現代教育技術教程-第九章-現代教育技術環(huán)境與系統(tǒng)課件

1、學習目標：1.了解現代教育技術環(huán)境，熟悉現代教育技術系統(tǒng)。2.熟悉常用常規(guī)教學媒體原理和使用。3.了解多媒體網絡教學系統(tǒng)的原理及使用。4.了解微格教學系統(tǒng)的構成。5.理解微格教學理論，熟練掌握微格教學方法。第九章 現代教育技術環(huán)境與系統(tǒng)學習目標：第九章 現代教育技術環(huán)境與系統(tǒng) 現代教育技術環(huán)境是指在教與學的實踐活動中，所涉及的系統(tǒng)化的信息技術設施與條件。9.1.1 多媒體教室 多媒體教室是指為了滿足現代教育教學的需要，利用多媒體計算機、中央控制系統(tǒng)、視頻展示設備等構建的綜合教學系。1. 多媒體教室的功能（1）對計算機輸出的數字信號進行投影，主要是播放課件、視頻等。（2）與網絡連接，利用網絡資源

2、進行教學。（3）展示實物、模型、圖片等資料，現場實物演示分析講解。（4）連接閉路電視系統(tǒng)，發(fā)揮電視媒體的作用。（5）音響系統(tǒng)能播放聲音信號。 通過增加攝錄像系統(tǒng)，可以拍攝師生的教學活動等9.1多媒體教室及多媒體網絡教學系統(tǒng) 現代教育技術環(huán)境是指在教與學的實踐活動2.多媒體教室的組成多媒體計算機為核心多媒體顯示系統(tǒng)：投影機、投影屏幕、液晶電視、視頻展示臺等中央控制系統(tǒng)多媒體擴音系統(tǒng)：功放、音箱、話筒等影碟機錄像機帶控制柜的講臺等2.多媒體教室的組成現代教育技術教程PPT-第九章-現代教育技術環(huán)境與系統(tǒng)9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成1 多媒體計算機 多媒體計算機應配置高，機器性能穩(wěn)定，運算速度快，

3、硬盤、內存容量大，配有聲卡、網卡和高倍速糾錯能力強的光驅?？紤]到其使用操作的頻繁，計算機還應加裝還原卡。2.投影機選擇投影機最主要的指標是分辨率和亮度?？煞譃槿悾?（1）CRT投影機，較高的分辨率和優(yōu)良的視頻圖像輸出，但其亮度輸出低，通常用于屏幕不太大但對視頻圖像的質量有極高要求的場合。 （2）LCD（液晶顯示）投影機， 很高的亮度輸出，色彩好，適合動態(tài)視頻的顯示，散熱性差，一般連續(xù)使用3000小時后，畫面品質衰減較大，會發(fā)生圖像偏藍、大面積暗點、對比度降低等情況。（3）DLP（數字光學處理器，超高的亮度輸出，圖像清晰度高于LCD ， 壽命長，理論上達10萬小時，適合許多環(huán)境明亮的場合和超大

4、型會場。9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成3投影屏幕投影屏幕可分為金屬幕、玻璃珠幕、壓紋塑料幕。壓紋塑料幕適合普通教室使用。重要指標是增益、視角和尺寸。一般來說屏幕的增益越大，視角越?。ń饘倌唬?；增益越小，視角越大（壓紋塑料幕，由于照顧學生，教育幕多采用壓紋塑料幕）。選擇屏幕尺寸要注意以下幾點：（1) 屏幕高度要讓每一排的觀眾都能清楚地看到投影畫面的內容；（2) 屏幕到第一排座位的距離應大于2倍屏幕的高度；（3) 屏幕底邊離地面距離1.5米左右。9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成4.視頻展示臺 視頻展示臺是通過攝像機以光電轉換技術，將實物、文

5、稿、圖片等信息轉換為圖像信號，輸出在投影機、監(jiān)視器等顯示設備上的一種演示設備。主要技術指標是CCD（電荷耦合器件）的分辨率，分辨率越高，清晰度越好。9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成主要技術指標是CCD（電荷耦合9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成5.音箱系統(tǒng)拾音設備：話筒及CD等放大設備：功率放大器重放設備：揚聲器配置音響系統(tǒng)時，應遵循以下原則：（1）簡潔實用原則（2）大功率原則（3）方便易用原則9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成6. 中央控制系統(tǒng) 整個多媒體教室的設備都是由中央控制系統(tǒng)集中控制的。該系統(tǒng)采用微處理器多機通訊技術和系統(tǒng)集成技術，將被控系統(tǒng)設備的各種操作功能按照

