大班數(shù)學(xué)教案正方形二等分_第1頁(yè)
大班數(shù)學(xué)教案正方形二等分_第2頁(yè)
大班數(shù)學(xué)教案正方形二等分_第3頁(yè)
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1、大班數(shù)學(xué)授課方案：正方形二均分活動(dòng)目標(biāo)1、理解二均分的含義，學(xué)習(xí)二均分的方法。2、經(jīng)過(guò)操作研究出不同樣的方法給圖形二均分，體驗(yàn)均分中的包括關(guān)系、等量關(guān)系。3、研究對(duì)不同樣圖形進(jìn)行二均分?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-找張開(kāi)的圖2、正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶活動(dòng)過(guò)程一、狀況導(dǎo)入1、出示手偶：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）2、以手偶表演發(fā)問(wèn)：小熊今日怎么不快樂(lè)了，有什么煩憂嗎？小熊：今日清晨吃早點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，但是我要和大熊一同來(lái)分享，小朋友，你們快幫我想一想我該怎么辦呢？3、教師：誰(shuí)想到好方法了？（把面包片分紅兩份不就行了嗎!）4、小熊：但是分完了會(huì)有大有小，怎

2、么辦？1/35、教師出示正方形的彩色紙片發(fā)問(wèn)：面包片是什么形狀的？（正方形的。）教師：那我們就用正方形的紙來(lái)取代面包片幫小熊來(lái)分紅兩塊同樣大的！二、供應(yīng)幼兒正方形紙和剪刀，請(qǐng)幼兒操作。1、供應(yīng)給幼兒試一試的機(jī)會(huì)，考證自己的想法，并能夠不受限制地試一試各樣二均分的方法，用剪刀將其剪開(kāi)的方法便于幼兒考證兩部分能否相等。2、教師小結(jié)。（1）你把正方形分紅了幾塊什么形狀，你是如何分的？（2）有幾種分的方法？（對(duì)角和對(duì)邊折）（3）如何證明這兩塊同樣大呢？（比一比）（4）如何分才能同樣大呢？（5）教師于幼兒共同總結(jié)：只需找到了中心線，就能夠?qū)⒁粋€(gè)分紅兩個(gè)同樣大的。進(jìn)一步指引幼兒掌握二均分的重點(diǎn)重點(diǎn)。三、運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步研究。1、教師：你們用了兩種方法，還有沒(méi)有更多的方法呢？2、請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行試一試，并正確找到不同樣形狀的中心線，探索查驗(yàn)的方法。3、幼兒分組操作，指引幼兒記錄、查驗(yàn)。2/34、展現(xiàn)幼兒作業(yè)單請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了什么方法進(jìn)行了均分，是如何知道它們是一樣大

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