小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級上冊可能性年級《可能性》何京東_第1頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級上冊可能性年級《可能性》何京東_第3頁
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文檔簡介

1、可能性（第一課時） 何京東 教學(xué)內(nèi)容：五年級教材P44例1及教材練習(xí)十一第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2.學(xué)生通過親身體驗(yàn)，在觀察、交流、動手、思考、驗(yàn)證的過程中探索新知。3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推理能力，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性。教學(xué)難點(diǎn)：會能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述事件發(fā)生的可能性。教學(xué)過程游戲引入1.猜硬幣，會在哪只手里？2.揭示課題（板書課題：可能性）二、互動新授1.引入：元旦晚會老師想組織大家表演節(jié)目，每個人都有機(jī)會表演。老師決定利用現(xiàn)場抽簽的方式進(jìn)行表演

2、，并且節(jié)目形式不能重復(fù)。2活動：出示三張節(jié)目卡片，找同學(xué)上來抽一張，引導(dǎo)學(xué)生先思考一下，會抽到什么？（每位同學(xué)表演節(jié)目類型是不確定的事件，有三種可能的結(jié)果。）3.指生抽一張，可能會抽到什么？4.再找一名同學(xué)來抽簽，可能會抽到什么？質(zhì)疑：有沒有可能抽到第一位同學(xué)抽到的？（驗(yàn)證學(xué)生的猜測。）5.引導(dǎo)：最后剩一張，可能會是什么呢？6.小結(jié)：（一般事情的發(fā)生有時是確定的，有時是不確定的，如果是確定的，可以用“不可能”、“一定”描述，如果不確定，可以用“可能”描述。）三、鞏固新知1.完成教材第47頁第1題。2.完成教材第47頁第2題。3.生活中一些事件發(fā)生的可能性。四、拓展練習(xí)1.摸棋子實(shí)驗(yàn)（教材第45頁“做一做”）(1)活動：先猜一猜兩個盒子中會分別摸到什么顏色的棋子。(2)交流： 哪個盒子里肯定能摸出紅棋？哪個盒子里可能摸出綠棋？哪個盒子里不可能摸出綠棋？如果再摸一次，在1號盒中會摸到什么顏色的棋子？在2號盒中呢？(3).匯報交流。2.完成教材第47頁第3題。五、課堂總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？有什么收獲？六、成長寄語

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