6、用戶要求變?yōu)橐粋€簡單的操作。組成：（1）控制系統(tǒng)（2）中央控制主機（3）接口電路9.1.2 多媒體教室系統(tǒng)組成6. 中央控制系統(tǒng)（1）控制系統(tǒng)6. 中央控制系統(tǒng)6. 中央控制系統(tǒng)（2）中央控制主機6. 中央控制系統(tǒng)6. 中央控制系統(tǒng)（3）接口電路接口電路主要包含各種A/V輸出接口，VGA接口，可編程RS232接口，RS485接口，IO接口，電源輸出接口、網絡接口，電腦開關控制接口等。6. 中央控制系統(tǒng)7.教室應配置窗簾，日光燈安裝位置、高低、角度都要做精心設計，以提供良好的光學環(huán)境。從管理成本和安全性上講，教室應該集中且樓層不應太高，以免光線太強和溫度過高，從而對設備使用壽命造成影響。教室講臺

7、結構要設計合理，應有防盜功能.考慮到教師的操作順手和方便，要有足夠的活動空間。要避免擋住投影機射出的光線，能夠讓學生看完整屏幕內容另外講臺應便于設備的檢查與維護7.教室應配置窗簾，日光燈安裝位置、高低、角度都要做精心設計8.液晶電視 對于人數較少的普通教室配置多媒體，建議使用背投或大屏幕液晶電視作為視頻展示設備。對于35人以內的教室建議使用52寸液晶電視，而在35-50人之間教室，使用63寸液晶電視。目前液晶電視有專為教學設計的型號，可內置操作系統(tǒng)，直接U盤插入就可播放幻燈，另外還有些型號具有電子白板功能。8.液晶電視 對于人數較少的普通教室配置多媒9.1.3 多媒體教室的使用1 常用操作程序

8、和使用方法 (1) 領取設備， 打開機柜。 (3) 接通電源。打開電腦柜中的電源總開關，并單擊控制面板的電源開關。 (4) 放下幕布。 (5) 打開電腦。 (6) 打開投影機。 (7) 打開話筒。打開控制面板上的話筒開關，或移動的話筒設備 (8) 關閉設備。下課后關閉設備，主要有以下幾個方面： 電腦安全關機。 關閉投影機。投影機關閉后，必須間隔5分鐘左右再關閉總電源. 關閉話筒。 收回幕布。 關閉總電源開關。 關閉電腦柜和鍵盤柜。(9) 歸還設備。9.1.3 多媒體教室的使用9.1.3 多媒體教室的使用2多媒體教室使用過程中注意的問題 1)投影機的維護。燈泡。到期換新，將燈泡時間清零，過濾器復

9、位。在開機狀態(tài)下嚴禁震動、搬移，更不能在沒完全散熱下斷開電源，否則燈泡容易炸裂。 除塵。散熱不好，容易導致投影機過熱而啟動了自動保護、自動關機的功能，需要對過濾網進行除塵. 偏色缺色。2）計算機系統(tǒng)使用注意問題 計算機要安裝還原卡和病毒防護軟件。 外設連接故障的解決方法。 9.1.3 多媒體教室的使用9.1.4 多媒體教室的發(fā)展趨勢 利用網絡技術、 現代多媒體技術、計算機技術的網絡化多媒體教室能確保設備的安全，實現無人值守，遠程集控和管理，代表著今后多媒體教室的發(fā)展趨勢。 9.1.4 多媒體教室的發(fā)展趨勢9.1.4 多媒體教室的發(fā)展趨勢1.網絡控制中心平臺須具備的功能（1）遠程集控（2）遠程管

10、理。通過網絡控制中心，可遠程監(jiān)控、協(xié)助解決。（3）遠程安全。同步錄像功能，異常報警、彈出相應教室的視頻圖像并自動錄像。（4）遠程教學。 網絡控制中心要能對多媒體教室的課堂教學和考試過程進行實時監(jiān)控和記錄。 各多媒體教室可同時共享主講教室教學資源。 可進行廣播教學、教學評估、課程觀摩教學，能在較短時間內對各多媒體教室的現場進行視頻巡視，并在必要時錄制有關內容； 可將教室的教學實況上傳至網絡。（5）遠程共享。對公共資源上傳、分類管理，實現教學資源的共享，協(xié)助教師其遠程備課；可同步錄制教師上課內容，進行點播觀看。9.1.4 多媒體教室的發(fā)展趨勢9.1.4 多媒體教室的發(fā)展趨勢2.網絡化多媒體教室的優(yōu)

