(wèn)題，實(shí)時(shí)和老師聯(lián)系，給老師打電話，盡量和老師溝通 3、不準(zhǔn)孩子帶零花錢(qián)，量讓孩子在家吃早飯 4、每一天晚上檢查孩子的學(xué)習(xí)用具，看是否帶齊。也要教育孩子管好自己的東西。 最末送給家長(zhǎng)們一句話：假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)指責(zé);假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人;假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么完滿的世界。我期望每一個(gè)孩子都能生活在完滿精彩的世

10、界里。我歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我溝通。感謝大家! 學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(二) 家長(zhǎng)伙伴們： 下午好! 首先我代表一班級(jí)全部老師，感謝您在百忙之中來(lái)參與我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)!我是一(3)班的班主任，教孩子們的數(shù)學(xué)，全校的班主任大部分都是語(yǔ)文老師，我是一個(gè)特例，教數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師馬老師任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。一個(gè)星期前，你們的孩子還是幼兒園的小伙伴，而今已經(jīng)進(jìn)入我們?cè)阑?，成了一班?jí)新生， 一班級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一班級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。

11、 在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)跐u漸適應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常焦灼的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得孩子也不簡(jiǎn)單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還明白了要愛(ài)惜學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。能夠說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。但是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的學(xué)校生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)伙伴們的全力支持和協(xié)作。 這天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的資料，第一，做一下開(kāi)學(xué)工作小結(jié)。第二，講家長(zhǎng)就應(yīng)怎樣來(lái)看待孩子的學(xué)校生活;第三，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(zhǎng)和老師協(xié)作的工作;第五，講

12、我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求，和對(duì)家長(zhǎng)的要求。 一、正確認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)生活。 1、重心定位。 剛?cè)胄５囊话嗉?jí)同學(xué)需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓舞將是決斷學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)務(wù)須要充斥信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達(dá)。假如過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的非常狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速那么不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌控有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。 一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成果是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成果，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。

13、2、關(guān)系定位。 老師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。 孩子就像是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們老師和家長(zhǎng)的職責(zé)是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)懷您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫忙您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，務(wù)必是溝通合作的關(guān)系。假如一味的要求老師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育職責(zé)，最終將使您自己的小珍寶輸在起跑線

14、上。 3、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)榜樣的不可替代性。 先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很厭惡，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決斷把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正預(yù)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芄殴郑瑔?wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里。”爸爸媽媽聽(tīng)了，心里慌了，抓

15、緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。 這天，我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 我們明白：在學(xué)校，同學(xué)是老師的鏡子，老師要為同學(xué)師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表; 設(shè)想一下：一對(duì)父母，假如事事仔細(xì)，他們的孩子確定事事仔細(xì);一對(duì)父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到;你撒謊，他確定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他確定愛(ài)發(fā)脾氣;你不仔細(xì)填反饋表，他確定不仔細(xì)寫(xiě)作業(yè);你這天罵孩子，日后孩子確定會(huì)罵你。這天你主動(dòng)與孩子握手，明天他確定會(huì)主動(dòng)與你握手;這天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天

16、他確定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，一句話，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用? 簡(jiǎn)約說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作那么，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子需要是非常美滿且幸運(yùn)的。 (2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，徑直影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)指責(zé);2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環(huán)

17、境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人;5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么完滿的世界。 (3)“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。 常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條漸漸訓(xùn)練，練一條就要到達(dá)成為一種習(xí)慣為止，并且要求清晰、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平常訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、群眾回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項(xiàng)目。一班級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎樣放都要教過(guò)，你留心觀測(cè)會(huì)發(fā)覺(jué)，他們放書(shū)橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上糜費(fèi)超多的時(shí)間，這就不僅僅需要我們老師細(xì)致工作，還需要您耐煩地進(jìn)行指導(dǎo)。 激勵(lì)機(jī)制在一班級(jí)必不可少，非常重要。

18、單一要求同學(xué)如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得學(xué)校真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如這天嘉獎(jiǎng)小星星，明天就就嘉獎(jiǎng)一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，。 這些是為師的精髓，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)伙伴們也完全能夠這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)覺(jué)自己在孩子心里的“份量”更重了，“不聽(tīng)話”的惱人問(wèn)題也減輕了很多。 (4)學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子。 要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要實(shí)時(shí)贊頌實(shí)時(shí)鼓舞。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有到達(dá)?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩

