北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二冊教材分析和教學(xué)總體思路一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容：本冊教材分為“生活中的數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與實踐活動”四大內(nèi)容。（二）教學(xué)要求：1、結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程；會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確

2、計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。3、通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。4、通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。5、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程

3、，感受圖形世界的豐富多采，并能設(shè)計有趣的圖案。6、通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴交流。7、在一些實踐活動中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、總體思路1、在豐富多采的活動中，保證基本的運算技能。2、在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極探索運算方法，讓學(xué)生體驗算法多樣化。3、結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展估算意識和技能。4、重視操作活動，發(fā)展學(xué)生空間觀念

4、和解決生活問題。5、重視調(diào)查活動，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。6、陪學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴合作交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。一 生活中的數(shù) 11數(shù)鉛筆 教學(xué)設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師今天帶來一樣?xùn)|西（出示裝有15枝鉛筆的盒子），知道里面是什么嗎？生：粉筆、糖、師：其實里面裝的是鉛筆。上課之前老師想跟你們玩猜鉛筆有多少的游戲，愿意和我玩嗎？生：（興趣極濃，大聲回答）愿意! 愛搜狗教學(xué)資源網(wǎng)(評析“猜猜老師盒里裝的是什么？”“愿意和我玩猜鉛筆有多少的游戲嗎？”這一話題的提出極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，為新知識的學(xué)習(xí)作好

5、鋪墊。)（二）提供探索機會，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程1操作、數(shù)數(shù)師：（老師把盒子里的鉛筆全抓在手中）同學(xué)們，猜猜看，老師手里的鉛筆有幾枝？生：（自由猜測）6，9，15，師：同學(xué)們猜了這么多，那到底誰猜的對呢？怎么辦呢？生：數(shù)一數(shù)就知道了。師：好，我們數(shù)數(shù)看，（把鉛筆拿在手上邊數(shù)邊擺在桌上）1，2，15，有15枝，你猜對了嗎？（臺下猜對的學(xué)生發(fā)出一陣歡呼聲。）師：好，我們再來猜，（教師在桌上再添鉛筆）現(xiàn)在有幾枝？生1：20枝。生2：5枝。師：原來有15枝，再添上去，應(yīng)該怎么樣？生：肯定比15枝要多。（自由猜測，在猜測的基礎(chǔ)上數(shù)數(shù)發(fā)現(xiàn)有20枝。）(評析估計在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本環(huán)節(jié)中，教師通過創(chuàng)

6、設(shè)“猜一猜鉛筆的數(shù)量是多少”，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能。當學(xué)生把估算當成胡亂猜測時，教師不失時機地加以引導(dǎo)，使學(xué)生體會到檢測估算正確與否的策略與方法，加強對學(xué)生數(shù)感與合情推理能力的培養(yǎng)。)師：我們再來猜。（變20為26，重復(fù)經(jīng)歷猜數(shù)的過程。）師：好，我們猜最后一次。（教師在桌上拿掉了4枝）現(xiàn)在猜猜有幾枝呢？生1：肯定比26少了，18枝。生2：20枝（教師與學(xué)生一起興趣濃厚地一枝枝數(shù)著：1，2，3，22。）師：剛才我們猜完以后要想知道到底有幾枝鉛筆，都是通過一枝一枝地數(shù)，每次都要這樣數(shù)一數(shù)，你感覺怎樣？生1：很麻煩。生2：很累師：對呀，一枝一枝地數(shù)這么麻煩，那有沒有好辦法使鉛筆擺起來別

7、人一看就知道有多少枝呢？可以和同桌的同學(xué)討論討論。（師巡視，加入學(xué)生的討論中。）師：好，現(xiàn)在誰愿意把自己的方法介紹給其他同學(xué)呢？（集體交流，教師根據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標上序號。）生1：2枝2枝地數(shù)。生2：5枝5枝地數(shù)。生3：把10枝扎成一捆。師：同學(xué)們真會動腦筋，想出這么多種數(shù)法，你們比較一下，覺得哪種數(shù)法最好呢?生：把10枝扎成一捆的好。師：為什么把10枝扎成一捆，就能很容易看出有多少枝呢？生1：2個2個或者3個3個也要數(shù)好幾次，也比較麻煩。生2：10枝扎成一捆，一看就知道有10枝了，然后就接著一捆一捆地數(shù)：愛搜狗教學(xué)資源網(wǎng)10，20，30，師：對，一捆就是1個十即10，二捆就是2個十即20