11、勢通過網絡控制中心對多媒體教室進行遠程控制，解決計算機系統(tǒng)或其他設備的操作不當等問題；能自動記載每個教室的使用狀況，為維修提供詳細的數據，對多媒體教室的資產進行管理，并可通過視頻監(jiān)控設備的安裝實現安全管理；可遠程巡視，手動或自動錄像?？蓪τ嬎銠C遠程協(xié)助安裝備份操作系統(tǒng)、各類殺毒軟件、升級病毒庫、修補漏洞及教學所需的各種軟件。大大減輕了管理人員的負擔。9.1.4 多媒體教室的發(fā)展趨勢1 多媒體網絡教學系統(tǒng) 多媒體網絡教學系統(tǒng)，是將多媒體技術、計算機技術與網絡通信技術等多種技術相結合，通過網絡實現多媒體教學的系統(tǒng)9.1.5 多媒體網絡教學系統(tǒng)1 多媒體網絡教學系統(tǒng)9.1.5 多媒體網絡教學系統(tǒng)2

12、網絡教學系統(tǒng)的功能 （1）廣播教學 （2）轉播教學 （3）監(jiān)視監(jiān)聽 （4）單獨對講 （5）電子舉手 （6）遙控輔導 （7）電子黑屏 （8）遠程關機、復位及鎖定9.1.5 多媒體網絡教學系統(tǒng)2 網絡教學系統(tǒng)的功能9.1.5 多媒體網絡教學系統(tǒng)3 網絡教學系統(tǒng)的使用廣播教學模式個別化教學模式分組討論模式等。9.1.5 多媒體網絡教學系統(tǒng)3 網絡教學系統(tǒng)的使用9.1.5 多媒體網絡教學系統(tǒng)4多媒體網絡教學系統(tǒng)優(yōu)勢（1）有利于提高教學效果。（2）豐富教學內容的表現形式。（3）提供交互式的學習環(huán)境。（4）優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)。（5）加大信息容量，共享教學資源。9.1.5 多媒體網絡教學系統(tǒng)4多媒體網絡教學系

13、統(tǒng)優(yōu)勢9.1.5 多媒體網絡教學系統(tǒng) 9.2.1 微格教學1 微格教學的發(fā)展“角色扮演”的過程中存在許多問題，主要有：初登講臺的實習生很難適應正式的教學環(huán)境；每個實習生試講時間太長，指導教師很難自始至終認真地聽講、記錄和評估；給實習生的評價意見多屬印象性的，較籠統(tǒng)，實習生難以操作和改正，也沒有機會立即改正；試講學生對自己的教學沒有直觀感受，難以進行客觀的自我評估。攝像機、縮短時間、分類訓練、反饋評價及時客觀，最終短時間內掌握技能。9.2微格教學系統(tǒng) 9.2.1 微格教學9.2微格教學系統(tǒng)2微格教學概念“它是一種縮小了的可控制的教學環(huán)境，它使準備成為或已經是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學技

14、能和教學內容?！?根據實踐體會，廣西師范大學現代教育技術課程小組認為：“微格教學是在有控制的條件下進行學習的實踐系統(tǒng)。它是以現代教育教學理論為指導，利用現代視聽技術，通過反饋評價，以集中解決某一特定的教學行為技能為目的，對教師教學技能進行系統(tǒng)訓練的方法?！?9.2.1 微格教學2微格教學概念 9.2.1 微格教學3微格教學特征由少數學習者(510人)組成“微型課堂”，以真實的學生或受訓者的同學充當“模擬教師”和“模擬學生”，使課堂微型化； 把教師教學技能分解為若干個環(huán)節(jié)，學習者根據訓練目標，選擇一小段“微型內容”進行教學設計并編寫教案； 被訓練者利用510分鐘的時間進行一段“微型課程”的教學實

15、踐，從中訓練某一兩項教學技能； 在進行“微型課程”的教學實踐過程中，利用視聽設備系統(tǒng)將實踐過程記錄下來； 3微格教學特征現代教育技術教程PPT-第九章-現代教育技術環(huán)境與系統(tǒng) 1 微型教學系統(tǒng)的組成 微型教學系統(tǒng)由一間或多間微型教室、控制室、觀摩室、示范室等組成，最簡單的由微型教室與控制室組成。9.2.2 微格教學系統(tǒng)的組成與使用 1 微型教學系統(tǒng)的組成9.2.2 微格教學系統(tǒng)的組成與使用1).微型教室 一般的微型教室裝有話筒和攝像機，用來拾取教師的聲音和教學活動形象。1).微型教室2).控制室主控室的主要設備裝有電視特技臺(視頻切換器)、調音臺(混音器)、錄像機、視頻分配器、監(jiān)視器等設備。

