小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化合理安排時(shí)間-沏茶問題

1、合理安排時(shí)間沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)南充市和平路小學(xué) 胡健蘭教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)（上冊(cè)）第八單元例題1及做一做）。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。過程與方法：經(jīng)歷沏茶問題的探索過程，體會(huì)統(tǒng)籌安排的教學(xué)思想和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)教學(xué)。學(xué)法：獨(dú)立思考與小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、工序卡等。教學(xué)過程：搶答

2、導(dǎo)入 （做完每件事最少用多少分鐘。）聽新聞30分鐘，吃早飯5分鐘。 （）聽新聞30分鐘，吃早飯5分鐘，收拾餐具20分鐘。（）3.聽新聞30分鐘，吃早飯5分鐘，讀英語(yǔ)20分鐘。（）師：剛才說的這幾件事，有什么發(fā)現(xiàn)（共同點(diǎn)）？說的很好，有些事情可以同時(shí)做的。其實(shí)，像這樣的事情不僅在生活中常見，在數(shù)學(xué)中也有關(guān)于這方面的知識(shí)呢。今天我們就來(lái)研究數(shù)學(xué)廣角中的合理安排時(shí)間沏茶問題。（板書）二、 動(dòng)手操作，主動(dòng)探究1收集整理信息 教學(xué)例1（出示主題圖）師：星期天，小明家來(lái)了客人?？?，是誰(shuí)呢？原來(lái)是媽媽的好朋友李阿姨呢！媽媽請(qǐng)小明幫忙燒壺水，沏杯茶。師：想一想，你平時(shí)燒水沏茶的過程中要做哪些事呢？誰(shuí)來(lái)說一說。

3、 生：自由說。師：我們一起來(lái)看看小明燒水沏茶都需要做哪些事，以及做每件事分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（課件出示工序圖和時(shí)間）誰(shuí)能說給大家聽？請(qǐng)學(xué)生說。 師：如果這六件事情一件一件地做，算一算要多少時(shí)間？生：14分鐘。師：這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，看小明在想什么？（出示課件，盡快）師：什么是盡快？你是怎么理解的？ 生：時(shí)間用的最少。師：你們?cè)敢鈳托∶鬟@個(gè)忙嗎？ 生：愿意。2.合作探究師：那現(xiàn)在老師把時(shí)間留給你們，四人小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)能讓客人盡快喝上茶的方案。小組合作要求：（1）小組討論：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么？哪些事情可以同時(shí)完成？（2）動(dòng)手操作：根據(jù)討論結(jié)果，用準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺沏茶的過

4、程。溫馨提示：分工合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)拿出信封里的工序卡，1人負(fù)責(zé)在A4紙上擺工序卡，1人負(fù)責(zé)寫算式結(jié)算需要的時(shí)間，1人負(fù)責(zé)上臺(tái)交流小組設(shè)計(jì)的方案。（3）算一算：你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？開始吧！（4） 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[方案，師巡視。（5） 學(xué)生上臺(tái)展示，介紹自己的安排（明確先后順序）和所用時(shí)間。師引導(dǎo)學(xué)生敘述先做什么？在做什么？最后做什么？及一共需要多少分鐘？ 師：比較這幾個(gè)方案，哪個(gè)方案好些呢？為什么？請(qǐng)同學(xué)們說一說。 師：現(xiàn)在我們回憶一下，剛才在解決盡快喝上茶這個(gè)問題時(shí)先考慮了什么？（明確完成過程即先后順序）然后再看哪些事情可以（同時(shí)完成）。在計(jì)算時(shí)間上要注意什么（同時(shí)完成的不能重復(fù)計(jì)算）。師：其