8、，三捆就是3個十即30，九捆就是9個十即90（板書：1個十是一十，2個十是二十，3個十是三十，9個十是九十，學(xué)生齊說），再數(shù)數(shù)有幾個一，合起來就是幾十幾了。(評析這個環(huán)節(jié)通過多次猜鉛筆，然后一枝枝地數(shù)鉛筆的活動，使學(xué)生感覺到當鉛筆數(shù)目多時，一下子不容易看出是多少，激發(fā)學(xué)生去尋找好方法，以便解決這個問題，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識“再創(chuàng)造”的過程。在反復(fù)數(shù)的過程中，學(xué)生領(lǐng)悟到10枝扎成一捆，可以使數(shù)數(shù)更加方便，并初步掌握整十數(shù)的順序。) 2擺小棒，讀數(shù)師：現(xiàn)在我們就用剛才想出的好辦法來試試看，（用小棒在黑板上擺出3捆加4根小棒）你們知道這表示多少嗎？生

9、：（快速且大聲地回答）34。師：你們這么快就看出來了，怎么看的呢？生：（大部分學(xué)生搶著舉手）3捆就是30根，再加旁邊的4根，就是34。師：（拿起3捆小棒）這是幾個十？生：3個十。師：（再拿出4根小棒）幾個一？生：4個一。師：（語速放慢）3個十和4個一合起來是34（板書：3個十和4個一）。好，剛才老師講的這句話，誰來說一說？（指名復(fù)述這句話。）師：還有好多同學(xué)都想說，那同桌互相說一說。（同桌互相說。）(評析由于學(xué)生在前面猜數(shù)環(huán)節(jié)中已經(jīng)親身體驗到“10根扎成1捆”的緣由，感知了幾個十和幾個一就讀作幾十幾，這樣在理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上學(xué)讀數(shù)自然水到渠成。對于數(shù)的組成這句話，教師通過放慢速度、讓學(xué)生復(fù)述

10、，教給他們一個說完整話的模式，對于一年級學(xué)生來說是完全必要的，也是對學(xué)生學(xué)會完整表達自己思想的培養(yǎng)。)師：（出示5捆加8根）現(xiàn)在老師再擺，這表示多少？生：58。師：為什么是58，誰能用剛才的說法說一說呢？生：5個十和8個一合起來是58。師：（又出示7捆加2根）現(xiàn)在有幾根？生：72。師：為什么是72？生：7個十和2個一合起來是72。師：同學(xué)們想一想，剛才老師擺小棒都是怎樣擺的呢？生：先擺出幾捆，旁邊再擺幾根。師：對，先擺幾捆，就是幾個十，再擺幾根，就是幾個一。師：剛才都是老師擺小棒，現(xiàn)在同學(xué)們能不能也用這種方法擺一下，有問題嗎？生：沒問題。（學(xué)生各自操作后教師指名回答。）師：你擺的小棒表示幾？生

11、1：17。師：好多同學(xué)都沒看見你是怎么擺的，你能介紹一下嗎？生1：我是先拿1捆，再加7根。師：也就是幾個十和幾個一組成的呢？愛搜狗教學(xué)資源網(wǎng)生1：是由1個十和7個一組成的。生2：我擺的是29，是由2個十和9個一組成的。生3：我擺的是46，是由4個十和6個一組成的。北師大小學(xué)一年級語文下冊教案1備課思路：第十二單元的主題是朋友，所以我在設(shè)計此教案時，試圖扣緊這一主題，先用找朋友這首歌來渲染氣氛，把學(xué)生帶到一種友好快樂的氛圍中，在讀課文這一環(huán)節(jié)則力爭創(chuàng)設(shè)民主平等的環(huán)境，有師生比，有生生比;在識記生字時則可以選擇自己喜歡的方式來學(xué)，或自學(xué)，或猜字，或請教他人;在檢查生字的識記時又采用小組合作的方式;