19、子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜愛(ài)的就是這種教育方式。在那里，我向大家推舉一本書(shū)：周弘的賞識(shí)你的孩子這本書(shū)，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大轉(zhuǎn)變。 周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)始講話。七歲上一班級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒(méi)管，而是把那一道對(duì)了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì)做呢!。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開(kāi)始的。之后，她成了我國(guó)的第一位聾人高校生。相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，假如孩子做錯(cuò)了

20、，你這樣說(shuō)：怎樣又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了?沒(méi)聽(tīng)講嗎?就會(huì)打消孩子的上心性，認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會(huì)做?真是了不得?；蛘哒f(shuō)：你昨日做錯(cuò)了3道題，這天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，轉(zhuǎn)變說(shuō)法，狀況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)覺(jué)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一每天進(jìn)步。 (6)要求的全都性決斷教育合力的構(gòu)成大小。 家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求全都，構(gòu)成的教育合力能很好的規(guī)范孩子健壯成長(zhǎng);反之，那么事倍功半，受苦的將是您的孩子。假如涌現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。 同學(xué)在校的表現(xiàn)狀況會(huì)實(shí)時(shí)反饋給各位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聯(lián)系本

21、是老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的其中一種方式，老師和家長(zhǎng)都可在上面留言。 三、我的班主任工作。 第一、抓學(xué)習(xí)，重在培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這個(gè)一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ?，需要班主任極大的耐煩與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽(tīng)課，有時(shí)，我會(huì)由于某個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課的緣由而給同學(xué)做超多的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)課而耽擱上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于學(xué)校知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份職責(zé)心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班上的嘉獎(jiǎng)措施：每一天隨時(shí)在孩子的書(shū)上貼小花，集齊了5朵就能夠得到一顆星星，得了5顆星星，就能夠得到一個(gè)大蘋(píng)果，

22、貼在教室后面的蘋(píng)果上，看誰(shuí)得的蘋(píng)果多，到期末的時(shí)候評(píng)比。用這種嘉獎(jiǎng)措施漸漸帶孩子們走上正軌。 第二，抓德育教育(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美)，構(gòu)成良好的習(xí)慣。 我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛(ài)，一切都是完滿的。在平常生活中，要用平常心去應(yīng)對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，該怎樣去應(yīng)對(duì)班上同學(xué)交往等等。 第三，抓同學(xué)的日常行為規(guī)范教育。 日常行為規(guī)范問(wèn)題，包括生活在一切一切，全部的學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活問(wèn)題，日常行為環(huán)節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。還包括每一天都有的安全問(wèn)題、課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。 四、需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作。

23、 1、關(guān)于作息時(shí)間：上午7：50到校。中午11：30放學(xué)。下午2：30之前到校，4：15左右放學(xué)，坐車的同學(xué)4：30上車。 2、安全問(wèn)題。孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，學(xué)校的校對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境。有的同學(xué)喜愛(ài)在課間相互追趕打鬧，你推我拽，一不留意，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常簡(jiǎn)單發(fā)生意外，針對(duì)這些狀況，我們制定了班級(jí)安全公約，告知他們什么游戲能夠做，什么活動(dòng)不能做，但是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，那里請(qǐng)家長(zhǎng)予以協(xié)作的是，一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不能夠玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和防衛(wèi)常識(shí)，如不給生疏人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，需要要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在商定

24、的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，假設(shè)發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要馬上沿路查找，避開(kāi)孩子到危急的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危急的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，犀利的玩具剪刀，鞭炮等，常常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追趕打鬧。 3、衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題，教育孩子不要順手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問(wèn)題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。給每個(gè)孩子預(yù)備一個(gè)帶蓋的水杯放在教室窗臺(tái)上，每一天接純潔水喝。假如有時(shí)要喝熱水，請(qǐng)交待孩子，跟老師說(shuō)，到辦公室去接。在孩子的書(shū)包里常常用放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。 4、不要給孩子零花錢(qián)。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。 5、每一天給孩子定時(shí)做早飯。

