《柳樹(shù)醒了》第一課時(shí)教案

1、 柳樹(shù)醒了第一課時(shí)教案第一篇：柳樹(shù)醒了第一課時(shí)教案 1. 柳樹(shù)醒了 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。 3.能綻開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)覺(jué)春天里事物的變化。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。 【教學(xué)素材】 1.春天萬(wàn)物復(fù)蘇的圖片 2.柳樹(shù)的圖片 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.小朋友看，暖和的春天到了，你能說(shuō)說(shuō)四周的事物都有了哪些變化呢？ 2.讓我們來(lái)猜個(gè)字謎。（春）（課件出示） 3.觀賞

2、關(guān)于春天的一組圖片。（課件出示） 板書(shū)：柳樹(shù)醒了 二、整體感知，指導(dǎo)識(shí)字。 1學(xué)生朗讀，初步了解春天到了柳樹(shù)的變化。 2借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)誕生字、生詞。（課件出示） 3哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。 4. 這么多生字朋友，你用什么好方法記住它們？（課件出示） 醒 春雷 洗澡 柳枝 軟 梳著 柳梢 玩耍 （1）指導(dǎo)生字記憶。 偏旁識(shí)字：枝、梳、梢 1 形近字比擬：耍一要（耍字比要字少一筆） 聯(lián)系生活實(shí)際：雷、澡（打雷下雨，洗澡用水） 熟字加偏旁：醒、軟（酉+星=醒 車(chē)+欠=軟） （2）指導(dǎo)生字朗讀。 強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)，梢，?！弊x翹舌音。 （3）讀詞卡

3、。（課件出示） 打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 清醒 三、仔細(xì)觀看，正確書(shū)寫(xiě)。 1這一課一共有6個(gè)生字，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看生字的字形和在田字格的位置。（課件出示生字） 2教師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示： “說(shuō)”“話(huà)”這兩個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫(xiě)的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊。 “春”字的書(shū)寫(xiě)，關(guān)鍵是上半局部：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸綻開(kāi)，蓋住下面的“日”字。 “高”字上小下大，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。 3學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 4展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 四、再讀課文，感悟穩(wěn)固。 1.過(guò)渡：春天到了，雷聲陣陣，他在跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)呢。他會(huì)說(shuō)些什么呢？（課件出示第一節(jié)） （1）自由讀。 （2）再讀，想

4、象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話(huà)呢？ （3）假如你是春雷，你就把這靜靜話(huà)說(shuō)給同桌聽(tīng)吧。 （4）你自己喜愛(ài)的方式讀一讀第一節(jié)。 （5）評(píng)比朗讀高手。 2.過(guò)渡：小柳樹(shù)伸伸懶腰醒了，春雨過(guò)來(lái)了，他干什么來(lái)了？（課件出示其次節(jié)） 2 （1）輕聲讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了? （2）師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了? （3）請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)松軟的柳枝。在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。 （4）美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。 四、仔細(xì)觀看，正確書(shū)寫(xiě)。 1這一課一共有6個(gè)生字，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看生字的字形和在田字格的位置。（課件出示生字） 2教師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示： “說(shuō)”“話(huà)”這兩個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬；言字旁的

5、“點(diǎn)”要寫(xiě)的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊。 “春”字的書(shū)寫(xiě)，關(guān)鍵是上半局部：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸綻開(kāi)，蓋住下面的“日”字。 “高”字上小下大，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。 3學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 4展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)課文，完成練習(xí) 1總結(jié)課文：這一節(jié)課，我們朗讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還學(xué)習(xí)了課文的一二小節(jié)，收獲真是滿(mǎn)滿(mǎn)的呀！那接下來(lái)的練習(xí)，你能獨(dú)立完成嗎？ 2.練習(xí)。（出示課件） （1）幫生字找朋友。 說(shuō)（ ）（ ）話(huà)（ ）（ ） 朋（ ）（ ）友（ ）（ ） 春（ ）（ ）高（ ）（ ） （2）填空。 春天到了，_醒來(lái)了,_開(kāi)了,_發(fā)芽了,_開(kāi)花了,_鉆出來(lái)了,_游來(lái)游去。 3 板書(shū)： 柳樹(shù)

6、醒了 春雷 說(shuō)話(huà)柳樹(shù)醒了 春雨 洗澡柳枝軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢綠了 春燕 捉迷藏柳絮飛了 其次篇：柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)) 柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 南昌市前萬(wàn)小學(xué) 王艷 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 熟悉“醒、雷”等8個(gè)生字。 2. 正確流利地朗讀、背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。 3. 能發(fā)覺(jué)春天里事物的變化。 課前預(yù)備：課件，生字卡。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣，引入新課 1、你喜愛(ài)春天嗎？（板書(shū)“春”字）詞：你觀察這個(gè)字想到了什么？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，會(huì)說(shuō)想到春風(fēng)、春雨、春暖花開(kāi)。） 2、做“一字開(kāi)花”嬉戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。 （ ） （ ） （ ） 春 （ ） （ ） （ ） 3、出示多媒體課件，感受春天大

