《太空生活趣事多》教案（部編版二年級下冊語文）

1、 太空生活趣事多教案（部編版二年級下冊語文） 篇一 【學情分析】 太空生活對學生來說是遙不行及的，但又是非常感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向?qū)W生展現(xiàn)和講解，去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的好玩，從而激發(fā)學生的奇怪心和探究太空的興趣。 【教學目標】 1.熟悉18個生字，會寫8個生字。 2.有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。 3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。 【教學重點】 有感情地朗讀課文，了解太空常識。 【教學難點】 培育學生探究太空的興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空學問的寫法。 【課前預備】 1.反映太空活的課件或圖片。 2.學生查找太

2、空生活資料。 【教學方法】講授法、爭論法 【教學時數(shù)】兩課時 【教學過程】 第一課時 一、導課激趣 1.觀賞圖片。同學們，今日教師帶來了許多漂亮的圖片，咱們一起觀賞一下好不好?學生談感受。 2.太空是個布滿魅力的奇妙世界，是我們?nèi)祟愂冀K憧憬與探究的地方。今日我們就來一起了解下,宇航員在太空究竟是怎樣生活的呢？請同學們齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1.究竟在太空中生活有多少好玩的事情呢？下面同學們自由朗讀課文，留意要讀準字音，讀通句子。 2.檢查生字 （1）出示生字，學生認讀。 a.指名讀、開火車讀、齊讀。 重點指導“舒適”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。 “塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞

3、中讀輕聲。 b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。 （2）你有什么好方法能記住它們嗎？ a.件：字謎。 b.總結：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。 3.分段讀課文，思索：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特殊好玩呢？（板書：睡覺，喝水，走路，洗澡） 三、精讀課文，感悟趣事 過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平常的生活中是一件特別平凡的事情，可在太空上做這些事情就特殊有意思。你覺得哪件事最好玩，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。 1.學生選擇讀其中一段，師巡察。 2.全班溝通 你認為哪個地方很好玩？（依據(jù)學生答復，課件隨機出示句子。） 語段一： 在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣

4、舒適。不過，要想睡上一個平穩(wěn)覺，宇航員必需把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。 （1）自由練習指名讀 （2）理解“平穩(wěn)覺”：什么是平穩(wěn)覺？（沒有人來打攪）可是在太空上想舒舒適服地睡個平穩(wěn)覺，必需怎么樣？（板書：綁在睡袋里） （3）你觀察過這種睡覺方式嗎？想像一下，假如在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發(fā)生什么狀況？ 預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。 睡著了，飄來飄去，萬一遇到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。 萬一撞傷自己也很危急。 （4）指導朗讀：在太空中睡覺多好玩??！你能用好玩的語氣讀一讀么？（指名感情朗讀，教師隨機評價。） 除了睡覺你還發(fā)覺了那些

5、好玩的現(xiàn)象？說一說，與大家共享一下！ 語段二： 喝水的時候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。 （1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢？ （2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。（板書：帶吸管的杯） （3）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇異。我們一起來讀讀這段話。 語段三： 在宇宙飛船里走路更好玩。人稍一用勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。 （1）理解“稍一用勁” a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會腳蹬一下地板呢手拍一下墻壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一用勁就會飄到半空中，無法回到原地了。 （2）師：留意，現(xiàn)在我們是在

6、地球上，站起來，走兩步，用勁蹦一蹦，還可以回到原地?？墒?，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩(wěn)地走路，看，（出示插圖，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。）科學家想出了什么好方法？（板書：穿帶鉤的鞋） （3）有意思嗎？誰能把你感受到的好玩用朗讀表達出來嗎？（指名讀第四自然段） 過度：剛剛我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢？對洗澡，在太空洗澡又會發(fā)生哪些事情呢？咱們往下看！ 語段四： 在宇宙飛船里洗澡可不是件簡單事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。 （1）我們平常洗澡特別簡單，可是放在太空中可就變成大難題了。什

