小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)要用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：課本P91-93內(nèi)容，練習(xí)二十三第1-2題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。3、結(jié)合觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。4、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，了解具體分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義，分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)是反映整體和部分的關(guān)系，因此分母、分子的含義是分?jǐn)?shù)教學(xué)中最本質(zhì)、最重要的部分。教學(xué)過程：

2、一、情景設(shè)疑農(nóng)歷的八月十五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日中秋節(jié)。小朋友們?cè)谶@一天都會(huì)吃到圓圓的月餅。據(jù)說，在青青草原上的羊村也有這樣的風(fēng)俗。瞧！慢羊羊村長在準(zhǔn)備給它的學(xué)生分月餅?zāi)兀。ǔ鍪?塊月餅）村長想要把這4塊月餅分給2只羊，可是還沒等村長開始分，暖羊羊就說：今年中秋我要吃三個(gè)月餅，你們說：這樣分公平嗎？（不公平）那么要怎么分呢？（平均分）板書：平均分每人分2個(gè)，像這樣，我們把每份分的同樣，我們就叫平均分。可是正在暖羊羊和喜羊羊準(zhǔn)備開心吃月餅的時(shí)候，可怕的事情發(fā)生了，灰太狼趁他們不備，偷走了3個(gè)月餅，結(jié)果只剩下1個(gè)月餅了。如果把1塊月餅平均分給2只羊，每只羊分幾個(gè)？（半個(gè)）“一半”能用我們學(xué)過的整數(shù)來表示

3、嗎？不能怎么辦呢？于是，在數(shù)學(xué)王國里，數(shù)的家族又出現(xiàn)了一位新朋友，他的名字叫分?jǐn)?shù)，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。那么這半塊月餅究竟該用怎樣的分?jǐn)?shù)來表示呢？板書：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)二、理解12，讀寫121、理解12現(xiàn)在就讓我們一起回憶剛才我們把1個(gè)月餅怎么分的？生答：（平均分）就可以用一根短橫線來表示，表示平均分。平均分成了幾份？（2份）師：我們就寫在短橫線的下面，表示分的份數(shù)。我們剛才把月餅平均分成了幾份（2份），半個(gè)月餅只占了其中的一份就可以用1來表示，寫在短橫線的下上面，表示其中的一份。你知道這個(gè)分?jǐn)?shù)該怎么讀嗎？師：我們應(yīng)該從下望上讀，讀作：二分之一。（學(xué)生齊讀2遍）孩子們會(huì)讀這個(gè)分?jǐn)?shù)了，那么你們想

4、寫嗎？邊讀邊書空。（先寫，再寫2，最后寫1）其中的一份是這塊月餅的一半，也就是月餅的12。你們能在這個(gè)月餅中找到另外一個(gè)二分之一嗎？也就是說其中的一份就是這塊月餅的12。3、加深理解12。4、小結(jié)：12表示把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的12。5、學(xué)生折12我們剛才認(rèn)識(shí)了1/2，；老師這里有一張長方形紙，你想在這個(gè)長方形上做一個(gè)1/2嗎？來看要求：（課件）每個(gè)同學(xué)拿出一張長方形紙，先折一折它的1/2。再和同學(xué)們交流折法。師：看來呀，一張長方形的紙，既可以橫著對(duì)折，也可以豎著對(duì)折，還可以斜著折。師：明明折法不同，為什么涂色部分都是1/2呢？生：都是把長方形平均分成兩份，表示其中的一份，就

5、是它的二分之一。師：請(qǐng)把你的作品輕輕地放到作品箱。6形成性練習(xí)。（多媒體出示）老師這里還為大家?guī)砹艘恍﹫D形，請(qǐng)看大屏幕（課件展示）你認(rèn)為涂色部分都能用1/2表示嗎？第二個(gè)和第三個(gè)也是分成兩份，為什么不是二分之一？（因?yàn)闆]有平均分）那么第5個(gè)圖形為什么不能用1/2表示呢？（因?yàn)闆]有平均分成2份）小結(jié)：一個(gè)月餅，一個(gè)長方形，一個(gè)三角形，只要是平均分成兩份，每份都是它的1/2。三、認(rèn)識(shí)14課件出示正方形圖，1、折14，明白14表示什么意思呢？打開學(xué)具袋2，選擇你喜歡的紙折一折，并用斜線表示出四分之一1、折14，明白14表示什么意思呢？2、展示作品4、小結(jié)：雖然這幾幅作品折法不同，但涂色部分都是這張紙的14，5.你還能用你手上的這張紙折出另外的幾分之一嗎？5像12，14。1/8這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（板書）五、鞏固練習(xí) 1.智力比拼，闖關(guān)大聯(lián)盟（課件出示）六總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？七聯(lián)系生活，運(yùn)用分?jǐn)?shù)：1.學(xué)數(shù)學(xué)為了用數(shù)學(xué)。分?jǐn)?shù)在生活中經(jīng)?？梢砸姷剑?qǐng)你找出生活中的分?jǐn)?shù)。用一句話說生活中的分?jǐn)?shù)。2.總結(jié)：生活中到處都