小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》

1、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)87例1、例2、課堂活動(dòng)，練習(xí)二十二第14題。二、教學(xué)目標(biāo)1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正數(shù)、負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正、負(fù)數(shù)的表達(dá)方法。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，初步學(xué)會(huì)用正、負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、海拔高度等具有相反意義的量。3、讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造符號(hào)表示相反意義量的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)的讀法、寫(xiě)法。四、教學(xué)難點(diǎn)正確理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）、課前談話(huà)，溝通師生關(guān)系。請(qǐng)說(shuō)出與老師相反的詞語(yǔ)或句子。1、向上看2、向前走200米3

2、、電梯上升15層4、我在銀行存入500元（二）、回憶知識(shí)，引入課題。1、同學(xué)們，你們以前都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2、今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新的朋友，它就是負(fù)數(shù)。板書(shū)：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（三）、探索新知1、互動(dòng)學(xué)習(xí)例1（1）學(xué)生觀察情境圖，你從圖上獲取了哪些知識(shí)？（2）根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：零下4度到3攝氏度（3）電視播報(bào)的是零下4度到3攝氏度，而屏幕上顯示的確是4呢？學(xué)生根據(jù)書(shū)上相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)出原因。學(xué)生匯報(bào)。水結(jié)冰時(shí)的溫度是0攝氏度，水沸騰時(shí)是100攝氏度。比0攝氏度低的溫度，我們用帶“”號(hào)的數(shù)來(lái)表示。（4）認(rèn)識(shí)“”號(hào)表示負(fù)數(shù)觀察P87頁(yè)上的三幅圖，記錄下溫度計(jì)上表示的溫度。明確0表示水結(jié)冰時(shí)的溫度。

3、2、互動(dòng)學(xué)習(xí)例2（1）學(xué)生觀察情境圖，你從圖上獲取了哪些知識(shí)？（2）學(xué)生匯報(bào)。把海平面的高度記作0米，比海平面高,記作+；比海平面低155 m，記作155 m。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分類(lèi)、整理得出正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義：板書(shū)：像+3，,15，+，這樣的數(shù)都是正數(shù)?！?3”讀作“正3”?！?+”是正號(hào)，通?！?”號(hào)省略不寫(xiě)。 像6，10，155，這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)?！?”讀作“負(fù)6”，“”是負(fù)號(hào)。 0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。（4）加深學(xué)生對(duì)0的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。（5）鞏固學(xué)生正負(fù)數(shù)的寫(xiě)法。學(xué)生自主完成P88試一試.，抽生匯報(bào)。（四）、課堂活動(dòng)1、第1題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，明白題目的意思，突出負(fù)數(shù)的意義。2、第2題