5、實(shí)，為了更清楚地表示這些事情的先后順序及同時(shí)完成的（燒水，找茶葉，洗茶杯豎著擺放）這三件事，我們一般用箭頭來(lái)連接（板書箭頭符號(hào)），像這樣的圖就是流程圖。師：看來(lái)，合理安排時(shí)間，我們不僅要明確事情的先后順序，還要考慮能同時(shí)進(jìn)行的事情同時(shí)做，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間就越短，這樣才可以節(jié)省時(shí)間。小結(jié)：回顧一下，通過剛才的沏茶問題，如果我們一件一件地做，需要14分鐘，要想盡快喝上茶至少需要11分鐘。我們?cè)谟?jì)算喝上茶至少需要用多少時(shí)間用到的就是華羅庚爺爺?shù)慕y(tǒng)籌法。3.介紹華羅庚的統(tǒng)籌法。師：統(tǒng)籌法源于華羅庚爺爺，我們一起來(lái)了解一下。（課件出示）師：從華羅庚爺爺身上學(xué)到了什么？ 生：熱愛生活，善于思考

6、等。4.舉例說一說。師：不錯(cuò)，統(tǒng)籌法在日常生活生產(chǎn)工作中運(yùn)用十分廣泛。那你能舉例說說在生活中有過這樣合理安排時(shí)間的做法嗎？生：媽媽在用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)拖地或整理家務(wù)等。生：早上利用等開水涼時(shí)整理書包或?qū)懽鳂I(yè)、看書等。生：吃飯時(shí)聽新聞或音樂。、三、 運(yùn)用知識(shí)，解決問題師：接下來(lái)，請(qǐng)孩子們看看，能不能運(yùn)用剛才學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助小紅解決生活中遇到的問題呢？做一做 最近氣溫變涼，學(xué)校很多小朋友都感冒了。（出示畫面）這不小紅也感冒了，吃完藥要趕快休息。 找杯子倒開水 （1分鐘） 等開水變溫 （6分鐘） 找感冒藥 （1分鐘） 量體溫 （5分鐘）師：你能從圖中獲得哪些信息？吃藥的過程包括幾件事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？

7、師：小紅遇到了什么難題？生：解決吃完藥趕快休息。師：趕快休息也就是什么？用的時(shí)間最少。師：請(qǐng)大家獨(dú)立思考，應(yīng)怎樣安排事情，才能讓小紅吃完藥趕快休息？并在練習(xí)紙上試著用剛才沏茶問題那樣寫出流程圖，并算算一共需要的時(shí)間。 展示交流師：通過剛才的設(shè)計(jì)，我們對(duì)如何合理安排時(shí)間又有了更進(jìn)一步的了解。變式練習(xí)。師：如果量體溫需要6分鐘呢？其它時(shí)間不變。那又怎么安排，最節(jié)省時(shí)間呢？一共需要多少分鐘？ 生：先找藥，再倒水，最后等水變溫的同時(shí)量體溫，一共需要8分鐘。師：看來(lái)，有些事情同時(shí)做，可以節(jié)省時(shí)間，但要注意能同時(shí)完成的時(shí)間。師：的確，能同時(shí)做的事情同時(shí)做，確實(shí)節(jié)約了時(shí)間，那是不是所有的事情都可以同時(shí)做呢？

8、 （ 出示課件：）3.這樣的安排合理嗎？你想對(duì)這些人說什么？（1）小麗邊吃飯邊看少兒英語(yǔ)電視節(jié)目。 （影響食物消化，影響健康） （2）紅紅邊坐公交車邊看書 。（車在行駛過程中有搖晃，會(huì)影響視力，損害眼睛健康）（3）王叔叔邊開車邊打電話。（不安全）（4）張阿姨邊泡腳邊聽音樂。（可以）師：通過分析上面的事情，我們明白了，在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要考慮健康和安全，更要講究科學(xué)。課堂總結(jié)：師：今天我們班的孩子們不僅幫助小明和小紅解決了問題，同時(shí)也有自己的收獲。誰(shuí)來(lái)說說自己的收獲和體會(huì)呢？生：、師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排時(shí)間，在生活中可以提高效率，節(jié)省時(shí)間。培根有這樣一句話：合理安排時(shí)間，就是珍惜時(shí)間。把這句話送給孩子們