25、早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不好，徑直決斷他上課的效率。(關(guān)于訂奶的問(wèn)題) 6、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)資料，適時(shí)地幫孩子提前預(yù)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。 7、家庭作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)主要以三A為主，每一天寫(xiě)1-2面，每次的作業(yè)量不大，同學(xué)每寫(xiě)一面，一般不會(huì)超過(guò)10分鐘，。在學(xué)校一班級(jí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再漸漸放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母小操一些心，沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，做父母的就要叫苦12年。 有關(guān)家庭作業(yè)的幾條推舉 讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是同學(xué)最最少的學(xué)

26、習(xí)任務(wù)。 (1)、每一天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。 (2)、給孩子定個(gè)規(guī)則，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。 這是培育孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。 (3)、每一天都要實(shí)時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，需要要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。假如不檢查，小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，事實(shí)上呢，出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣?檢查完作業(yè)需要要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。 (4)、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫(xiě)，等孩子能獨(dú)立完成了，再漸漸放

27、手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的狀況要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，留意表?yè)P(yáng)要詳細(xì)、徑直。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，并留意表?yè)P(yáng)要詳細(xì)、徑直。比如：“這天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨日有進(jìn)步了?！?(5)、設(shè)置一張進(jìn)度表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，在吃晚飯之前務(wù)必寫(xiě)完。 周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。 (6)為孩子帶給一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明朗，環(huán)境寧?kù)o，有利于孩子集中留意力，也有利孩子的眼睛健康。 (7)

28、、在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓舞孩子把家庭作業(yè)分成“自己能夠獨(dú)立完成的”和“需要幫忙的”。家長(zhǎng)就應(yīng)只幫忙做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培育孩子的職責(zé)心和獨(dú)立性。 (8)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，假如錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。 (9)、假如孩子哪天不明白作業(yè)在哪里，那他確定是上課沒(méi)聽(tīng)清，要嚴(yán)苛批判，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問(wèn)同學(xué)作業(yè)在哪里的習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有職責(zé)心。 (10)、不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水，上廁所假設(shè)干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次

29、數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但是，不能說(shuō)得這么絕對(duì)，家長(zhǎng)要看狀況，允許孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中有安排適當(dāng)?shù)钠绦菹r(shí)間。如喝喝水，上廁所等。是能夠的。把握好孩子寫(xiě)作業(yè)所用的時(shí)間，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)拖拉的習(xí)慣。 (11)家長(zhǎng)每一天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼就應(yīng)看他前一次的作業(yè)，假如有錯(cuò)誤，需要要提示孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí)，假如發(fā)覺(jué)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒(méi)改正，我就會(huì)找家長(zhǎng)，為什么家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣假如養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。 (12)不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。假如想要寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)自己買的書(shū)。 這些都是家長(zhǎng)務(wù)須要做到的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，假如在你的孩

30、子在一班級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。假如不在學(xué)校低班級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣，到了中高班級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。 7、整理書(shū)包;要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書(shū)包，家長(zhǎng)不要幫忙。每一天一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著找東找西。 還要學(xué)會(huì)整理自己的小房間。 8、不要在孩子面前評(píng)論老師。 9、關(guān)于編座位問(wèn)題。 11、培育同學(xué)看課外書(shū)的好習(xí)慣。 每一天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。我把孩子要看的部分書(shū)目公布在網(wǎng)上了。有時(shí)間家長(zhǎng)們能夠漸漸給孩子買。 五、我的數(shù)學(xué)課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。 1、關(guān)于數(shù)學(xué)成果的問(wèn)題，也

31、就是分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，數(shù)學(xué)成果好不好，不是卷面分?jǐn)?shù)就能看出來(lái)的，你要看他平常的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成果好不好，要到三班級(jí)才能真正看出來(lái)。 2、預(yù)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，尺子，三角板，草稿本，數(shù)學(xué)卡片等。學(xué)習(xí)工具的預(yù)備問(wèn)題：鉛筆2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫(xiě)上孩子的名字。并要常常檢查孩子的書(shū)包，看他的學(xué)習(xí)用口是不是備齊了。 3、教同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具。如做連線時(shí)，用尺子畫(huà)線。 4、關(guān)于練習(xí)中的各種題型。 (1)口算題，鼓舞多樣化的算法。鼓舞同學(xué)用自己的方法口算，同學(xué)只要自己想出了很好的計(jì)算方法，都給以鼓舞。 (2)操作題，鼓舞孩子自己動(dòng)手，不要幫忙。 (3)遇到圖文應(yīng)用題，應(yīng)先要孩了看圖把題意說(shuō)