7、么呀？（水總飄在空中） （2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？（板書：特別沐浴器） （3）這個可太好玩了，請同學們用你喜愛的方式來讀讀吧！ 3.小朋友，通過剛剛的朗讀、溝通，我們知道是什么緣由造成這些趣事呢？ 四、復習總結，拓展延長 1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒不出來；走路不能用勁；連洗澡也不簡單，水總是漂移在空中。這多好玩呀。不過，這些難題，科學家都想出方法來應付了。睡擔心穩(wěn)就，喝水倒不出來就，走路不平穩(wěn)就，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就。太空生活好玩的事不止這些，還有許多，教師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎？（課件出示） 2.（課件出示楊利偉） 太空生活好玩的事真

8、多呀，同學們，看，中國航天第一人楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什么呢？ 3.同學們，你們知道嗎？我們國家近幾年在航天事業(yè)上取得了巨大的成就，2003年，楊利偉叔叔乘坐神州5號宇宙飛船勝利飛上太空；2005年，又有兩名宇航員乘坐神州6號宇宙飛船飛上天，他們是誰？（課件出示：費俊龍和聶海勝）；2022年9月24日，神州七號載人航天飛船經(jīng)過四天的太空飛行，安全返回，這就是神州七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。（課件出示圖片）今年，我國又勝利放射了嫦娥二號探月衛(wèi)星，實現(xiàn)了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙神秘。這些任務正等著你們來完成。

9、說不定，那個將來的小航天員就是你哦！現(xiàn)在，我們要好好學習，將來，你們也肯定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業(yè)做奉獻。 板書設計： 太空生活趣事多 睡覺綁在睡袋里 喝水帶吸管的杯 走路穿帶鉤的鞋 洗澡特別沐浴器 其次課時 一、復習導入 1.有感情地朗讀課文。 2.介紹太空的有關學問。 二、指導書寫 1.出示生字，認讀生字。 2.小組學習。 （1）每人讀一遍生字。 （2）溝通識記生字的方法。 （3）再相互讀一讀。 3.指導書寫。 （1）仔細觀看生字在田字格中的位置。 左右構造的字：杯、件、住、須、能 （2）提示大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。 （3）看教師范寫。 須：與“順”比擬，留意左

10、邊三撇的寫法。 必：留意臥鉤的寫法。 （4）描紅，仿寫。 （5）組詞。 4.再讀課文，穩(wěn)固字詞。 三、完成課后題 _ 篇二 【學情分析】 本文語言樸實，生動好玩，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培育學生的觀看力，想象力。我們要充分利用學生的奇怪心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學問的同時承受語言文字的訓練。 【教學目標】 1.熟悉16個生字，會寫8個字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。 3.在感受太空生活好玩的同時，并通過創(chuàng)設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培育孩子學以致用的意識。 4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學生學科學，愛科學的興

11、趣。 【教學重點】 1.熟悉生字，會寫字。 2.有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。 3.理解、積存“必需、不然”等文本語匯，并嘗試運用。 【教學難點】 有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。 【教學預備】 1.教學課件。 2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。 教學過程 第一課時 一、觀看視頻，激趣導入 1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。 2.談話激趣，提醒課題。 3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。 二、初讀課文，學習生字 1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 2.認讀詞語。 3.認讀生字。 4.溝通識字方法。 5.嬉戲穩(wěn)固識字。 三、再讀課文，感知大意 1.指名分自然

12、段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體溝通理解。 2.合作讀文，了解文意。 （1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思索課文講了太空生活的哪幾件趣事。 （2）集體溝通。 四、認真觀看，寫好生字 1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。 2.觀看生字的字形構造特點，說說如何寫好這幾個字。 五個字都是左右構造，書寫時要留意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。 3.教師重點指導“能、事”字的書寫。 4.學生描紅，臨寫。 5.書寫反應評價。 五、課堂總結，布置作業(yè) 其次課時 一、創(chuàng)設情境，復習導入 1.出示兒歌，復習穩(wěn)固。 太空生活真好玩： 睡覺綁

