小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)下冊(cè)五有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法鄧世民

1、有余數(shù)的除法 武勝縣華封小學(xué)校 劉童教學(xué)內(nèi)容：教材第73頁(yè)和第74頁(yè)例3、例4和相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)動(dòng)手操作，在具體的情境中感知余數(shù)的產(chǎn)生和有余數(shù)的除法的意義，理解并掌握除法的豎式計(jì)算，培養(yǎng)初步的試商能力。2.經(jīng)歷探索有余數(shù)的除法計(jì)算方法的過(guò)程，理解余數(shù)必須比除數(shù)小的道理。 3.初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)有余數(shù)除法意義的理解。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解商和余數(shù)的實(shí)際含義，懂得余數(shù)要比除法小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具圓片 教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)新對(duì)口令，說(shuō)乘法口訣。什么叫平均份？引導(dǎo)操作，感知余數(shù)的產(chǎn)生和有余數(shù)的除法的意義。引導(dǎo)

2、：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出18個(gè)小圓片分一分，填一填。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng)，小組匯報(bào)結(jié)果。要求：先把把18個(gè)圓片每6個(gè)分一份。再每7個(gè)分一份。分完后小組派代表匯報(bào)結(jié)果。相互交流，看從中你能發(fā)現(xiàn)什么？質(zhì)疑：為什么不能再繼續(xù)分了呢？怎么處理這些不能再分的圓片呢？2.引導(dǎo)：平時(shí)我們平均分東西，有時(shí)候剛好分完，沒(méi)有剩余；有時(shí)候不能正好分完，剩下的又不能繼續(xù)分。剩下的不夠繼續(xù)分的數(shù)叫做余數(shù)。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)有余數(shù)的除法。板書(shū)課題。 二、自主探究1.認(rèn)識(shí)余數(shù)。引導(dǎo)：把18個(gè)圓片，每6個(gè)分一份，你能寫(xiě)出除法算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出：186=3（人）把18個(gè)圓片，每7個(gè)分一份，能寫(xiě)成除法算式嗎？引導(dǎo)學(xué)

3、生列出：187，并要求學(xué)生回答為什么這樣寫(xiě)？分成的2份在算式中叫做什么？（商）說(shuō)明：我們就把剩下的4叫做余數(shù)。書(shū)寫(xiě)時(shí)在商的后面畫(huà)6個(gè)小圓點(diǎn)，再寫(xiě)余數(shù)4。教師邊講解邊完成板書(shū)： 187=2（人）4（個(gè)） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱(chēng)和表示的意義。 質(zhì)疑：什么時(shí)侯會(huì)出現(xiàn)余數(shù)？引導(dǎo)：一定是不夠再分一份的情況下，才會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。學(xué)生動(dòng)手圈一圈：拿19個(gè)小圓片，每7個(gè)分一份，可以分成幾份，還剩幾個(gè)？如果是20個(gè)、21個(gè)、22個(gè)分一分，再和組內(nèi)同學(xué)交流，把算式寫(xiě)出來(lái)。集體匯報(bào)，展示學(xué)生的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生比較所列的除法算式，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：（1）所有的除數(shù)都比余數(shù)大

4、。（2）所有的余數(shù)都比除數(shù)小。（3）除數(shù)是7，余數(shù)可以是1、2、3、4、5、6。教師展示小猴的分法和算式：拿22個(gè)圓片，每7個(gè)分一份，分成2份，余下8個(gè)，列出算式：227=2（份）8（個(gè)）。再出示小鳥(niǎo)的分法和算式：拿21個(gè)圓片，每7個(gè)分一份，分成2份，余下7個(gè)，列出算式：217=2（份）7（個(gè)）。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在哪里？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，歸納出余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，并板書(shū)：余數(shù)必須小于除數(shù)。3.教學(xué)例4。出示例4情境圖，引導(dǎo)學(xué)生審題，說(shuō)說(shuō)從圖中獲取了什么數(shù)學(xué)信息，怎么列式？引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出：579，并列豎式計(jì)算。提問(wèn)：應(yīng)該商幾？為什么商6，而不是5或者7呢？相機(jī)指導(dǎo)試商的方法：想除數(shù)乘什么數(shù)的積最接近被除數(shù)，同時(shí)又小于被除數(shù)。完成豎式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)。三、反饋矯正1.指導(dǎo)完成教材第72頁(yè)的“課堂活動(dòng)”。2.完成練習(xí)十四第5題。