32、出來(lái)，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。 (4)為熟識(shí)題型，父母應(yīng)多看書(shū)，看書(shū)中的要求。 5、孩子遇到不懂的問(wèn)題，鼓舞孩子獨(dú)立思索，哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)間。 性格的每次做三A的練習(xí)題，最末一題基本上是開(kāi)拓思維題，每一天要求孩子獨(dú)立思索，假如孩子透過(guò)自己獨(dú)立思索做出來(lái)了，家長(zhǎng)能夠在題旁畫(huà)一個(gè)笑臉，能夠記和老師畫(huà)的笑臉一樣進(jìn)行評(píng)比，畫(huà)星星。 6、教孩子學(xué)會(huì)檢查。 7、多帶孩子玩親子游戲。假如玩撲克，培育孩子的口算潛力。玩七巧板，培育孩子對(duì)圖形的感應(yīng)潛力。帶孩子逛超市時(shí)，帶孩子看標(biāo)價(jià)。等等。等過(guò)一段時(shí)間，我會(huì)常常在班上進(jìn)行口算競(jìng)賽，全對(duì)的記百分，貼星星來(lái)激勵(lì)孩子們。 8、關(guān)于數(shù)奧。下

33、個(gè)學(xué)期再作安排。 六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網(wǎng)上建了一個(gè)博客。 七、關(guān)于特困生補(bǔ)助的申請(qǐng)。 我們這天能有機(jī)會(huì)坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們這天坐在這個(gè)教室里，就是在協(xié)作我的工作，所在，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝你們，感謝你們對(duì)我工作的支持 學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(三) 各位家長(zhǎng)，下午好! 非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)是這學(xué)期學(xué)校開(kāi)得最早的一次。但是這也是我們一班級(jí)班主任共同的心愿，很想與各位家長(zhǎng)好好溝通了。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。由于開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，家長(zhǎng)伙伴們需要迫不及待地想了解自

34、己的孩子在學(xué)校各方面的狀況吧! 一班級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一班級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。在短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)從每一天的一日5餐變成了一日3餐;從每一天睡懶覺(jué)到此刻每一天6點(diǎn)左右就起床，要到4點(diǎn)左右才放學(xué)。說(shuō)實(shí)話，孩子在學(xué)校一天的生活也是非常焦灼的，一節(jié)接一節(jié)的課，一份又一份的作業(yè)，我覺(jué)得孩子也不簡(jiǎn)單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了和同伴們一齊享用午餐，學(xué)會(huì)了趴在桌子上睡午覺(jué)，學(xué)會(huì)了安全乘車回家，還明白了要愛(ài)惜學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。能

35、夠說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。但是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的學(xué)校生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)伙伴們的全力支持和協(xié)作! 下面我就這一個(gè)月的教學(xué)和孩子們生活的感受和各位家長(zhǎng)談?wù)劊瑫r(shí)也想你們提出一些要求，目的只有一個(gè):那就是使你們的孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，更堅(jiān)固、更全面的掌控知識(shí)。假如我講的有什么不妥之處，還請(qǐng)給位家長(zhǎng)多多包涵! 第一：時(shí)擴(kuò)大孩子的接觸范圍。孩子們只有在群眾環(huán)境中，與別的孩子打交道的時(shí)候才會(huì)熬煉他們的性格和品質(zhì)，從小就讓他們學(xué)會(huì)忍讓，有一顆愛(ài)心，懂得關(guān)懷別人。再這一個(gè)多月里，常常有一些孩子為了文具盒或者其他物品被別的小伙伴不留意甩在地上兒大哭的，也有孩子和其他的小伙伴不合群的

36、，常常是一個(gè)人孤獨(dú)的玩耍。所以要讓孩子多接觸群體，引導(dǎo)他們走入群體，我覺(jué)得很有須要。 第二：從小培育孩子的獨(dú)立性。在做每一件事情之前，要讓孩子養(yǎng)成思索的習(xí)慣，思索一下怎樣做會(huì)更好，然后再開(kāi)始動(dòng)手。日常生活中孩子力所能及的事情，要鼓舞他們自己去做。比如早上自己穿衣服，自己吃早飯，也能夠自己洗碗、掃地等等。假如有機(jī)會(huì)，你們還能夠讓孩子到親戚家去住幾天，轉(zhuǎn)變一下環(huán)境，能夠熬煉他們的適應(yīng)潛力。你看到了一班級(jí)，我們老師也在漸漸的要求孩子學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，學(xué)會(huì)持續(xù)教室的衛(wèi)生。有句俗話說(shuō)的好:窮人家的孩子早當(dāng)家，我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)!此刻生活條件好了，可孩子們大多變得懶散了，連掃把都不會(huì)拿，更別說(shuō)把垃圾掃進(jìn)簸箕了?？纱丝?/p>