12、在學(xué)習(xí)12個副詞時，不是去進行理論灌輸，而是力求使學(xué)生通過讀進而悟，最終能使用;對于如何理解課文，我則試圖創(chuàng)設(shè)請境，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們在進行口語訓(xùn)練的同時，又通過表演，自己探究出真正的朋友應(yīng)該互相尊重，互相幫助。教學(xué)目的1.通過教學(xué)，使學(xué)生體會友情的美好和可貴。學(xué)習(xí)設(shè)身處地地體會朋友間的尊重與鼓舞，培養(yǎng)尊重朋友，熱愛朋友的美德。2.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記15個生字，注意多音字“教”的學(xué)習(xí)，并能組詞造句。3.學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁。4.能工整地寫出文中要求掌握的.八個生字。教學(xué)難點偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。教學(xué)時數(shù)

13、二課時教學(xué)用具 錄音機、磁帶，學(xué)生卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字“教”;2、初步理解課文，并練習(xí)使用祈使句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：聽歌曲錄音找朋友，會唱的可以拍手跟著一起唱。師：每個同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢?是丁丁嗎?讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課朋友，齊讀題目冬冬讀課文。二、熟悉課文，識記生字(一)1、邊聽錄音，邊畫出不認識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。2、請會讀的同學(xué)讀課文。3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢?老師讀，讀后請學(xué)生評價。4、你們愿意跟老師比一比嗎?齊讀課文5、男生一段，女生

14、一段，輪流讀(多讀基礎(chǔ)上，使學(xué)生聽讀識字)(二)課文已讀過幾遍了，誰還有不認識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學(xué)這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學(xué)愿意幫誰就幫誰。學(xué)生自由學(xué)生字。(三)檢查鞏固識字情況(小組活動)以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔當，及時幫不認識的同學(xué)，把本組認為最難的字挑出來，考考其他組。(四)教師檢查多音字“教”的學(xué)習(xí)情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞，比如：教jio(教室)，教ji?o(教書)。(五)朗讀匯報：男女生各推選一人進行朗讀比賽。北師大小學(xué)一年級語文下冊教案2教學(xué)目標：學(xué)會認讀本課的15 個生字。理解課文內(nèi)

15、容，體會友情的美好與可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友、幫助朋友的美德。正確、流利、有感情地朗讀課文。在積極參與學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自學(xué)能l 力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：隨文識字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：有感情地朗讀青蛙和小魚進行的三次對話，以讀悟情。教學(xué)時數(shù)：2 課時。教具準備：多媒體課件，動物頭飾，生字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境引思，目標定向。指導(dǎo)看圖、揭示課題。這節(jié)語文課，曹老師給大家?guī)硪环利惖膱D畫，你們看在美麗的池塘邊, 誰和誰相遇了, 他們在干什么?青蛙和小魚之間發(fā)生了什么事呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文池塘邊的叫聲(板題)板題，齊讀課題，并質(zhì)疑。請大家齊讀課題, 根據(jù)這個課題, 你想

16、提出什么問題呢? 那就讓我們帶著問題到書中去尋找答案吧。二、隨文識字，巧識字形。按自己喜歡的方式試著讀文，如果遇到不認識的字，可以利用以前學(xué)過的方法，也可以想出新辦法識字。同桌互相聽讀課文，要求：讀準字音;不加字、落字。自由讀文，要讀得正確、流利。小魚考考你。(多媒體出示生字)小組學(xué)習(xí)，組長檢查組員識字情況。開火車游戲。在識字過程中，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?三、引讀升華，發(fā)展感悟。圖文對照讀，理解課文內(nèi)容。輕聲讀文，用“”畫出青蛙，小魚說的話。歸納，展示三次對話。指導(dǎo)美讀，引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙和小魚在三次對話中的語言、行動，學(xué)習(xí)用恰當?shù)恼Z調(diào)、語速表達人物的思想感情。指導(dǎo)美讀第一次對話。指名讀第一次對

