小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊平行四邊形和梯形平行與垂直的教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊平行四邊形和梯形平行與垂直的教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊平行四邊形和梯形平行與垂直的教案_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊平行四邊形和梯形平行與垂直的教案_第4頁
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1、人教版四年級上冊平行與垂直數(shù)學(xué)教案第1課時 平行與垂直【教學(xué)內(nèi)容】教材第5657頁例1。【教學(xué)目標(biāo)】理解垂直與平行這兩種直線的位置關(guān)系、認(rèn)識平行線和垂線的概念。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識平行與垂直的特點(diǎn)。難點(diǎn)：對平行與垂直兩種位置關(guān)系的描述?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境1.由學(xué)生熟悉的孫悟空的“金箍棒”可以無限伸長引入。提問：想一想如果給你兩根“金箍棒”你能創(chuàng)造出怎樣的圖形？你能把這些圖形畫出來嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，并在紙上畫一畫，然后在小組中交流。二、探究新知1.教師參與到學(xué)生的交流中，了解情況。2.選擇其中幾個小組畫出的圖形，展示出來。3.討論探究。（1）你能對這些圖形進(jìn)行分類嗎？你分類的標(biāo)

2、準(zhǔn)是什么？讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察說一說，發(fā)表自己的意見。學(xué)生可能會按以下幾種情況來分類：把不相交的兩條直線再畫長一些會怎樣？量一量兩條相交直線所組成的角分別是多少度。教師用課件演示把不相交的兩條直線延長，讓學(xué)生繼續(xù)觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：在同一個平面內(nèi)兩條直線的位置情況有相交和不相交兩種情況。(板書：相交、不相交)4.構(gòu)建新知。（1）在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。課件出示平行線圖： a b圖中直線a與b互相平行，記作ab，讀作a平行于b。（2）找一找日常生活中的平行線。讓學(xué)生先在小組中議一議，相互說一說，然后分小組舉例說一說生活中平行的例子。如：電線、窗子、柵欄、門兩側(cè)、軌道兩邊等等。（3）在同一平面內(nèi)相交的兩條直線所組成的角會是多少度？（90或不是90）如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。 a課件出示： b 上圖中直線a與b互相垂直，記作ab，讀作a垂直于b。（4）找一找日常生活中的垂線。三、

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