37、一個(gè)月過(guò)去了你發(fā)覺(jué)沒(méi)有，孩子們可勤快了，垃圾爭(zhēng)著去倒，黑板搶著去擦，搞衛(wèi)生工作但是像模像樣的了。 第三：不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長(zhǎng)不要總是先講好酬勞，以免孩子構(gòu)成做每件事情都要討價(jià)還價(jià)的壞習(xí)慣。假如酬勞沒(méi)有了，孩子就會(huì)哭鬧，而你們?cè)跓o(wú)奈、煩躁之下就答應(yīng)了他們的要求，久而久之便助長(zhǎng)了孩子任性的性格!所以，請(qǐng)不要輕易向您的孩子許諾什么。 第四：多鼓舞少批判。孩子犯錯(cuò)誤是常有的事情。假如做錯(cuò)了事情，家長(zhǎng)就應(yīng)從正面引導(dǎo)教育，對(duì)他們講道理，千萬(wàn)不要用惡語(yǔ)去損害他們，更不要?jiǎng)邮秩吞幩麄儭ｉL(zhǎng)此以往，孩子對(duì)這種行為就麻木了，有時(shí)適得其反，還會(huì)使孩子構(gòu)成自卑心里，覺(jué)得自己不如別的孩子，缺少了珍貴的自

38、信! 第五：不要和其他孩子攀比。攀比會(huì)使孩子構(gòu)成虛榮的心理，也不要老是夸別人家的孩子聰慧，要讓孩子覺(jué)得自己也是聰慧的，這樣孩子才有信心去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝各種困難。 第六：關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，我想真誠(chéng)的對(duì)一(4)班的家長(zhǎng)說(shuō)一聲“感謝”!由于我深有感受的是:在您的孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，您并沒(méi)有氣餒，而是上心的協(xié)作了我的工作，回家不遺余力地教自己的孩子。為孩子能夠順當(dāng)?shù)乜邕^(guò)那一道道坎，你們付出了許多的心血，所以感謝你們對(duì)孩子的關(guān)懷，無(wú)可否認(rèn)得也是對(duì)我工作的大力支持!孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的關(guān)懷和教育，同時(shí)在你們家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)下，孩子才能一級(jí)一級(jí)登上勝利的臺(tái)階，扣響勝利的大門(mén)!所以

39、期望家長(zhǎng)伙伴們不管有多忙，每一天也要抽出一點(diǎn)時(shí)間給自己的孩子，哪怕5分鐘也好。我想:每一位家長(zhǎng)都盼子成龍、盼女成鳳!所以花點(diǎn)時(shí)間給自己的孩子吧，這但是金錢(qián)都難以買到的!花上5分鐘的時(shí)間，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。比如，此刻我要求家長(zhǎng)在孩子每一天的家作后面簽名或者寫(xiě)上看法推舉，用意就在于:請(qǐng)您每一天關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，也實(shí)時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，存在的一些問(wèn)題。由于我在批作業(yè)時(shí)發(fā)覺(jué)，孩子家作的質(zhì)量和課作相比，竟然有天壤之別。這是為什么呢在學(xué)校有老師督促仔細(xì)完成，同學(xué)完成質(zhì)量就高，而在作家作時(shí)，有些同學(xué)是任務(wù)觀點(diǎn)完成就算，從不重視作業(yè)質(zhì)量，那我們老師在學(xué)校和孩子在學(xué)校所花的功夫不都前功盡棄了嗎而孩子在家中的作業(yè)