17、話(語氣不夠好)教師引導(dǎo)用生活中的語氣讀文學(xué)生個體自行練讀教師范讀指名讀學(xué)生自讀自悟二、三次對話小組合作朗讀(朗讀形式可自愿選擇)匯報朗讀你對自己的朗讀滿意嗎?四、創(chuàng)設(shè)空間，遷移應(yīng)用。北師大小學(xué)一年級語文下冊教案3教學(xué)理念通過觀察與學(xué)習(xí)，使學(xué)生有濃厚的讀書興趣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，激發(fā)學(xué)生收集大熊貓的相關(guān)信息資料，培養(yǎng)學(xué)生積累運用表達的能力。教學(xué)目標1.指導(dǎo)學(xué)生認識13個生字，會寫7個漢字，學(xué)習(xí)兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重點、難點認識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容，背誦

18、自己喜歡的段落。教學(xué)過程(一)由圖入手啟發(fā)談話1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。2.師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!板書：大熊貓(二)自讀感悟，讀通全文1.借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。2.數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么?(課文共4個自然段)第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。板書：珍貴第2自然段，寫大熊貓的樣子。第3自然段，寫大熊貓的活動情況。第4自然段，寫大熊貓的飲食。板書：樣子活動飲食(三)指導(dǎo)朗讀.理解感悟1.再讀全文。2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。(1)小組

19、合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。(2)讀給全班同學(xué)聽，大家評議。(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。3.播放大熊貓的生活錄像片。感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。(1)大熊貓的樣子：板書：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和頭白黑眼圈(2)大熊貓活動情況板書：小：活潑爬上爬下長大：不愛活動愛睡覺(3)吃什么?板書：竹葉竹筍(四)鞏固練習(xí)1.以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。2.用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。(五)指導(dǎo)書寫生字1.結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點底”。2.指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫生字。(六)實踐活動1.有

20、到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。2.讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。(七)課外閱讀讀語文同步讀本中的我是國寶丹頂鶴，讓學(xué)生加深認識大熊貓和丹頂鶴，增強保護珍稀動物的意識。人教版一年級下冊烏鴉喝水教案教學(xué)目標1認識“烏、鴉”等9個字；會寫“可、石”等6個字。能用“漸漸”說一句話。2正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學(xué)生的閱讀能力。3引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問題時要仔細觀察、認真思考的道理，逐步養(yǎng)成動腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點識字、寫字和朗誦課文，在充分閱讀的基礎(chǔ)上懂得在遇到困難時要通過仔細觀察、認真思考、積極動腦來

21、解決問題的道理。課時安排2課時教學(xué)準備掛圖、生字卡片、長頸瓶、小石子、多媒體等。教學(xué)過程教學(xué)案例（一）第一課時一、激趣導(dǎo)入1出示烏鴉圖片問：小朋友們，大家看這是什么?它漂亮嗎?烏鴉雖然沒有華麗的羽毛，但是它很聰明。小朋友們想不想來了解了解烏鴉，來和它交個朋友呢?2板書課題：烏鴉喝水二、初讀課文、識寫生字1學(xué)生輕聲讀課文，在課文中找出生字并用筆畫出來。2出示帶拼音的生字卡片：同學(xué)們看生字寶寶來了，誰愿意和它們交個朋友來把它們介紹給大家?（指名認讀生字）3說一說你是怎么記住這些生字寶寶的?（小組討論，互相說一說自己的方法。師生評議。如：“喝”“渴”看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是“喝”；口渴需要水，“渴”字是三點水旁。）4誰能用這些字來組詞?（生字組詞，學(xué)生評議）5寫字指導(dǎo)。（1）想一想我們以前學(xué)過的筆順規(guī)則有哪些?（先上后下、先左后右、先中間后兩邊等）（2）找一找、想一想，寫哪幾個字時是按先左后右的筆順來寫的?（法、找、許）（3）“法、找、許”這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字?（左右結(jié)構(gòu)）提示：寫“找”字時，不要丟