13、在睡袋里， 喝水吸管杯來幫。 走路咳嗽會后退， 鞋底必需帶鉤子， 洗澡為防水飄浮， 淋浴噴頭往回吸。 2.回憶課文，說說自己印象最深的趣事。 二、感受好玩，理解運用 1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。 2.集體溝通。 （1）感受“睡覺”的好玩 學生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最好玩的地方。 理解“必需”與“不然”的意思。 練習用“必需不然”說說宇航員睡覺時的好玩場景。 指導朗讀。 （2）感受“喝水”的好玩 生讀句子。 感悟“得”字的意思和用法。 練習用“必需不然”說說宇航員喝水時的好玩場景。 指導朗讀。 （3）感受“走路”“洗澡”

14、的好玩 出示句子: 宇航員在太空中走路，必需_，不然_。 宇航員在太空中走路，必需_，不然_。 學生溝通。 3.再讀課文25自然段，感受趣味。 三、說話訓練，拓展延長 1.“太空聘請小導游” 出示說話訓練內(nèi)容： 大家好！我是太空小導游_，歡送大家來太空旅游。游客們請留意，_時，必需_，不然_。 祝大家在太空度過美妙的一天！ 2.學生練習。 3.集體溝通。 四、追溯字理，指導書寫。 1.課件出示“必、須”兩個字。 2.指導觀看。 3.師范寫“必”。 4.課件出示“須”字的演化過程，師講解，引導學生發(fā)覺漢字里隱蔽的小隱秘。 5.師范寫“須”字。（重點指導“須”的三撇） 6.學生描紅，臨寫。 7.反

15、應評價。 五、課堂總結 六、作業(yè)： 太空聘請： 1.小導游。要求：能結合課文內(nèi)容或課外學問全面介紹太空生活的留意事項。 2.太空旅游海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。 七、板書設計： 太空生活趣事多 睡覺綁在睡袋里 好玩喝水吸管塑料杯 走路帶鉤的鞋子 洗澡特別淋浴器 篇三 教學要求： 1、圖文結合，聯(lián)系字音，熟讀課文。 2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫忙學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的興趣。 3、培育學生多種渠道地采集資料的力量和興趣，對學生進展愛科學、學科學的熏陶。 教學重難點： 1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習課文的興趣。 2、通過對太空學問的了解

16、，激發(fā)學生愛科學，學科學的興趣。 教學預備： 1、師課前查找的有關太空學問的圖片、多媒體及文字資料。 2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，漂亮的太空圖片 教學過程： 一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。 1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示漂亮的太空風光圖） 對，這就是漂亮的太空。千百年來，人們始終有著“上天”的幻想；而今，這一幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新穎的事情了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這漂亮的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，彭教師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。 2、媒體播放，師敘述: 3、創(chuàng)設質(zhì)疑情景 （1）今日，楊叔叔將來到我

17、們的課堂，快樂嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？ （2）點擊播放：楊利偉鼓舞學生的話。 4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要認真觀看了，待會我們一起來溝通溝通。 5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題） 過渡：太空生活中畢竟有哪些好玩的事呢？課文中給我們做了具體的介紹，想讀讀嗎？ 二、初讀課文，整體感知 讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？ 1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快翻開書，用自己喜愛的方式讀讀課文吧。留意讀準生字字音，讀好每句話。 2、學生自讀課文 3、檢查昨天學習生字狀況。 （1）讀帶音節(jié)的生字。 （2）讀去掉音節(jié)的

18、生字。 （3）讀帶生字的詞語。 4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思索：太空生活寫了哪些好玩的事？ 三、學習課文 1、這么多好玩的事情，你最喜愛哪件趣事的段落呢？ （1）學生再自由朗讀課文。 （2）指名讀。 （3）齊讀。（喜愛哪個段落就站起來讀哪個段落） 2、能用“在太空中，宇航員做什么事必需怎么樣，不然會發(fā)生什么狀況”的句子來說說你喜愛的趣事嗎？ （1）課件出示：在太空中，宇航員-必需-，不然-。 （做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么)狀況） （2）小組內(nèi)說說全班溝通。 3、確實，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？課文中有一句話告知了我們。 （1）孩子們，再讀讀課文，找一找。 （2）溝通。出示相應句子：由于在