雙減政策背景下班級管理方法與策略

1、雙減政策背景下班級管理方法與策略【背景】“雙減”政策下， 班主任如何提高工作技能水平？如何更好地 發(fā)揮在教育和班級管理工作中的重要作用？今年 7 月國家為了切實 提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生 過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，印發(fā)了關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階 段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見（簡稱“雙減”）。班主任工作包括日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)四個方面， 班主任一定要做好家校溝通，新政之下，多一些包容、體諒、理解、 真誠，更要有一套班級學(xué)生多元化、多目標(biāo)、過程性評價管理機制， 把對學(xué)生的管理落在每日、落在細(xì)處、落在實處，同時通過評價，改 變、促進學(xué)生德智體美

2、勞全面發(fā)展。班主任們要提高管理意識，將以 更加飽滿的熱情，積極投身到班級管理中去！“雙減”不減責(zé)任，不 減質(zhì)量，不減成長，將與學(xué)?！半p向奔赴”，在做好陪伴的同時，合 理安排，與孩子共同完成成長的修行。一、雙減并沒有減掉責(zé)任班主任是學(xué)生的人生之師，在自己小小的班級里喚醒生命，重塑 學(xué)生的精神世界，是我們責(zé)無旁貸的使命。自從雙減政策落地，一時 間，社會上，網(wǎng)絡(luò)上評價聲不斷，各種聲音此起彼伏。但是作為一名教師，我們深深地懂得，雙減是為了減輕孩子過重 的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而并沒有減輕我們的責(zé)任。作為一名一線班主任，我們肩上的責(zé)任更重，我們不僅僅是一名 老師，不僅僅要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，更重要的我們是孩子前行道路的

3、指 路燈，我們的責(zé)任是育人，而這顯然要比教知識更為重要。作為一名班主任，我一直堅持著身教重于言教。在和孩子相處的 每時每刻，我都會注意，做好自己，讓孩子以我為榜樣。只要我可以 做到的，他們也一定行，只要要求他們做好的，自己首先要做好。面 對雙減政策，這一點初心自始至終都不能變，愛是育人的主旋律，作 為一名班主任，肩上有沉甸甸的責(zé)任，我們不是當(dāng)一年的班主任，而 要站在孩子成長的角度，為他們思索，讓他們可以走得更遠(yuǎn)，飛得更 高。面對雙減政策，我依然覺得愛學(xué)生是任何背景下班主任工作的前 提和源源不斷的動力。怎樣愛，如何讓他們感受到愛，這需要我們的 智慧。面對七年級的孩子，我會選擇聊天，寫信等等不同的

4、方式，現(xiàn)在 我仍然清清楚楚地記得，每帶上一個新的班級，我會將自己對他們的 期望，我的要求，用書信的形式寫出來，這是我和孩子們第一次見面。 每一個字，每一句話都要字斟句酌，我們彼此之間的約定就是從文字 開始的，在和他們相處的時候，可以表達感情的時候很多，當(dāng)然面對 心思成熟的學(xué)生，最重要的還是信服，你可以不厲害，你可以在這一 方面不擅長，但是你要夠誠懇，你要讓他們心里服你。我想這就是愛 吧，愛到骨子里了，也一定會印到他們的心窩里。抓住教育的同盟軍，對于一個孩子而言，雙減政策沒有減掉我們教師的責(zé)任，自然也沒有減掉家長的責(zé)任。所以在育人的這條道路上，我們始終都是同盟軍，在和家長的溝 通交流中，我們之間

5、也更加平等，其實我們帶過的每一個孩子家長都 渴望和老師交流，當(dāng)然跟老師來交流是想得到希望而不是失望?！彼晕覀儾环猎囍鴮筮M生的家長一樣表達感謝，讓他們看到希 望。的確，無論孩子的習(xí)慣如何，態(tài)度如何，成績?nèi)绾危麄兓氐郊?都一樣是心肝寶貝，所以讓他們看到希望，才是家校溝通合作的關(guān)鍵 所在。站在孩子成長的角度，我們還需要努力營造一個適合孩子心理 健康成長的環(huán)境。班級中營造一種團結(jié)、互助、健康、向上的氛圍。 讓孩子們陽光起來，是我們在雙減政策落地后開出來的一朵燦爛之花 所以一般來說，學(xué)生對班主任的感情，以及班主任對學(xué)生的影響，都 要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般任課老師?！彼宰鳛橐幻痪€班主任，我總在煩瑣的工作中

