《我家跨上了信息高速路》教案

1、 我家跨上了信息高速路教案第一篇：我家跨上了信息高速路教案 1、課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，假如有條件，還可布置學(xué)生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。 2、本課要求熟悉4個(gè)生字；會(huì)寫14個(gè)生字。要連續(xù)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。留意“敞”是翹舌音。要引導(dǎo)學(xué)生分析字的構(gòu)造、發(fā)覺(jué)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右構(gòu)造，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下構(gòu)造，“箱”“鼠”“覽”上短下長(zhǎng)，而“寄”“戀”則根本上是上下等長(zhǎng)。留意“鼠”字筆順：臼鼠。 3、課文內(nèi)容好玩，角度新奇。名為敘述上網(wǎng)經(jīng)受，實(shí)為介紹網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得

2、淺顯專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個(gè)問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個(gè)問(wèn)題是借爸爸的口說(shuō)出來(lái)的，這個(gè)問(wèn)題比擬抽象，學(xué)生不肯定能正確理解，教師也不肯定能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔明白的答復(fù)。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自由爭(zhēng)論，依據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試答復(fù)，然后教師作適度引導(dǎo)，留意不要消失許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)。目的是讓學(xué)生依據(jù)各種詳細(xì)的事例和感受來(lái)形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的印象，而不是得到由術(shù)語(yǔ)組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)有內(nèi)在聯(lián)系，由于“互聯(lián)”，網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富，由于“互聯(lián)”，網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才特別便捷。文中是通過(guò)“我”的上網(wǎng)體驗(yàn)來(lái)介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的，其中兩句話相當(dāng)重要：“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海

3、的人隨時(shí)可以溝通，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊?！薄拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×?，學(xué)問(wèn)的大門向我放開了?！苯虒W(xué)時(shí)要重視文中泡泡，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的作用，可讓學(xué)生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗(yàn)理解。 4、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些方面的影響，課文講了三點(diǎn)：一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息，快速而便捷地了解四周的世界；二是可以跟世界各地的人隨時(shí)進(jìn)展溝通，并建立聯(lián)系；三是可以參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、拍賣等活動(dòng)。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的根底上，可以要求上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)的所見(jiàn)所聞，自己的感受，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的影響。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

4、。 5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過(guò)程中，“我”的心情變化有明顯的不同?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生留意相關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫的好處?！扒椴蛔越薄皻g呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊美”等詞語(yǔ)不單能看出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動(dòng)可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的寵愛(ài)之情。 6、溝通搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師也可以直接供應(yīng)一些相關(guān)的資料或是自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀同步閱讀中的在電腦上種蔬菜，以完成課后的選做題。 其次篇：我家跨上了信息高速路教案 我家跨上了信息高速路教案 一、素養(yǎng)教育目標(biāo)： （一）學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課生字新

5、詞。 2、理解課文內(nèi)容，對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有初步熟悉。 （二）力量訓(xùn)練點(diǎn)： 1、訓(xùn)練學(xué)生有感情朗讀。 2、培育學(xué)生的自學(xué)力量，小組合作學(xué)習(xí)力量。 （三）德育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。 二、學(xué)法引導(dǎo)： （一）教師教法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。 （二）學(xué)生學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、親身實(shí)踐。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)：初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。 難點(diǎn)：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？ 四、課時(shí)安排：兩課時(shí) 五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)： （一）教師活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)談話引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作解疑。通過(guò)多

6、媒體演示上網(wǎng)，組織學(xué)生親自上網(wǎng)實(shí)踐，親身感受電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。 （二）學(xué)生活動(dòng)： 、收集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料。、自學(xué)自悟，小組合作學(xué)習(xí)，以一個(gè)小電腦專家的身份來(lái)介紹電腦的用途。、親自上網(wǎng)實(shí)踐，感受電腦網(wǎng)絡(luò)的奇妙。 六、教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 一、談話引入： 、啟發(fā)談話：隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，電腦已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，同學(xué)們，你們平常跟電腦打過(guò)交道嗎？能不能結(jié)合你的親身實(shí)踐或收集到的資料談?wù)勀銓?duì)電腦的了解？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。 、板書課題，齊讀課題。 、看課題，你有什么問(wèn)題？學(xué)生溝通。 二、初讀課文，整體感知。 、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內(nèi)容？ 、檢查自讀狀

