難忘的一堂課記敘文

1、第 頁(yè)難忘的一堂課記敘文難忘的一堂課記敘文1 我經(jīng)驗(yàn)的離別不是桃花潭水，不是長(zhǎng)亭古道，更沒(méi)有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨，有的人恒久停留在了昨天，有的事終將成為回憶。那是我小學(xué)生涯的最終一堂課，更是讓我難忘的一堂課。 她在陽(yáng)光的倒影下走動(dòng)，用那略顯粗糙的手給我們?cè)诤诎迳现v解，不知是因?yàn)樵陉?yáng)光的照耀下，還是我從未留意過(guò)她的容顏，我感覺(jué)她好像非常瘦弱，好像早已沒(méi)有過(guò)去的肅穆，甚至讓我感覺(jué)到一絲溫順。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，在她的臉上落下光斑，好像一幅溫順的畫(huà)卷，我想，這可能就是歲月留給她的痕跡吧。 一堂課不過(guò)區(qū)區(qū)35分鐘，卻給我留下了太多難以忘卻的記憶還曾記得這節(jié)課您看著即將畢業(yè)的我們，對(duì)我們

2、說(shuō)了好多好多 我始終忘不了您說(shuō)的：“我知道你們現(xiàn)在的心情或激烈，或難過(guò)，或驚慌，但是我要告知你們，人生總有一大段時(shí)間在等待，在等待什么?機(jī)會(huì)!這是你們等了六年的機(jī)會(huì)，小學(xué)生涯的最終一次考試，不求你超常發(fā)揮，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，穩(wěn)定發(fā)揮便是最好的超常發(fā)揮。我知道你們有時(shí)候可能感到無(wú)力，生活和幻想就好像南轅北轍，但是只要還未到達(dá)終點(diǎn)，我們就不應(yīng)當(dāng)輕言放棄，在這樸實(shí)的生活中，我們就應(yīng)當(dāng)擁有遙遠(yuǎn)的幻想，始終追夢(mèng)” 這節(jié)課太快，學(xué)問(wèn)還未獲得，道理還未聽(tīng)懂，鈴聲卻已響起。這不僅僅是下課結(jié)束的鈴聲，更是六年的鈴聲，畢業(yè)的鈴聲，將來(lái)的鈴聲 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，年有四季更替，還好，我遇見(jiàn)您。有了這堂課，就像雨

3、遇見(jiàn)種子，有了生命，光遇見(jiàn)火，有了光明，我遇見(jiàn)你與這堂課就是一段青春的起先，也是一段青春的結(jié)束。 句號(hào)的結(jié)束并不是結(jié)局，而是另一個(gè)起先，在烈陽(yáng)中，我們終將去往更美妙的明天，一節(jié)課，教會(huì)了我很多，終身難忘! 難忘的一堂課記敘文2 小學(xué)生后眼間要過(guò)去了，但又一堂課始終在我腦海里回蕩，使我久久難忘。 記得那是一節(jié)科學(xué)課，我無(wú)聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的響起。一分鐘，兩分鐘，三分鐘“叮鈴鈴叮鈴鈴”“最終下課了”我興奮得叫了起來(lái)。我和“小鹵肉”興奮得玩了起來(lái)，又蹦又跳，興奮極了?？墒菚r(shí)間不等人，過(guò)得真快，眼間又上課了，我又來(lái)到了“無(wú)聊”的世界，我的腦海中突然蹦出來(lái)一個(gè)念頭和“小鹵肉”說(shuō)靜靜話。我先把她