40、表現(xiàn)就離不開(kāi)家長(zhǎng)您的親臨指導(dǎo)和督促了! 秋風(fēng)送爽，果園飄出果香，田野，金色的稻子讓農(nóng)民臉上洋溢著笑容。秋天，豐收的一季，在家長(zhǎng)您悄悄的耕耘下，您豐收的將是人間最珍貴的財(cái)寶-知識(shí)!為了您的孩子有更超卓的表現(xiàn)，為了您的孩子邁出勝利的每一步，家長(zhǎng)伙伴們，讓我們攜起手來(lái)共同努力吧! 學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(四) 敬愛(ài)的家長(zhǎng)伙伴們： 下午好! 首先我代表本班全部任課老師，感謝您在百忙之中來(lái)參與我們的這次家長(zhǎng)會(huì)!我是一(4)班的班主任賴?yán)蠋煟毯⒆觽兊恼Z(yǔ)文。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。幾個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小伙伴，而今已經(jīng)進(jìn)入我們新鋼一小的學(xué)校，成了一

41、班級(jí)新生。 一班級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一班級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。 此刻學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子透過(guò)努力，目前已經(jīng)能以一個(gè)學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)跐u漸適應(yīng)學(xué)校的生活。其實(shí)，孩子在學(xué)校一天的生活也是非常焦灼的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得也不簡(jiǎn)單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)了聽(tīng)鈴聲進(jìn)教室上課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還明白了要愛(ài)惜學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。能夠說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。但是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的學(xué)校生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家

42、長(zhǎng)伙伴們的全力支持和協(xié)作。 這天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的資料，第一，班級(jí)狀況介紹。第二，講家長(zhǎng)就應(yīng)怎樣來(lái)看待孩子的學(xué)校生活;第三，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(zhǎng)和老師協(xié)作的工作;第五，講期中考試狀況和我的語(yǔ)文課上對(duì)孩子們的要求，以及需要家長(zhǎng)做好哪些協(xié)作工作。 一、班級(jí)狀況介紹 本班同學(xué)有56人，其中男生27人，_29人。各個(gè)聰慧可愛(ài)，好學(xué)向上。大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)端正，學(xué)習(xí)立場(chǎng)好。少數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，約束力不強(qiáng)。平常表現(xiàn)較玩皮，上課時(shí)不能寧?kù)o地聽(tīng)講。目前成果懸殊不大，但習(xí)慣養(yǎng)成明顯兩極分化。在不久前的學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，個(gè)別同學(xué)體育潛力很強(qiáng)，獲得了單項(xiàng)競(jìng)賽全班級(jí)名列

43、前茅的好成果。(報(bào)同學(xué)姓名，表?yè)P(yáng)一下) 二、正確認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，正確的看待自己的孩子。 1、重心定位。 剛?cè)胄５囊话嗉?jí)同學(xué)需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓舞將是決斷學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)務(wù)須要充斥信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達(dá)。假如過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的非常狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速那么不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌控有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。 一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成果是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成果，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的“第一步

44、，至關(guān)重要”。 2、關(guān)系定位。 老師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。 孩子就像是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們老師和家長(zhǎng)的職責(zé)是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)懷您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫忙您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，務(wù)必是溝通合作的關(guān)系。假如一味的要求老師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育職責(zé)，最終將使您自己的

45、小珍寶輸在起跑線上。 3、給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，徑直影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好?！把詡魃斫獭笔侵袊?guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)指責(zé);2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人;5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么完滿的世界。設(shè)想一下：一對(duì)父母，假如事事仔細(xì)，他們的孩子確定事事仔細(xì);一對(duì)父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。

46、你遲到，他確定遲到;你撒謊，他確定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他確定愛(ài)發(fā)脾氣;你不仔細(xì)填反饋表，他確定不仔細(xì)寫(xiě)作業(yè);你這天罵孩子，日后孩子確定會(huì)罵你。這天你主動(dòng)與孩子握手，明天他確定會(huì)主動(dòng)與你握手;這天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他確定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。簡(jiǎn)約說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作那么，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子需要是非常美滿且幸運(yùn)的。 4、“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。 常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條漸漸訓(xùn)練，練一條就要到達(dá)成為一種習(xí)慣為止，并且要求清晰、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平常訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何

47、“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、群眾回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項(xiàng)目。一班級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎樣放都要教過(guò)，你留心觀測(cè)會(huì)發(fā)覺(jué)，他們放書(shū)橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上糜費(fèi)超多的時(shí)間，這就不僅僅需要我們老師細(xì)致工作，還需要您耐煩地進(jìn)行指導(dǎo)。 激勵(lì)機(jī)制在一班級(jí)必不可少，非常重要。單一要求同學(xué)如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得學(xué)校真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如這天嘉獎(jiǎng)小星星，明天就就嘉獎(jiǎng)一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，這些是為師的精髓。其實(shí)在家里，家長(zhǎng)伙伴們也完全能夠這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)覺(jué)自己在孩子心里的“份量”更重了，“不聽(tīng)話”的惱人