7、況。 三、細(xì)讀課文，探究解疑。、默讀課文，試著自己讀懂課文。（）“信息高速路”指的是什么？ （）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？（）讀不懂的地方做上標(biāo)記。、小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通。 、匯報(bào)溝通自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。 、以一個(gè)小電腦專家的身份來(lái)介紹電腦的用途。（）要求：要結(jié)合課文來(lái)介紹； 可依據(jù)自己課前了解和收集到的資料來(lái)談； 合理地組織語(yǔ)言，綻開合抱負(fù)象； 介紹要清晰、明白。 （）依據(jù)要求自由練說(shuō)。 （）小組內(nèi)互說(shuō)，相互改良、補(bǔ)充。 （）全班溝通，請(qǐng)幾位小電腦專家談?wù)剬?duì)電腦的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解。（）教師加以點(diǎn)撥，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)。、有感情地朗讀課文。 四、布置作業(yè)：、熟讀課

8、文。 、我訪問(wèn)了（）網(wǎng)站，有什么收獲請(qǐng)寫一寫。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入：指名分自然段讀課文。 二、帶著學(xué)生跨上信息高速路。 、利用多媒體計(jì)算機(jī)，通過(guò)電視屏幕顯示，讓學(xué)生知道什么是上網(wǎng)，帶學(xué)生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。 、看后談感受。 三、談收獲。 、學(xué)了這篇課文，你有何收獲？還有什么不懂的問(wèn)題？ 、把你知道的網(wǎng)絡(luò)用途一條條寫下來(lái)。 四、小結(jié)：同學(xué)們，世界每天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度在向前進(jìn)展，盼望大家從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神圣的領(lǐng)域，去發(fā)覺(jué)世界的奇妙神秘。 五、指導(dǎo)寫字。 、穩(wěn)固字音，記憶字形。、指導(dǎo)寫精確、寫好。、讀寫詞語(yǔ)。 六、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，講講每段

9、大意。 七、布置作業(yè)： 、利用微機(jī)親自上網(wǎng)，親身體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的功能。、你上過(guò)網(wǎng)嗎？把你上網(wǎng)的感受寫下來(lái)。（一百字左右） 板書設(shè)計(jì)： 我家跨上了信息高速路 查閱信息 電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件奇妙 參與購(gòu)物、拍賣等 第三篇：我家跨上了“信息高速路”教案 我家跨上了“信息高速路” 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟悉本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會(huì)寫“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語(yǔ)。 2.能正確朗讀課文。 3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。 課前預(yù)備 1.一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。 2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，

10、嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上消遣、發(fā)送電子郵件等。 A 案 第 一 課 時(shí) 導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣 1.（板書課題）請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速大路”指的是什么？“信息高速大路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速大路”等問(wèn)題） 2.教師梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問(wèn)題的興趣。 自主閱讀，初步感知 1.實(shí)行自己喜愛(ài)的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)爭(zhēng)論或請(qǐng)教教師。2.自己想方法練習(xí)將課文讀通順，猶如桌互讀、請(qǐng)人聽讀、自我練習(xí)等。3.思索同學(xué)們上課時(shí)所提出的問(wèn)題，在文中進(jìn)展勾畫批注。檢查自讀狀況 自選方式來(lái)匯報(bào)自