4、推了幾把，沒(méi)反應(yīng)。又叫了幾聲，還是沒(méi)反應(yīng)。哼，不理我！嘿嘿看你這下理不理我。于是我一把揪住了她的頭發(fā)?！鞍ミ稀敝宦?tīng)“小鹵肉”慘叫一聲，她過(guò)頭，肅穆地看著我，對(duì)我說(shuō)“你真是搗蛋，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)仔細(xì)真，玩的時(shí)候才能高興奮興，三心二意只能一事無(wú)成，現(xiàn)在還是仔細(xì)聽(tīng)課吧！”我聽(tīng)了之后驚呆了，平?；顫娍蓯?ài)天真的“小鹵肉”今日是怎么了？我喜笑顏開(kāi)地說(shuō)“哎呀媽呀，今日太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！”“小鹵肉”偏過(guò)臉說(shuō)“肅穆點(diǎn)，我沒(méi)有開(kāi)玩笑！” 這節(jié)課我受益很深，讓我終生難忘！ 難忘的一堂課記敘文3 一張畫(huà)板，一張畫(huà)紙，再加上幾根鉛筆，一場(chǎng)好玩的素描就由他們主持。 坐在椅子上，我們等待著老師的到來(lái)，媽媽在家里給我們報(bào)了畫(huà)畫(huà)班

5、，其實(shí)我是不情愿的，但是，這節(jié)課結(jié)束后，我才知道畫(huà)畫(huà)是多么好玩。 “嘎吱”一聲，門(mén)開(kāi)了，一位親善可親的女老師進(jìn)來(lái)了，我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得，一起投像那位老師?！巴瑢W(xué)們好，大家以后就叫我王老師”老師說(shuō)。我們異口同聲地說(shuō)：“王老師好?！?老師又說(shuō)：“今日我們來(lái)學(xué)素描，學(xué)習(xí)畫(huà)這個(gè)三角形?！蔽倚南?，畫(huà)三角形太簡(jiǎn)潔了，這還用學(xué)嗎?“同學(xué)們是不是覺(jué)得畫(huà)這個(gè)三角形很簡(jiǎn)潔?其實(shí)，對(duì)你們來(lái)說(shuō)很難”老師說(shuō)，我很驚異，老師是怎么知道我心里在想什么，看來(lái)，畫(huà)這個(gè)三角形不是件簡(jiǎn)單事。 起先學(xué)了，老師把三角形擺在桌子上，讓我們用不同角度視察，然后探討，經(jīng)過(guò)視察，我們發(fā)覺(jué)了，每個(gè)角度所視察到的三角形樣子都不一

6、樣，果真，不出我所料，老師想讓我們說(shuō)的就是這個(gè)意思。 起先畫(huà)了，排線、陰影、協(xié)助線、背景等一些畫(huà)三角形的必要方法和內(nèi)容，像千軍萬(wàn)馬向我沖來(lái)，讓我手足無(wú)措，但經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解之后，我都將他們限制了，下面，我將利用他們來(lái)應(yīng)付三角形，終歸是練習(xí)過(guò)的，手感也好點(diǎn)了，沒(méi)想到畫(huà)個(gè)三角形這么有意思，我越來(lái)越仔細(xì)了，很快，一個(gè)三角形呈現(xiàn)在眼前，老師看了看表?yè)P(yáng)了我，我細(xì)致觀賞了一翻我的作品，心里美滋滋的。 這節(jié)課讓我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，讓我恒久難忘。 難忘的一堂課記敘文4 課堂是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的地方，它見(jiàn)證了我們的求知，裝載著我們學(xué)生時(shí)代，一提起課堂，我就會(huì)想到那節(jié)令我最難忘懷的一堂課。 那是一個(gè)夏天，天下著雨，烏云黑

7、壓壓的布滿天空，雖然下著雨，可終歸是夏天，依舊很沉悶，燥熱。 這是上午的最終一節(jié)課，因?yàn)樘鞖饩売?，我總以為是下午。我饑腸轆轆，甚至已經(jīng)不想學(xué)習(xí)了，我的魂魄已經(jīng)離開(kāi)了課堂，漸漸的逃出校內(nèi)，以八百邁的.速度來(lái)到了家的餐廳，聞到了飯菜的香味 “吳浩然，你來(lái)說(shuō)你對(duì)這道題是怎么想的吧。”數(shù)學(xué)老師的叫聲迫使我的靈魂以超光速撞進(jìn)我的身體，我緩緩的站了起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“哦哦 老師說(shuō)的是那道題??！我心里冒出了冷汗，急迫的翻著勝利訓(xùn)練安排，一會(huì)又看著黑板嗯，很干凈！不是老師偷懶就是值日生勤快過(guò)度了吧！ 我又看看老師，想從里邊得到答案，沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有 老師看到我呆在那兒，半天說(shuō)不上來(lái)，料到我走神了。我的心提了

