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文檔簡介
1、大班數(shù)學(xué)授課方案:正方形二均分活動目標(biāo)1、理解二均分的含義,學(xué)習(xí)二均分的方法。2、經(jīng)過操作研究出不同樣的方法給圖形二均分,體驗均分中的包括關(guān)系、等量關(guān)系。3、研究對不同樣圖形進(jìn)行二均分。活動準(zhǔn)備1、課件-找張開的圖2、正方形彩色紙片若干、多項操作學(xué)具、棋盤若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶活動過程一、狀況導(dǎo)入1、出示手偶:你們看誰來了?(小熊)2、以手偶表演發(fā)問:小熊今日怎么不快樂了,有什么煩憂嗎?小熊:今日清晨吃早點,我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,但是我要和大熊一同來分享,小朋友,你們快幫我想一想我該怎么辦呢?3、教師:誰想到好方法了?(把面包片分紅兩份不就行了嗎!)4、小熊:但是分完了會有大有小,怎
2、么辦?1/35、教師出示正方形的彩色紙片發(fā)問:面包片是什么形狀的?(正方形的。)教師:那我們就用正方形的紙來取代面包片幫小熊來分紅兩塊同樣大的!二、供應(yīng)幼兒正方形紙和剪刀,請幼兒操作。1、供應(yīng)給幼兒試一試的機(jī)會,考證自己的想法,并能夠不受限制地試一試各樣二均分的方法,用剪刀將其剪開的方法便于幼兒考證兩部分能否相等。2、教師小結(jié)。(1)你把正方形分紅了幾塊什么形狀,你是如何分的?(2)有幾種分的方法?(對角和對邊折)(3)如何證明這兩塊同樣大呢?(比一比)(4)如何分才能同樣大呢?(5)教師于幼兒共同總結(jié):只需找到了中心線,就能夠?qū)⒁粋€分紅兩個同樣大的。進(jìn)一步指引幼兒掌握二均分的重點重點。三、運用學(xué)具進(jìn)一步研究。1、教師:你們用了兩種方法,還有沒有更多的方法呢?2、請幼兒運用學(xué)具進(jìn)行試一試,并正確找到不同樣形狀的中心線,探索查驗的方法。3、幼兒分組操作,指引幼兒記錄、查驗。2/34、展現(xiàn)幼兒作業(yè)單請幼兒來說一說用了什么方法進(jìn)行了均分,是如何知道它們是一樣大
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