11、己的自學(xué)狀況，如，當(dāng)小教師教認(rèn)生字詞；請(qǐng)好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問(wèn)題。 小組合作，深入學(xué)習(xí) 1.組員搭配上表達(dá)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。 2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的根底上進(jìn)展?fàn)幷?，將?zhēng)論結(jié)果填入表格，同時(shí)，組內(nèi)人員要分工明確。 我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能 我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能 不懂的問(wèn)題 全班溝通 各小組自選方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問(wèn)題。如： 1.可由中心發(fā)言人將表格放在實(shí)物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問(wèn)題請(qǐng)教其他小組。（教師亦可適時(shí)參加解答） 2.可由組員協(xié)作，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人 具體介紹自

12、己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并答復(fù)同學(xué)們提出的問(wèn)題。 3.可由操作計(jì)算機(jī)較嫻熟的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時(shí)答復(fù)其他同學(xué)的提問(wèn)。 4.教師在各組匯報(bào)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)展總結(jié)指正或進(jìn)展演示。讀讀寫寫 情不自禁 電腦網(wǎng)絡(luò) 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍 信箱 領(lǐng)悟 盯著 五湖四海 迫不及待 應(yīng)有盡有 笑瞇瞇 老鼠 警察 博覽 寄信 幾秒 第 二 課 時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 溝通體會(huì) 1.出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就似乎跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。 2.溝通體會(huì)，深入熟悉網(wǎng)絡(luò)的奇妙及興奮的心情。 “電腦網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起”網(wǎng)絡(luò)

13、為人們供應(yīng)了廣泛的信息。 “進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就似乎跨上了信息高速路”網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地供應(yīng)信息。 “有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以溝通，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊”網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒(méi)有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。 “我感到地球一下子變小了，學(xué)問(wèn)的大門向我放開了”網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。 “我聽了更加喜愛(ài)這個(gè)新朋友了”網(wǎng)絡(luò)功能的奇妙、信息的豐富贏得“我”的青睞。 聯(lián)系實(shí)際 請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)溝通一下收獲。有感情朗讀課文 1.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能奇妙和興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。 2.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展現(xiàn)朗讀水平。布置作業(yè) 有條件的同學(xué)課后請(qǐng)親自跨上“信息高速路”，查

14、一查有關(guān)機(jī)器人的資料，預(yù)備與同學(xué)們溝通。 B案 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1.出示多媒體課件，展現(xiàn)汽車行駛在大路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：信息也有行駛的道路嗎？它行駛的道路會(huì)是怎樣的呢？教師板書課題。 2.相互溝通課前收集的資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解。引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題，說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題。 初讀課文，整體感知 1.初讀課文，畫誕生字詞，看看哪些字簡(jiǎn)單讀錯(cuò)或在字形上簡(jiǎn)單混淆。一些不簡(jiǎn)單讀準(zhǔn)的字音，可多讀幾遍?！捌痢笔嵌嘁糇?，還讀“bng”，如“屏息”；“鋪”簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，留意提示學(xué)生不要讀成p；“賀”讀h，不要讀成hu；“戀”不要讀成nin；“宜”的本音是y，在課文里讀輕聲。 2

15、.指名朗讀課文。 3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動(dòng)有關(guān)的語(yǔ)句。4.投影出示以下表格，引導(dǎo)學(xué)生讀書后填表。我做了什么 看到什么 心情 感受 5.全班溝通。 6.依據(jù)表格中所填的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文所記敘的事情，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)練說(shuō)，互聽互評(píng)，再推舉代表在全班說(shuō)。 研讀質(zhì)疑，合作釋疑 1.自主讀書，針對(duì)文中“我”的感受，提出問(wèn)題。如“我”的懷疑：電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新奇玩藝兒究竟是什么呢？網(wǎng)絡(luò)真的這么奇妙？“我”為什么會(huì)發(fā)出“真神了！”這樣的贊美？“我”為什么會(huì)感到地球一下子變小了，學(xué)問(wèn)大門一下子翻開了？為什么下了網(wǎng)，我的心思還在那奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界里？ 2.聯(lián)系上下文，小組合作釋疑。 3.教師參加溝通

