語文園地四-課件-部編(統(tǒng)編)人教版六年級下冊語文

1、部編(統(tǒng)編)人教版六年級下冊語文 精 品 課 件部編(統(tǒng)編)人教版六年級下冊語文 精 品 課 件語文園地四語文園地四開篇如爆竹，結(jié)尾如撞鐘。開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人;結(jié)尾呢，應(yīng)該像撞鐘一樣，清音有余。開篇如爆竹，開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人;常見開頭的方法及作用：點(diǎn)題式：簡潔明快，開門見山。設(shè)問式：提出問題，引起注意。描寫式：描寫事物，生動形象。引用式：引用名言、詩歌諺語。常見開頭的方法及作用：點(diǎn)題式：簡潔明快，開門見山。結(jié)尾的作用：首尾呼應(yīng)?？偨Y(jié)全文。點(diǎn)明題旨。意猶未盡。結(jié)尾的作用：首尾呼應(yīng)。 你能判斷下面文章的開頭都用了那些方法嗎？童年的回憶 童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩；童年似一

2、杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹，五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存 你能判斷下面文章的開頭都用了那些方法嗎？童年的回憶匆 匆 朱自清 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返了呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？匆 匆 通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表

3、達(dá)出來。此種寫法,就是我們常說的的“托物言志”。托物言志 通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。通過借梅花的高潔與堅強(qiáng)來頌揚(yáng)那些堅貞不屈的人。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。通過借梅花的高潔與堅強(qiáng)來頌揚(yáng)那些堅貞句子分析：1.千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。2.不要人夸顏色好，只留香氣滿乾坤。3.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（竹石：頑強(qiáng)堅勁）（梅花：高風(fēng)亮節(jié)）（菊花：傲然挺拔）句子分析：1.千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。（竹石：頑強(qiáng)堅 有意栽花花不發(fā) 無心插柳柳成蔭良藥苦口利于病 忠言逆耳利于行樹欲靜而風(fēng)不止 子欲養(yǎng)而親不待常將有日思無日 莫把

4、無時當(dāng)有時書到用時方恨少 事非經(jīng)過不知難 日積月累 有意栽花花不發(fā) 無心插柳柳成蔭日積月累有意栽花花不發(fā) 無心插柳柳成蔭 原意是說,柳枝比較容易扦插成活,而花即使很用心種植,也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒辦法達(dá)到目的，而有些事情并沒有刻意去做，卻很好地完成了。有意栽花花不發(fā) 無心插柳柳成蔭有意栽花花不發(fā) 原意是說,柳枝比較容易扦良藥苦口利于病 忠言逆耳利于行藥雖然很苦，但是對病人的病有好處；誠懇的勸告、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。良藥苦口利于病 忠言逆耳利于行良藥苦口利于病 藥雖然很苦，但是對病人的病有好處；誠懇樹欲靜而風(fēng)不止 子欲養(yǎng)而親不待樹想要靜下來，可是風(fēng)卻不停止，而子女想要去養(yǎng)老孝敬，可是親人卻失去了。教育子女，應(yīng)該好好的對待自己的親人，不要等到失去了親人以后再去嘆息。樹欲靜而風(fēng)不止 樹想要靜下來，可是風(fēng)卻不停止，而子女想常將有日思無日 莫把無時當(dāng)有時在過富有的生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子,不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活. 也就是居安思危的意思。常將有日思無日 在過富有的生活的時候要想到以后可能會過書到用時方恨少 事非經(jīng)過不知難在