16、從每間微型教室送來的模擬教師、模擬學生教學活動的兩路視頻信號經電視特技臺控制，一路送到錄像機進行錄像，另一路則可經視頻分配器把教學實況信號直接送到觀摩室，供同步評述分析。2).控制室現代教育技術教程PPT-第九章-現代教育技術環(huán)境與系統(tǒng)3) 觀摩室裝有電視機的普通電教室。實時播放教學實習的實況，供指導教師現場評述，能讓較多的學生觀摩分析。4) 示范室 在示范室可以選擇收看任一間微型教室的教學訓練活動的實況； 也可以將在示范室的教學活動情況同步傳輸到各間微型教室； 示范室還可以作為學校閉路電視臺的演播室，攝制新聞節(jié)目、藝術節(jié)目、采訪節(jié)目、知識競賽節(jié)目等。3) 觀摩室2.使用原理微型教學法 微型教

17、學的方法 微型教學方法是在一個裝備有電視攝錄機設備系統(tǒng)的微型電教室里，以很少的(35個)模擬學生為教學對象，實習模擬教師只用很短的(35分鐘)時間，試練一種教學技能 微型教學過程的模式9.2.2 微格教學系統(tǒng)的組成與使用9.2.2 微格教學系統(tǒng)的組成與使用（2）微型教學系統(tǒng)的特點 訓練項目單一 訓練時間周期短，規(guī)模小，效率高 訓練手段現代化 訓練評價技術科學 訓練心理負擔小9.2.2 微格教學系統(tǒng)的組成與使用9.2.2 微格教學系統(tǒng)的組成與使用（3）微型教學系統(tǒng)的功能 分組訓練交互學習示范教學講評教學9.2.2 微格教學系統(tǒng)的組成與使用9.2.2 微格教學系統(tǒng)的組成與使用1 .微格教學實踐（1

18、）組成微型課堂 微型課堂由扮演教師角色、扮演學生角色、評價人員、攝錄像設備操作人員和指導教師五部分人員組成。（2）角色扮演 在微型課堂上被培訓者講一節(jié)課中的一部分，練習一兩項教學技能，所用時間視技能的要求而定，一般為5-10分鐘。在上微型課之前，被培訓者要做一簡短的說明，以便明確所訓練的技能和教學內容之間的關系，所要達到的教學目標和教學設計的思想。（3）準確記錄 用錄音、錄像等方法實況記錄9.2.3 微格教學實施與評價9.2.3 微格教學實施與評價2. 反饋和評價（1）重放錄像 由于這種方法所產生的刺激強烈，被培訓者看后印象深刻，對缺點改正快。指導教師、評價人員、學生角色在討論分析的過程中有重

19、點地重放錄像，對于形成較為統(tǒng)一的意見幫助被培訓者改進，提供了有利的條件。（2）自我分析 被培訓者觀看錄像后，要進行自我分析。檢查實踐過程是否達到了自己所設定的目標，是否掌握了所培訓的教學技能以及是否存在其它教學行為等問題，以明確改進方向。9.2.3 微格教學實施與評價9.2.3 微格教學實施與評價2. 反饋和評價（3）共同討論評價9.2.3 微格教學實施與評價9.2.3 微格教學實施與評價（3）共同討論評價（3）共同討論評價9.2.4 微格教學訓練基本內容9.2.4 微格教學訓練基本內容9.2.4 微格教學訓練基本內容1 微格教學訓練基本技能（1）導入技能將導入技能分為開門見山直接導入、利用舊

20、知識導入、利用直觀演示導入、巧設實例導入、利用生動故事導入等（2）變化技能變化技能有三種類型，即教態(tài)的變化、教學媒體的變化和師生相互作用方式的變化。對于師范生來說，開始主要是掌握教態(tài)的變化。利用微格教學可以把教態(tài)變化技能分解為面部表情變化、身體動作變化和聲音變化等技巧來進行訓練。9.2.4 微格教學訓練基本內容1 微格教學訓練基本技能（11 微格教學訓練基本技能（3）講解技能 講解技能是教師利用語言及各種教學媒體引導學生理解重要事實，形成概念、原理、規(guī)律、法則等的行為方式。 講解技能根據教學內容（事實、概念、原理、規(guī)律、規(guī)則等）的不同，分解為描述性講解、描繪性講解、論證性講解、啟發(fā)性講解、歸納性講解、演繹性講解等多種技巧進行訓練。（4）板書技能 板書板畫技能分解為提