16、并予以提示。如，引導(dǎo)學(xué)生畫張網(wǎng)絡(luò)示意圖，看誰(shuí)能把“爸爸”解釋的“電腦網(wǎng)絡(luò)”畫出來(lái)；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文及自己的體驗(yàn)，理解“地球變小了”“學(xué)問(wèn)大門放開了”的含義。 溝通感受 1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)信息高速路對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了什么影響。 2.談?wù)勛约褐赖木W(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)的用處。上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)溝通上網(wǎng)的感受。 第四篇：我家跨上了信息高速路 教案 23我家跨上了“信息高速路”教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫課后的絡(luò)、箱、迫等15個(gè)生字，理解并運(yùn)用情不自禁、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛等詞。 2、通過(guò)朗讀、品詞句、看圖片等方式能讀懂課文的內(nèi)容，了解表達(dá)挨次。 3、對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)能建立一個(gè)表象，知道一些電腦網(wǎng)絡(luò)

17、的作用，培育對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的含義及局部作用。教學(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。教學(xué)預(yù)備：PPT 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道高速路和一般道路相比，有什么優(yōu)越性嗎？板書高速路?？礃幼?，同學(xué)們對(duì)高速路是了解的，都知道高速路最明顯的特點(diǎn)就是速度快。那么，假如在高速路前面再加上信息二字，板書信息，你還了解嗎？你知道信息高速路有哪些特點(diǎn)嗎？ 帶著這些問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第23課我家跨上了“信息高速路”。 二、新授 1、按要求讀課文，整體感知，PPT展現(xiàn) .將課文后的生字在文中標(biāo)記出來(lái)。 .看看課文主要是在圍繞一個(gè)什么東西寫的? .找

18、出文中提到“信息高速路”的句子。 2、學(xué)習(xí)生字詞 、讀生字 首先我們一起來(lái)看看這些生字詞 PPT展現(xiàn)絡(luò)、庭、敞、戀等15個(gè)字，你們會(huì)讀這些字嗎？齊讀 個(gè)別讀，教師指，學(xué)生讀 、溝通識(shí)字方法。 大家都會(huì)讀這些字了，那么，你有些什么好的方法幫忙大家一起記住這些字嗎？或者哪些地方要留意？ 如：警對(duì)警察講話得帶著敬意，不然他就把你抓起來(lái)，所以警字是一個(gè)言字上加一個(gè)敬字。 瞇、盯都是要用到眼睛的，所以都是目字旁。 寄驚奇的奇上加一個(gè)寶蓋頭 箱信任的相上加一個(gè)竹字頭，它還是一形聲字 鼠留意筆順，PPT展現(xiàn)，鼠字上面是一個(gè)臼字，是牙齒的意思，不是白字。覽上下構(gòu)造，底下是觀察的見(jiàn)字，不是貝字。敞是后鼻音，留意

19、是一個(gè)尚加一個(gè)反文旁。 教師還從文中找出了一些平常同學(xué)們簡(jiǎn)單混淆的形聲字，PPT展現(xiàn) 屏多音字，png 屏幕 bng 屏息 幕、慕、暮選詞填空：日（）、（）布、羨（）幕布是一塊掛起來(lái)的布，日暮是太陽(yáng)落山，艷羨是表心里感受，仰慕、。 這些生字都是要求大家會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用的，盼望大家課后多花點(diǎn)時(shí)間把握這些字。接下來(lái)我們就一起來(lái)看看課文內(nèi)容。 3、理解課題含義 剛剛你們讀了課文，教師布置給你們的其次個(gè)閱讀要求就是看看課文主要是在圍繞一個(gè)什么東西寫的?你們說(shuō)說(shuō)看。（網(wǎng)絡(luò)） 第三個(gè)問(wèn)題是找出文中提到“信息高速路”的句子，你們找到了嗎？ 文中只有一處提到“信息高速路”這個(gè)詞，可我們的課題確是我家跨上了“信息高

