小學數(shù)學人教三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)加兩位數(shù)口算

1、第1課時 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)教學內(nèi)容：教科書P910例1，完成教科書P12“練習二”第2題。教學目標：1.結(jié)合具體情境，理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能正確口算。2.經(jīng)歷探索口算方法的過程，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想，加深對口算算理的理解，發(fā)展數(shù)感。3.感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過程中獲得成功的體驗。教學重點；經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學難點：正確口算出兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。教學準備：課件、“練習二”教學過程一、情境導入，探究新知識1.創(chuàng)設情境，吸引學生注意力。師：這是即將在迪拜召開的世博會，中國館的圖片，很漂亮吧，其實在2023年

2、第41屆世界博覽會曾經(jīng)在中國上海市舉行，一些國家的場館圖片?？匆凰W的同學準備去參觀，如果你是老師，你首先要考慮那些問題（車票、門票），購票是同學們生活中常遇到的問題，下面我們一起來研究買票的問題。指名提出問題，并要求口頭列出算式。二、自主探究，掌握算法（一）教學教科書P10例1（1）。從下面這幅圖中你讀出了哪些數(shù)學信息，問題是什么？一人一張票多少人，就要買多少張票？1.根據(jù)問題，一年級一共要買多少張車票，列出算式？學生口答算式：35+34。學習任務：（1）獨立思考，口算出35+34的結(jié)果（2）把你的思考過程寫在紙上（3）完成后，和同桌交流一下你的想法。師：2.探究算法。師：經(jīng)過大家認真思考

3、，同學們一定會有很多想法，我們一起來交流交流吧。學生展示匯報【學情預設】預設1：我把34分成了30和4，先算35+30=65，再算65+4=69。預設2：將35分成30和5，先算30+34=64，再算64+5=69。預設3預設335+34=69先算30+30=60再算 5+4=9 再算 60+9=69同學們的這三種方法都計算出了35+34的結(jié)果，這些方法有什么相同的地方嗎?生:(他們都是把數(shù)拆分了在相加),師:他們是怎樣拆分的,我們可以用枝形圖來表示他們的拆分想過程?生:一一說出這三種方法的拆分師:大家在仔細看看這三幅枝形圖都是把兩位數(shù)拆分成了整十數(shù)和一位數(shù),他們?yōu)槭裁匆@么拆了?生:因為兩位

4、數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的口算加法是我們以前學過的.師:同學們通過拆分的方法吧兩位數(shù)加兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為我們學過的兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的舊知識上來,并且把它解答了,真是太棒了（二）教學教科書P10例1（2）。1.從下面這幅圖中你讀出了哪些數(shù)學信息，問題是什么？2.選定問題，列出算式。師：二年級一共要買多少張車票，該怎么列式呢？學生口答算式：39+44。3.學習任務（1）根據(jù)剛才的學習經(jīng)驗，口算出39+44的結(jié)果，（2）嘗試用枝形圖把你的思考過程表示出來。4.探究算法。學生展示匯報【學情預設】預設1：先將39分成30+9，然后算30+44=74，最后算74+9=83。預設2：將39分成30

5、+9，44分成40+4，先算30+40=70,4+9=13，最后算70+13=83。預設3：39接近40，從44借1個給39，就變成了口算40+43=83。 師：這位同學還想到了“湊整十數(shù)”的方法，非常好！師：大家想到的方法可真多呀！我們一起動腦筋，解決了“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”的問題。你找到適合你自己的口算方法了嗎？匯報交流時，隨學生匯報，教師板書，注意體現(xiàn)口算思路。對比發(fā)現(xiàn)，優(yōu)化方法。師：同學們,我通過探究口算出了算式35+34，39+44的結(jié)果,并且解決了購買票的問題,下面我們一起來回顧今天的探究過程,同學們運用多種方法口算了兩位數(shù)加兩位數(shù),請大家在認真觀察這些方法有什么相同地方?學生自由

6、發(fā)言，表達自己的發(fā)現(xiàn)?！緦W情預設】我觀察到他們都是把加數(shù)拆分成整十數(shù)和一位數(shù),這些方法都是把兩位數(shù)加兩位數(shù)這新知識轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)這個舊知識上來師:復述上面學生的小結(jié)三、鞏固練習，內(nèi)化方法1.解決學生提出的兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題。結(jié)合教科書P9的主題圖，完成教科書P10“做一做”。要求學生獨立列式并口算。匯報時要求學生說說口算方法。2.完成教科書P12“練習二”第2題。課件依次出示口算題，學生搶答，匯報時要求學生說口算思路。3.完成教科書P12“練習二”第4題。要求學生仔細觀察，理解題意，口算答題，并對學生進行環(huán)保教育。4.完成教科書P13“練習二”第5題。出示教科書P13“練習二”第5題的教具，讓學生快速搶答，并說說自己的口算方法。（做加法部分）5.師