6、追尋著自己的教 育幸福，很慶幸，在這條道路上，我一直堅持走著。二、“雙減”背景下如何管理班集體1、要關(guān)愛學(xué)生學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到 困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣. 無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，哪怕是一句話， 在他心里都會產(chǎn)生很大的作用.班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā) 現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎 勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo).2、平等對待每個學(xué)生要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他 們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這個

7、群體中， 老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。平等地對等每個學(xué)生， 關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重 要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心 理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他 們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方 法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找到自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)， 思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們，談心交流，利用班會 課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活， 了解他們的思想，再走進他的心靈。因而班

8、主任要扮演好教師、朋友、 父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一 股強大的班級凝聚力。3、教師努力做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖 令不從。”教師的言行對學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移 默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。春雨綿綿， 教室前的走廊上常常積滿了水，使大家通行非常不方便，我一到校就 開始舀水、掃水，走過來一個孩子也跟我學(xué)，有拿拖把拖的，有用掃 帚掃的，以后，只要一下雨，孩子們就搶著清除積水?？梢?，教師的 表率作用是很重要的。而當(dāng)一個老師要求學(xué)生的自己沒做到，就會給 學(xué)生一個說話

9、不算數(shù)的感覺，相信程度也就越來越低，班級管理也就 無從談起。4、激發(fā)學(xué)生的自信心理學(xué)家說過：人有一種暗示心理，大家說他行，他本人也覺得 行，因而樣樣爭先；大家說他不行，他也就覺得自己差勁，有的甚至 自暴自棄，認(rèn)為自己反正不行。日常的教育、教學(xué)中，我從不對學(xué)生 說：“你真笨，你真差勁”諸如此類的話。我總是想方設(shè)法尋找他們 身上的閃光點，用各種方法激勵他們，喚起他們的自信。班主任工作 精心而又煩瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的 教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，讓每一名學(xué)生早日 學(xué)好本領(lǐng)，成為展翅高飛的雄鷹。5、加強家校聯(lián)系班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好

10、學(xué)生，就要 對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān) 心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。 對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他 們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和 家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑?一位學(xué)生健康成長。三、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班集體的形成和發(fā)展是在良好班風(fēng)的促進下完成的，在學(xué)生們中間都要起到至關(guān)重要的作用。所以，在一個班中，班風(fēng)的建立比單獨 教育班里的某一個學(xué)生，效果更好、更實在。1、培養(yǎng)集體榮譽感教育學(xué)生應(yīng)以班集體為重，教師需時刻考慮自己的一言一行 對整

11、個班級的影響，努力改掉自己的不良習(xí)慣。 例如，結(jié)合我校每 月常規(guī)檢查，衛(wèi)生值日，墻報評比，每月公布各班得分情況，能及時 糾正工作中的不足。通過這些活動，學(xué)生之間實行相互監(jiān)督，他們的 主人翁意識日益增強，并能自覺維護班級榮譽。2、公平評比獎勵制班級各項活動評比在小組之間、個人之間、小群體之間都可 以進行，對于評比中表現(xiàn)突出的學(xué)生或團體要給予一定的物質(zhì)和精神 獎勵，讓學(xué)生享受勝利果實，體驗成功愉悅感，調(diào)動全班學(xué)生參與班 級管理的熱情。例如，十一長假前，校運動會中，我們班許多學(xué)生， 尤其是一些學(xué)困生在活動中表現(xiàn)出極強的班級榮譽感。活動結(jié)束后， 我立即在全班同學(xué)面前表揚了這幾位學(xué)生，他們臉上露出了欣喜而又 羞澀的笑容，感受到了作為集體成員的光榮和集體的溫暖。3、完善競爭激烈制為了調(diào)動孩子們的興趣和積極性，發(fā)揚他們團結(jié)合作的精神 我與孩子們商量制定激勵制度的規(guī)則和措施，經(jīng)過全班同學(xué)表決同意 后就在班上實施。由于班級管理得法，班上出現(xiàn)了團結(jié)奮進、朝氣蓬 勃的景象。班主任的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，