20、速路”，這是為什么？“信息高速路”究竟指的是什么？ 是的，“信息高速路”指的就是網(wǎng)絡(luò)，我家跨上了“信息高速路”就是（我家聯(lián)網(wǎng)了）。 4、學(xué)習(xí)第一自然段 個(gè)別學(xué)生朗讀第一段，誰(shuí)來(lái)讀一讀第一段 師評(píng)，讀得不錯(cuò)，不過(guò)你可以讀得更好，讀的時(shí)候留意理解 “情不自禁”“歡呼”兩詞。“情不自禁”是自己掌握不住自己的感情，“我”由于我家可以上網(wǎng)了而情不自禁的歡呼起來(lái)，你們會(huì)由于什么事而情不自禁的歡呼？留意引導(dǎo)說(shuō)一句完整的話。齊讀第一段，請(qǐng)你們帶著情不自禁的歡呼感一起齊讀這一段。 5、學(xué)習(xí)其次段 我家聯(lián)網(wǎng)了，我情不自禁的歡呼起來(lái)?？墒菍?duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)，我不了解。這又喜愛(ài)又不了解，因而我用了一個(gè)什么詞來(lái)形容電腦網(wǎng)絡(luò)？

21、板書（新奇）我是通過(guò)什么途徑來(lái)了解電腦網(wǎng)絡(luò)的？板書（聽爸爸說(shuō)） 爸爸告知了我一些什么信息？找出相關(guān)句子。用一兩個(gè)詞概括一下。 “電腦網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起?！?這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（比方）把電腦網(wǎng)絡(luò)比方成（蜘蛛網(wǎng)），而且還是遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，說(shuō)明電腦網(wǎng)絡(luò)的掩蓋面很（廣）。為什么把電腦網(wǎng)絡(luò)比作成蜘蛛網(wǎng)呢？讓我們一起通過(guò)畫面感受一下吧。PPT展現(xiàn) “進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就似乎跨上了信息高速路” 從這里“我”知道了網(wǎng)絡(luò)就是“信息高速路”，這也是一個(gè)（比方句） “可以快速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)展網(wǎng)上

22、購(gòu)物?！?這是一個(gè)（排比句） 齊讀這一句，排比句留意讀出層層替進(jìn)的氣概。電腦網(wǎng)絡(luò)可以做這么多的事，說(shuō)明它的作用（多），而這些作用都大大便利了人們的生活。就像有一次，我想買一本書，我跑遍了四周的書店都沒(méi)找到，后來(lái)我在網(wǎng)上看到了那本書，于是我就在網(wǎng)上訂購(gòu)了，第三天我就拿到了這本書。 你也能舉出一些電腦網(wǎng)絡(luò)便利我們生活的實(shí)際例子嗎？ “有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以溝通，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊” 爭(zhēng)論，為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢？ 引導(dǎo)問(wèn)題：是什么把地球變成了小村莊呢？（電腦網(wǎng)絡(luò)） 小村莊又有什么特點(diǎn)與有電腦網(wǎng)絡(luò)的地球一樣的呢？ 小村莊里每家每戶的距離很（短），溝通信息很（便利），地球上每家每

23、戶的距離原來(lái)很長(zhǎng)，溝通很不便利，但有了電腦網(wǎng)絡(luò)快速便利的把大家聯(lián)系在一起，地球上人與人之間的距離變短了，也簡(jiǎn)單多了，所以地球變成了小村莊。 三、完畢 總結(jié)：這些學(xué)問(wèn)都是爸爸在我上網(wǎng)前告知我的，板書上網(wǎng)前 激趣：那么，我上網(wǎng)會(huì)干些什么呢？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我家跨上了“信息高速路”的第一二段，知道了電腦網(wǎng)絡(luò)的一些學(xué)問(wèn)，那么文中的“我”利用電腦網(wǎng)絡(luò)做了些什么？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下面的課文就知道了。新授 自由讀第3至第5自然段，想想我分別做了什么？ 1、學(xué)習(xí)第三段 概括這一段講了一件什么事？我進(jìn)入一個(gè)卡通網(wǎng)站的所見(jiàn)所感。這一段中主要用了一個(gè)什么詞來(lái)形容電腦網(wǎng)絡(luò)？

