音樂期末教學反思

1、第 頁音樂期末教學反思一、堅持音樂教學新理念，實現目標，落實標準。 本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培育愛好，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現、創(chuàng)建實力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感看法價值觀詳細落實到讓學生喜愛音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把學問技能融于學生寵愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培育學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂愛好為動力，面對全體學生，注意個體發(fā)展，注意音樂實踐的基本理念，并仔細把它們轉化為詳細的教學行為。在教學中，能主動思索面隊學生教什么、誰來教、

2、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現，堅固確立“一切為了學生的發(fā)展”的教學原則。 二、立足課堂,促成老師教學行為的轉行 1、真誠的贊揚。對于那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成果能激起他的學習熱忱,我總是細致找尋他們的閃光點,并且剛好、適當的.給與贊揚，如： 你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等。 2、多供應嘗試的機會。在課堂上我盡量為學生供應嘗試的機會,為學生供應戰(zhàn)士自我的舞臺,使他們感受到自己的前能，體驗到勝利的歡樂。 3、設計的要求不必過高在音樂課堂上,我會有意識的降低難度,增大勝利的機率,讓學生感受到勝利的喜悅,如:幾個音的凹凸聽辨,幾個小節(jié)的旋律規(guī)模唱等,動能有效地鼓舞學生

3、,從而更好地幫助克服自卑,產生自信。 4、隨時鞏固學生的信念當看到學生們因不斷勝利而取得了珍貴的自信時,我還是不斷地支持,激勵以及鞏固他們的自信念,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊學生,常常用”你真棒,你能行”等激勵性的語言,創(chuàng)設出一個溫馨,和諧,開心的音樂課堂氛圍,學生在這樣的環(huán)境中,都會不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好。 三、課堂不足與反思 本學期初在教學上投入了特別多的精力,仔細設計每節(jié)課的課堂反思,剛好回顧和整理, 所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而很多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他老師的課，學習他們的教學理念、教學組

4、織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但是在學期中期由于身體的緣由請假了兩個月,給小學教學添加了一些麻煩,本人亦感到特別愧疚。 奧爾夫曾說“讓孩子自己去找尋、自己去創(chuàng)建音樂，是最重要的?！蔽覀儜竽懛攀?，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地找尋、感受和體驗音樂帶給他們的歡樂，并在歡樂中更好地體驗音樂的奇妙。 音樂期末教學反思3 音樂老師，首先應當明確音樂教化的目的是培育學生對音樂的感悟，以審美教化為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美實力。為了實現

5、這一目標和推動新課程改革，我認為，在教學中，要使學生先對音樂產生深厚的愛好，感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣，學生才會漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要主動引導學生，從而使學生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學上，我會從下列兩個方面對學生進行教化和培育： 一、依據音樂教室現有的樂器，通過音樂觀賞的形式，讓學生相識和了解各種樂器，并且讓學生參加其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產生了深厚的愛好。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。 2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音

6、樂的愛好和愛好，活躍空氣，在驚慌的文化課學習之余可調整心情，有利于其他課的學習。 二、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的愛好。 針對本校特點，協作新課程改革，在學習音樂教材的同時運用鋼琴進行音樂教學，激發(fā)學生愛好，提高課堂效率，詳細為： 1、在音樂觀賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，變更以往放錄音讓學生單純觀賞的教學方法，使學生在觀賞的同時，既開拓了視野，有提高審美實力。 2、在音樂理論學問的教學方面，為避開單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和駕馭音樂學問。例如音符實值的學習，通過仿照動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較簡單

7、駕馭。 3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，觀賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。 4、課堂上，讓學生上臺演唱，培育他們的參加、實踐實力，學生心情高漲，使音樂課上得更加生動活躍。 音樂期末教學反思4 期末，音樂展示課，是本學期的最終一個大關，也是一個難關，光是課件的打算，我前后改了四次，我有安排的和學生們復習著，從第一單元，到第六單元，每個單元都把音樂學問，歌曲背唱，歌曲聽辯，給學生以課件的方式共復習了兩遍，但最終的展示是很不志向的。 我抽到了2班，我的心里突然跳的極快，我快速的跑到班里，和大家說，五分鐘后老師要來我們班考試，學生們忽然炸了鍋，大部分同學都沒帶書，