48、問(wèn)題也減輕了很多。 5、學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子。 要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要實(shí)時(shí)贊頌實(shí)時(shí)鼓舞。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有到達(dá)?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜愛(ài)的就是這種教育方式。在那里，我向大家推舉一本書(shū)：周弘的賞識(shí)你的孩子這本書(shū)，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大轉(zhuǎn)變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)始講話。七歲上一班級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題

49、，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒(méi)管，而是把那一道對(duì)了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì)做呢!。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開(kāi)始的。之后，她成了我國(guó)的第一位聾_同學(xué)。相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，假如孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎樣又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了?沒(méi)聽(tīng)講嗎?就會(huì)打消孩子的上心性，認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會(huì)做?真是了不得。或者說(shuō)：你昨日 做錯(cuò)了3道題，這天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，轉(zhuǎn)變說(shuō)法，狀況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)覺(jué)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩

50、子也在一每天進(jìn)步。 5、要求的全都性決斷教育合力的構(gòu)成大小。 家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求全都，構(gòu)成的教育合力能很好的規(guī)范孩子健壯成長(zhǎng);反之，那么事倍功半，受苦的將是您的孩子。假如涌現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。 三、我的班主任工作。 1、抓學(xué)習(xí)，重在培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這個(gè)一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ鳎枰嘀魅螛O大的耐煩與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽(tīng)課，有時(shí)，我會(huì)由于某個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課的緣由而給同學(xué)做超多的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)課而耽擱上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于學(xué)校知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線的老師能夠做到

51、的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份職責(zé)心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班上的嘉獎(jiǎng)措施：每周會(huì)依據(jù)孩子各方面的表現(xiàn)隨時(shí)在孩子的書(shū)上加星，集齊了5顆就能夠得到教室后面墻上的一顆星星，墻上要是得了5顆星星，就能夠得到班長(zhǎng)及課代表的職務(wù)，到期末的時(shí)候評(píng)比看誰(shuí)得的星星多。用這種嘉獎(jiǎng)措施漸漸帶孩子們走上正軌。 2，抓德育教育(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美)，構(gòu)成良好的品德。 我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛(ài)，一切都是完滿的。在平常生活中，要用平常心去應(yīng)對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，該怎樣去應(yīng)對(duì)班上同學(xué)交往等等。 3，抓同學(xué)的日常行為規(guī)范教育，抓安全教育。 日常行為規(guī)范問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)

52、題，生活衛(wèi)生問(wèn)題，日常行為環(huán)節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。還包括每一天都有的課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律、做眼操等等。 四，需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作 1、安全問(wèn)題?；顫姾脛?dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，那里請(qǐng)家長(zhǎng)予以協(xié)作的是，一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不能夠玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和防衛(wèi)常識(shí)，如不給生疏人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，需要要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在商定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，假設(shè)發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要馬上沿路查找，避開(kāi)孩子到危急的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危急的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，犀利的玩具剪刀，鞭炮等，常常教育孩子不要在課間或

53、站隊(duì)時(shí)追趕打鬧。 2、衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。教育孩子不要順手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問(wèn)題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。在孩子的書(shū)包里常常放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。 3、不要給孩子零花錢(qián)。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。 4、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)資料，適時(shí)地幫孩子提前預(yù)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠等。 5、家庭作業(yè)。在學(xué)校一班級(jí)，是作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再漸漸放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母少操一些心，沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，做父母的就要叫苦12年。 有關(guān)家庭作業(yè)的幾條推舉

54、 讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是同學(xué)最最少的學(xué)習(xí)任務(wù)。 (1)每一天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。 (2)給孩子定個(gè)規(guī)則，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。 這是培育孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。 (3)每一天都要實(shí)時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，需要要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。假如不檢查，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，事實(shí)上呢，出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣?檢查完作業(yè)需要要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。 (4)當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子