7、地復(fù)蘇的景象。 二、整體感知，初步體驗(yàn) 1. 學(xué)生觀賞教師的配樂(lè)朗讀，邊聽(tīng)邊想：文中寫(xiě)了春天的什么景物？（板書(shū)：柳樹(shù)） 2. 學(xué)生借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫忙下醒了。(板書(shū)：春雷 醒了) 3. 再讀課文，圈誕生字，把生字多讀幾遍，想方法記住它。 4. 檢查生字認(rèn)讀狀況。 （1）同桌相互讀、聽(tīng)。 （2）認(rèn)讀生字卡片。 5. 分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。（板書(shū)：軟了 綠了 飛了） 三、讀讀畫(huà)畫(huà)，深化感悟 1. 指名用自己喜愛(ài)的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫(huà)“春雷”。 2. 男女小組輕柔、緩慢的讀其次、三節(jié)，讓同學(xué)板畫(huà)微風(fēng)細(xì)雨下的柳枝。 3. 自讀第四節(jié)，然后讓喜愛(ài)手工制作的同學(xué)，將自己

8、制作的柳絮貼到黑板上。 4. 再讀課文，全班溝通：讀了課文后有什么感受？ （學(xué)生邊觀賞師生合作的美麗板畫(huà)，邊溝通。） 四、入情入境，美讀成誦 1. 帶著自己的感受美讀全文。 可實(shí)行多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。 2. 背誦全文。 （1）借助板畫(huà)試背。 （2）表演背。 （3）全班背。 五、拓展延長(zhǎng)，豐富想象 1. 說(shuō)一說(shuō)，在春天里，還有什么醒了呢？ 2. 寫(xiě)一寫(xiě)；春天跟（ ）說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著（ ）。 3. 畫(huà)一畫(huà)你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。 板書(shū) 春雷 下的柳枝圖） （柳絮圖） 春 柳樹(shù) 醒了軟了綠了飛了 （微風(fēng)細(xì)雨 第三篇：1柳樹(shù)醒了第一課時(shí)-教學(xué)教案 1. 熟悉“醒、雷”等8個(gè)生字。

9、2. 正確流利地朗讀、背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。 3. 能發(fā)覺(jué)春天里事物的變化。 課前預(yù)備：cai課件，生字卡。 【教學(xué)過(guò)程】 一、直觀感受，激發(fā)興趣 1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(jiàn)（打一字） （隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字） 師：看到這個(gè)字，你想到了什么？ 2. 放映cai課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和諧美麗的樂(lè)曲。 3. 師：春天是一個(gè)美妙的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了?。ǔ鍪菊n題，齊讀：柳樹(shù)醒了） 設(shè)計(jì)意圖：嬉戲引入，形象感知春天顏色明媚的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入美麗的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且奇妙激發(fā)了學(xué)生劇烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、

10、整體感知，初步體驗(yàn) 1. 學(xué)生觀賞教師的配樂(lè)朗讀，邊聽(tīng)邊想：文中寫(xiě)了春天的什么景物？ 2. 學(xué)生借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫忙下醒了。 3. 再讀課文，圈誕生字，把生字多讀幾遍，想方法記住它。 4. 檢查生字認(rèn)讀狀況。 （1）同桌相互讀、聽(tīng)。 （2）認(rèn)讀生字卡片。 5. 分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。 設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，初悟文章的美。 三、讀讀畫(huà)畫(huà)，深化感悟 1. 指名用自己喜愛(ài)的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫(huà)“春雷”。 2. 男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀其次、三節(jié)，讓喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)板畫(huà)微風(fēng)下的柳枝。 3. 自讀第四節(jié)

11、，然后讓喜愛(ài)手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。 4. 再讀課文，全班溝通：讀了課文后有什么感受？ （學(xué)生邊觀賞師生合作的美麗板畫(huà)，邊溝通。） 設(shè)計(jì)意圖：讀畫(huà)結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫(huà)面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也表達(dá)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。 四、入情入境，美讀成誦 1. 帶著自己的感受美讀全文。 可實(shí)行多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。 2. 背誦全文。 （1）借助板畫(huà)試背。 （2）表演背。 （3）全班背。 設(shè)計(jì)意圖：采納多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)展詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，深化美的感受。 五、拓展延長(zhǎng)，豐富想象 1. 說(shuō)一說(shuō)，在春

12、天里，還有什么醒了呢？ 2. 寫(xiě)一寫(xiě)；春天跟（ ）說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著（ ） 3. 畫(huà)一畫(huà)你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。 設(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)容的延長(zhǎng)，有利于熬煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。 第四篇：1柳樹(shù)醒了第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案 1、熟悉“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。 2、能正確朗讀課文。 3、通過(guò)朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入新課 1、出示圖畫(huà)小朋友，春天已不知不覺(jué)來(lái)了，春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧，圖上畫(huà)的是什么呢？你能不能說(shuō)給我們聽(tīng)。 2、師：春天來(lái)了，小朋友多快樂(lè)呀！來(lái)，自己高快樂(lè)興地把課題讀一讀。