8、還有些同學沉醉在作業(yè)里，沒有聽到我的講話，我看到眼前的景象，真的蒙了，真的，2班，我心里沒譜，在復習時，一個是8班，一個是2班，但抽到了，我只能用主動的心態(tài)面對，我對學生說，大家要好好的把我們平常學的東西，呈現出來，要大膽的說，假如點到你的名字了，背唱歌曲時肯定要聲音嘹亮，大膽唱，沒問題，我一遍又一遍的激勵著同學們，但他們仿佛對于這突如其來的考試弄懵了頭，連最間的歌曲都不會唱了；領導推門進來，令我欣慰的是，同學們不謀而合的對領導的到來報以熱情的掌聲，但是，空氣中立刻凝聚了一種驚慌的氣氛，展示起先： 果真，這次展示的特別不好，平常都會的聽辯的歌曲，現在，叫到第四個同學才說出來，平常，歌曲被唱的很

9、好的學生，叫起來，驚慌的第一句都想不起來了，我由最初的驚慌得心態(tài)，到最終，漸漸地平和了，我坦然的面對了這一切。下課后，學生擔心的跑到我的辦公室里，當心翼翼的對我說，“老師，對不起，我們班沒考好，可不行以再給我們一次機會，我們肯定考好，”孩子們的眼神真的很單純，但是他們不知道，考試，機會只有一次，錯過就是錯過了。我對孩子們說：“老師沒有要管你們的意思，只是覺得沒有展示好，有些惋惜，平常，咱們班還是可以的，或許是驚慌了，以后，不論是什么學科，都要好好的聽講，考試盡量的考好，我們沒有機會重考，就當是一次閱歷教訓吧，”孩子們還是覺得很缺憾，我心里的味道也不好受，終歸，辛苦了一學期的教學工作，就這么十幾

10、分鐘，結束了，而唯一堅決我這一學期工作的，是這節(jié)及不勝利的期末展示課，我心里還是有些不干，但從這次的展示課中，我還是吸取了許多的閱歷。 對學生學唱的歌曲，不要總是集體檢查，對，集體唱的是很好，但是單獨拿出一個學生的話，就不肯定了，他們或許有幾句歌詞是唱不下來的，下一學期，我要加強力度，爭取每個學生都估計到。 我自己在上課過程中，也要提高對學生心理的培育，要讓他們養(yǎng)成大膽發(fā)言，勇于表現自己的要習慣。 我要做的還許多，我還年輕，我也要有一股不服輸的心里，勇往直前往前，不懈進??！ 音樂期末教學反思5 作為一名音樂老師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素養(yǎng)教化的一個必不行少的因素,音樂課的質量還是特

11、別重要的.音樂課堂作為人類的其次語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一樣性.它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著主動的陶冶作用.現時,音樂又是一種表現藝術,音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和勝利的愉悅.因此,培育孩子的自信念,音樂課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有愛好了.所以,在音樂課上我特別留意培育學生的自信念. 一、堅持音樂教學新理念，實現目標，落實標準。 本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培育愛好，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現、創(chuàng)建實力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情

12、感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感看法價值觀詳細落實到讓學生喜愛音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把學問技能融于學生寵愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培育學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂愛好為動力，面對全體學生，注意個體發(fā)展，注意音樂實踐的基本理念，并仔細把它們轉化為詳細的教學行為。在教學中，能主動思索面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現，堅固確立“一切為了學生的發(fā)展”的教學原則. 二.立足課堂,促成老師教學行為的轉行 1.真誠的贊揚 對于那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的

13、每一點成果能激起他的學習熱忱,我總是細致找尋他們的閃光點,并且剛好、適當的給與贊揚，如： 你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等. 2.多供應嘗試的機會 在課堂上我盡量為學生供應嘗試的機會,為學生供應戰(zhàn)士自我的舞臺,使他們感受到自己的前能，體驗到勝利的歡樂. 3.設計的要求不必過高在音樂課堂上,我會有意識的降低難度,增大勝利的機率,讓學生感受到勝利的喜悅,如:幾個音的凹凸聽辨,幾個小節(jié)的旋律規(guī)模唱等,動能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑,產生自信. 4.隨時鞏固學生的信念當看到學生們因不斷勝利而取得了珍貴的自信時,我還是不斷地支持,激勵以及鞏固他們的自信念,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊學生,常常用”你真棒,你能行”等激勵性的語言,創(chuàng)設出一個溫馨,和諧,開心的音樂課堂氛圍,學生在這樣的環(huán)境中,都會不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好. 三.課堂不足與反思 本學期初在教學上投入了特別多的精力,仔細設計每節(jié)課的課堂反思,剛好回顧和整理, 所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而很多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他老師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。反