8、起來(lái)。 “完了，完了，這下倒大霉了！”我心里膽怯的想，等著老師的下一步“行動(dòng)”。 沒(méi)料到老師竟然一反平?！胺稿e(cuò)嚴(yán)懲”的一貫作風(fēng)，竟然只說(shuō)了一句淡淡的話：“以后別走神了，仔細(xì)聽(tīng)講！”然后讓我坐下了。 我驚呆了，這短短的一句話讓我驚呆了，這句話比打我罵我還管用，我醒悟了，再也不走神了，這短短的一堂課，短短的一句話，讓我終身難忘。 難忘的一堂課記敘文5 今日，科學(xué)老師為我們上了一堂富含哲理的課，這堂課讓我久久思索，難以遺忘。 一上課，老師就拿出一個(gè)錘子和一只雞蛋，并對(duì)同學(xué)們神奇地說(shuō)：“請(qǐng)大家細(xì)致看這兩個(gè)東西，下面我就來(lái)給大家做個(gè)看起來(lái)不行能的試驗(yàn)?！崩蠋熐辶饲迳ぷ咏又终f(shuō)：“這試驗(yàn)就是用這個(gè)錘子砸這

9、個(gè)雞蛋，而雞蛋不會(huì)爛?！崩蠋熞桓毙拍顫M滿的樣子。我們半信半疑，在下面四處溝通探討。老師見(jiàn)我們不信任，又說(shuō)：“這肯定可能，要不我選一個(gè)同學(xué)上來(lái)做試驗(yàn)？”這一下，同學(xué)們有點(diǎn)信任老師的話了，還有幾名同學(xué)舉手想要上去做試驗(yàn)，最終老師竟叫我上去做試驗(yàn)。我不知是激烈還是擔(dān)憂，反正那只拿著錘子的手總是不停地抖。后來(lái)手最終不那么抖了，可再看看我的樣，你又會(huì)笑掉大牙，我的眼睛只有一只睜著，舌頭向一邊伸著，五官已不能用丑來(lái)形容了?？赏瑢W(xué)們也都和我的樣子差不多，有的瞪大眼睛，不想放過(guò)每一個(gè)精彩瞬間；有的雙手緊握、暗暗地為我擔(dān)憂；還有幾個(gè)膽小些的女生，雙手緊緊地?fù)踉谘矍?，可還是忍不住想往我這里看。 只聽(tīng)錘落蛋碎，雞蛋清雞蛋黃流得滿盆都是。這時(shí)同學(xué)們都不再看試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)了，而是面對(duì)老師，臉上滿滿都是懷疑。這時(shí)老師說(shuō)的一句話震驚了大家。“其實(shí)我給大家玩了一個(gè)小把戲，這個(gè)確定是誰(shuí)都知道的常理，可為什么沒(méi)有人提出來(lái)和指出來(lái)這是錯(cuò)誤的呢？”說(shuō)著，老師的語(yǔ)氣加重了些許，“是你們雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，沒(méi)有這方面閱歷，所以才說(shuō)錯(cuò)的，還是你們一心只聽(tīng)老師言??？！”同學(xué)們從剛起先的“老師為什么要騙我們”到臉紅，最終到羞愧，我也低下了頭去思索起來(lái)。 突然，我想到了曾經(jīng)讀過(guò)的一篇文章，由一位心理學(xué)家做過(guò)這樣的試驗(yàn)：題目是這樣的，“一只船上有101只羊和47只牛，