24、（奇妙）我看到了什么?（孫悟空、米老鼠） 同學(xué)們你們喜愛(ài)這些人物嗎？你們看到這些人是會(huì)有什么感覺(jué)? 我有什么感受？（迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、不由得贊美） 迫不及待是來(lái)特別焦急，來(lái)不及等待，你能用迫不及待說(shuō)一句話嗎？ 目不轉(zhuǎn)睛觀察什么好東西，你會(huì)目不轉(zhuǎn)睛啊? 不由得跟前面的情不自禁是近義詞。 帶著迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、不由得贊美的感覺(jué)齊讀這一段 2、學(xué)習(xí)第四段 自由讀，想一想“我”又干做了什么？（訪問(wèn)其他一些網(wǎng)站）看到了什么，感受到了什么？ 在其他一些網(wǎng)站上我又看到了什么？（體育新聞、動(dòng)物天地） 網(wǎng)站中除了這些東西，還有什么其他的東西，請(qǐng)用以下句式說(shuō)一句話： 網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有（），有（），有

25、（），還有（）真是（）。說(shuō)一說(shuō)你是如何理解“我為什么會(huì)感到地球一下子變小了，學(xué)問(wèn)的大門一下子放開了？ ”這句話。 3、第五段 自由讀，說(shuō)說(shuō)我又干了什么？（發(fā)電子郵件）發(fā)電子郵件有什么優(yōu)點(diǎn)，找出這些句子。 爸爸說(shuō)：“過(guò)去寄一封信真快呀！” 這句話是將發(fā)電子郵件與寄信進(jìn)展（比照），突動(dòng)身電子郵件的速度很（快），只要（幾秒鐘）就能發(fā)過(guò)去。 分組讀“過(guò)去寄一封信真快呀！”，讀出這種比照感。 電子郵件除了快之外，還有什么好處？ 媽媽說(shuō)：“是呀，發(fā)電子郵件還能節(jié)省紙張、愛(ài)護(hù)壞境呢？” 發(fā)電子郵件還真便利，不僅速度快，而且還很環(huán)保。 其實(shí)除了這些特點(diǎn)之外，電子郵件還有其他一些特點(diǎn)呢！假如收信人不在，電子郵件

26、會(huì)自動(dòng)保存在對(duì)方的信箱中，等到收信人翻開電腦時(shí)，郵箱會(huì)主動(dòng)提示此人有一封未讀郵件。過(guò)年過(guò)節(jié)，你想給你的親朋好友都發(fā)一份祝愿時(shí)，你也沒(méi)必要想寫信一樣一封一封的寫，一封一封的發(fā)，電子郵件可以在同時(shí)將同一份東西發(fā)給不同的人。 4、第六段 一下子，我就用電腦網(wǎng)絡(luò)做了這么多的事情，電腦網(wǎng)絡(luò)真實(shí)太奇妙了，以至于我在下網(wǎng)時(shí)（戀戀不舍），板書下網(wǎng)，戀戀不舍。 我用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)了卡通網(wǎng)站和其他一些網(wǎng)站，還發(fā)了電子郵件，我是不是把網(wǎng)絡(luò)的功能都用到了呢?(不是)從文中找出證據(jù)。 三、完畢 1、學(xué)到這里，同學(xué)們是不是也喜愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)朋友呢？ 2、今日我們知道了電腦網(wǎng)絡(luò)的一些功能，它可以進(jìn)不同的網(wǎng)站，可以發(fā)電子郵件，可以看