55、寫(xiě)，等孩子能獨(dú)立完成了，再漸漸放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的狀況要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，留意表?yè)P(yáng)要詳細(xì)、徑直。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，并留意表?yè)P(yáng)要詳細(xì)、徑直。比如：“這天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨日有進(jìn)步了。” (5)設(shè)置一張進(jìn)度表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，在吃晚飯之前務(wù)必寫(xiě)完。 周末的作業(yè)安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。 (6)為孩子帶給一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明朗，環(huán)境寧?kù)o，有利于孩子集中留意力，也有

56、利孩子的眼睛健康。 (7)在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓舞孩子把家庭作業(yè)分成“自己能夠獨(dú)立完成的”和“需要幫忙的”。家長(zhǎng)就應(yīng)只幫忙做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培育孩子的職責(zé)心和獨(dú)立性。 (8)當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，假如錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。假如想要寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)自己買的書(shū)。 (9)要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書(shū)包，家長(zhǎng)不要幫忙。每一天一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著找東找西。 (10)不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水，上廁所假設(shè)干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子

57、寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。 以上這些都是家長(zhǎng)務(wù)須要做到的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，假如在你的孩子在一班級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。假如不在學(xué)校低班級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣，到了中高班級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。 (11)培育同學(xué)看課外書(shū)的好習(xí)慣。 每一天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。我會(huì)把孩子要看的書(shū)目公布在網(wǎng)上。有時(shí)間家長(zhǎng)們能夠漸漸給孩子買。 五、期中考試狀況及我的語(yǔ)文課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。 1、關(guān)于期中考試成果的問(wèn)題，也就是分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，從卷面看，全班同學(xué)成果都很好。試卷考查的重點(diǎn)是孩子的拼音潛力，書(shū)寫(xiě)怎樣?但是一班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)不是單看卷

58、面分?jǐn)?shù)就能看出來(lái)的，你要看他平常的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。一個(gè)孩子語(yǔ)文潛力好不好，要到三班級(jí)才能真正看出來(lái)。 2、認(rèn)字及書(shū)聲瑯瑯的背誦。一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，識(shí)字是主要資料。同學(xué)透過(guò)識(shí)字漸漸地就能進(jìn)行閱讀，為今后的語(yǔ)文寫(xiě)作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以學(xué)校的期末考試識(shí)字部分的考核占一半。假如用100分計(jì)算，那么識(shí)字就有50分。 和卷面考核平分秋色。還有就是學(xué)校的校本教材書(shū)聲瑯瑯的背誦檢查將在12月底進(jìn)行。請(qǐng)家長(zhǎng)每一天督促孩子背誦兩首。要求吐字清楚，流利，有感情! 結(jié)束語(yǔ)：心愛(ài)的家長(zhǎng)伙伴們，我們這天能有機(jī)會(huì)坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們這天坐在這個(gè)教室里，就是在協(xié)作

59、我的工作，所以，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝!感謝你們對(duì)我工作的支持。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：讓我們一齊共同努力，讓孩子贏在起跑線上! 學(xué)校一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(五) 各位家長(zhǎng)： 下午好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和全部老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示激烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的大力支持。在座的各位，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)我們接觸的比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。下面，我把一(1)同學(xué)的基本狀況和目前的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)約的介紹。 本班共有43名同學(xué)，男同學(xué)16人，女同學(xué)27人。其中外地民工子弟的孩子有9人。班級(jí)同學(xué)的

60、特點(diǎn)是比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多，性格是幾個(gè)民工子女。有比較聰慧、知識(shí)面廣教的同學(xué)，也有知識(shí)面比較狹窄的、反應(yīng)比較慢的，甚至弱智的。差異較大。 期中考試已經(jīng)結(jié)束。班級(jí)語(yǔ)文成果平均分93分，優(yōu)秀率60%。的100分，最差的32分，90分以下的有6人。同學(xué)基本已掌控聲母、韻母、能分清前鼻韻母和后鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。語(yǔ)文主要失分的題目是“看圖把句子寫(xiě)完整”和“把不是同一類的詞劃去”，由于一班級(jí)同學(xué)識(shí)字量少，所以句子中用拼音寫(xiě)的音節(jié)錯(cuò)了而失分;“劃去不是同一類的詞”一題失分的緣由是同學(xué)的知識(shí)面還不廣，還不明白“天”和“風(fēng)、云、雨”的區(qū)分，所以劃錯(cuò)了。以上狀況我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，并潛移默化地?cái)U(kuò)