13、 誰(shuí)來(lái)念？再讀得親切一點(diǎn)？再快樂(lè)些。 3、師：想不想自己讀好課文？那么遇到不熟悉的字，怎么辦？留意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不熟悉的字圈一圈，認(rèn)一認(rèn)，想方法記住它。 二、檢查生字 1、哪些生字詞已是你的新朋友呢？來(lái)，告知我們，大聲讀給我們聽(tīng)。 2、“澡、雷”你用什么好方法記住它的？齊讀 3、讀著讀著，瞧，又來(lái)了幾個(gè)新朋友，來(lái)，喊喊他們的名字。你有什么發(fā)覺(jué)嗎？ 4、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。 5、開(kāi)火車(chē)讀 二、讀課文，感知內(nèi)容 1、師：馮教師信任，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對(duì)不對(duì)？來(lái)，先自己試試，把課文讀讀。 2、開(kāi)展朗讀接力其他小朋友拿起書(shū)仔細(xì)聽(tīng)，呆會(huì)做小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰(shuí)做到了正確

14、、流利。 3、找小伙伴用自己喜愛(ài)的方式讀課文。 三、理解課文，感悟內(nèi)容 1、師：現(xiàn)在你能不能說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)有幾個(gè)好朋友？來(lái)，拿起筆用“”把它們劃出來(lái)。 2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：用上“_是柳樹(shù)的好朋友?！币部梢宰约河闷渌涫秸f(shuō)。 3、讀準(zhǔn)：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上） 4、把5句話(huà)合并成一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，可以用上：_、_、_、_和_是柳樹(shù)的好朋友。 5、這些好朋友為柳樹(shù)做了什么呢？請(qǐng)你用喜愛(ài)的記號(hào)把它找出來(lái)。 6、教師這里有幾個(gè)詞語(yǔ)（說(shuō)話(huà)、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來(lái)，讀讀，誰(shuí)幫教師貼貼。貼好了說(shuō)一句話(huà)。 7、指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個(gè)夸夸。 先自己試試。

15、 （1）、誰(shuí)來(lái)夸？你夸誰(shuí)？ （2）、春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么靜靜話(huà)呢？（機(jī)動(dòng)）假如你也夸春雷，站起來(lái)也跟他一起夸夸。 （3）、師生表演其次節(jié)（機(jī)動(dòng)） 8、4人小組合作用自己喜愛(ài)的方式夸夸柳樹(shù)的5個(gè)好朋友。 9、4人小組匯報(bào) 10、齊讀課文 四、拓展延長(zhǎng)：春天里，柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了？ 學(xué)著編詩(shī)歌春天跟_說(shuō)話(huà) 說(shuō)著說(shuō)著 _。 五、寫(xiě)字指導(dǎo) 1、觀看“說(shuō)、話(huà)”的筆順、在田字格的位置。 2、做小教師：要寫(xiě)好這兩個(gè)字，要提示大家什么？ 3、教師示范寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊提示留意的筆畫(huà) 4、學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè) 5、展評(píng) 六、觀賞春天在哪里 今日小朋友學(xué)得真好，教師嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)大家，給大家聽(tīng)一首春天的歌。 下課后，教師

16、盼望大家去觀看觀看春天的美景，然后把他畫(huà)下來(lái)。 第五篇：柳樹(shù)醒了教案 柳樹(shù)醒了 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 熟悉“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。 2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。 3. 能綻開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)覺(jué)春天里事物的變化。 重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉八個(gè)生字，寫(xiě)好“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)漢字。 2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。 3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的漂亮。 課前預(yù)備：生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格，嬉戲題板 教學(xué)過(guò)程： （一）激趣，引入新課 1.小朋友，你們喜愛(ài)春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你觀察

17、這個(gè)字想到什么？ 2.做“一字開(kāi)花”嬉戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。 3.出示課文插圖，教師這兒也有一幅漂亮的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。 （二）初讀，了解短文 1. 同學(xué)們，春天來(lái)了，處處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁? 師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在唱歌春天，歌頌美妙的大自然，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 2出示字詞卡片，反應(yīng)讀音。 (1) 板書(shū)課題：1柳樹(shù) (2) 誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題) (3) 除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面教師考考大家，

18、請(qǐng)看字卡。(教師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞) 3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。 (1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)，柳樹(shù)就醒了) 教師板書(shū)：說(shuō)話(huà)醒了 柳樹(shù)在誰(shuí)的幫忙下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷 春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎? (2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)其次、三、四小節(jié)。 以小組形式匯報(bào)，教師板書(shū)：春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 （3）春天里的景物那么得意，讓我們一起讀讀最終一個(gè)小節(jié)，看看焦急了的柳樹(shù)在干什么? 齊讀第五小節(jié)。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。 哪些同學(xué)情愿跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。 (4) 同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢? （學(xué)生自由說(shuō)） （5）春天真的是太美了，讓