27、電影，可以聽歌，可以問(wèn)公交車路線，可以了解歷史等等，但網(wǎng)絡(luò)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，這就需要同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷去發(fā)覺(jué)去探究。 3、作業(yè)：PPT展現(xiàn) 家里連了網(wǎng)的同學(xué)，在爸媽的幫忙或自己獨(dú)立嘗試發(fā)一個(gè)電子郵件給我。我的郵箱是： 預(yù)習(xí)第24課果園機(jī)器人。 第五篇：我家跨上了信息高速路教案 2 23.我家跨上了“信息高速路” 第一課時(shí) 一、談話，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都做些什么？（讓學(xué)生適度談一談） 師：是啊，網(wǎng)絡(luò)就像是一條高速路，把我們和世界聯(lián)系在一起。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活，學(xué)習(xí)，工作，消遣都發(fā)生了翻天覆地的變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利和快捷。 今日我們就一

28、起來(lái)學(xué)習(xí)我家跨上了“信息高速路”。 2、出示課題，請(qǐng)大家和教師一起書寫課題，齊讀課題。 讀了課題，你有什么想知道的？（信息高速路是什么，信息高速路帶給了我們什么）讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文。 二、識(shí)字。 1.同學(xué)們昨天都進(jìn)展了預(yù)習(xí)，那課文中的生字詞語(yǔ)大家是否已經(jīng)把握了呢？教師就來(lái)考考大家。 2.指名認(rèn)讀生詞：詞語(yǔ)、成語(yǔ) 你理解了哪個(gè)成語(yǔ)的意思，請(qǐng)為它造句。 三、課文學(xué)習(xí) 盼望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能積存更多的成語(yǔ)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)今日的課。 1、剛剛大家提了許多的問(wèn)題，首先我們看看課文主要講了什么？我的一次上網(wǎng)經(jīng)受。通過(guò)爸爸的介紹，媽媽的幫忙了解到網(wǎng)絡(luò)的奇妙。 那什么是信息高速大路。請(qǐng)同學(xué)們

29、翻開書快速掃瞄，把有關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。2.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？把你找到的答案用你的朗讀告知大家。（電腦網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。） 3.大家是不是也找到了呢，一起讀讀這段話，告知大家，“信息高速大路”用一個(gè)詞概括就是：電腦網(wǎng)絡(luò)。這里，應(yīng)運(yùn)了比方句：讀（他把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了蜘蛛網(wǎng)）為什么電腦網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)？用上由于所以（2個(gè)同學(xué)） 4.是呀，電腦網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起。正是電腦網(wǎng)絡(luò)，地球東邊的中國(guó)和西邊的美國(guó)有了聯(lián)系，南邊城市和北邊城市有了互動(dòng)交往，由于這樣縱橫交叉，把每個(gè)國(guó)家，每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起，所以爸爸告知

30、我：引讀出（電腦網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把） 引讀：也正由于如此，世界范圍內(nèi)的信息傳遞變得特別快速,進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，（就好象跨上了信息高速路） 5、在網(wǎng)絡(luò)的世界里游覽，我們（引讀出：可以快速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)展網(wǎng)上購(gòu)物。）師：可以快速找到所需要的各種信息，有了網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)诘谝粫r(shí)間了解了北京將要舉辦2022年的 奧運(yùn)會(huì)。有了網(wǎng)絡(luò)，（）；有了網(wǎng)絡(luò)，（）；有了網(wǎng)絡(luò)，（）。 6、利用網(wǎng)絡(luò)，能夠足不出戶就干那么多的事情，而且是那么的快速，難怪爸爸要說(shuō)：（進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好象跨上了信息高速大路?？梢裕?網(wǎng)絡(luò)的觸角伸到了世界的各個(gè)角落，給人們的聯(lián)系和溝通帶來(lái)了便利，難怪爸爸要說(shuō)：（電腦網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起。）7.也正是由于有了網(wǎng)絡(luò)，（五湖四海的人隨時(shí)可以溝通，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。）誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話？（師：網(wǎng)絡(luò)讓國(guó)家，城市，甚至家庭之間都有了親密的聯(lián)系，不管你身處何地，相距多遠(yuǎn)，只要有網(wǎng)絡(luò)在，你就可以輕松的和遠(yuǎn)在千里的