教師節(jié)贊美老師的成語、對聯(lián)、名句、美句子

1、 PAGE PAGE 13教師節(jié)贊美老師的成語、詩詞、名言警句、優(yōu)美句子一、贊美老師的成語：誨人不倦一絲不茍默默無聞辛勤勞碌 循循善誘 為人師表 有教無類教導有方春風化雨 潤物無聲 和藹可親二、贊美老師的對聯(lián)：隨風潛入夜，潤物細無聲。桃李不言，下自成蹊。站三尺講臺，創(chuàng)千秋基業(yè)。贊美各科老師的對聯(lián)一、寫給數(shù)學老師妙語微點，體積面積都解粉筆幾支，眼前早有橫豎二、寫給英語老師心比天高，教兩國語言培桃李志同海大，育一代棟梁興中華三、寫給語文老師語文站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文握一支粉筆，授孔孟老莊學問四、寫給物理老師：處三尺講臺，做功出力 憑一腔熱血，放電發(fā)光五、寫給化學老師：氕氘氚，弘天地正氣六、寫給

2、生物老師：實驗室中，植物動物樣樣標本俱全講課臺上，易題難題種種類型都有七、寫給政治老師：喜談唯物論，實際客觀看事物善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題八、寫給歷史老師：上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下下說三國爭霸，娓娓道古今九、寫給地理老師：上通天文，斗轉星移盡胸中下曉地理，風起云涌皆意間贊美老師的詩句和名言 “人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯(lián)領導人斯大林對作家的 稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界務學不如務求師。 楊雄教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”捷克教育家 夸美紐斯格爾說：為學莫重于尊師。譚嗣同古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。韓愈三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從?/p>

3、，其不善者而改之。 孔子春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可 能代替的最有用的陽光。 烏申斯基做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全 部教育成果從此為之毀滅。 盧梭車爾尼雪夫斯基贊美老師的詩句12、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。李商隱無題3、隨風潛入夜,潤物細無聲。 杜甫春夜喜雨45、桃禮不言，下自成蹊贊美老師的優(yōu)美句子1、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家， 卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必 3、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，

4、師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。4、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！5、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總我怎能不感謝您！6、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的 火炬，那是您給了我青春的光亮！贊美老師的名言警句教師是人類靈魂的工程師-斯大林春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干-李商隱人類靈魂的工程師；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁身為世范，為人師表老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們今又遠航，路遙山高水長。用筆如魔，令人拍

5、案叫絕。王本成吐氣揚眉，天下舍我其誰？回瀾閣日月星辰，相伴一生追尋。管仲圖師出有名，天下任我縱橫。經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋教師是人類的靈魂工程師。斯大林舉世不師，故道益離。柳宗元學者必求師，從師不可不謹也。程頤一日為師，終身為父。關漢卿學貴得師，亦貴得友。唐甄為學莫重于尊師。譚嗣同古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。韓愈三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?孔子1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課 堂，成就卻是在祖國的四面八方。2、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑

6、白，您的青春卻百年不衰。3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用 生命的火炬，為我們開道。4、教師的春風，日日沐我心5、一位好老師，勝過萬卷書。6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了 多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。7、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。8、一日為師，終身為父。9、片言之賜，皆我?guī)熞病?0、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早 晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的 棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。13、老師，是美的耕耘

7、者，美的播種者。是您用美的陽光普 照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。14 您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。15、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點 燃的火花其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃由斫讨赜谘詡?。王夫之要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能 教出學而不厭的學生。陶行知要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。陶行知動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦教師的人格就是教育工作

8、者的一切，只有健康的心靈才有 健康的行為。烏申斯基教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可 能代替的最有用的陽光。烏申斯基做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的 全部教育成果從此為之毀滅。盧梭要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。車爾尼雪夫斯基學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。愛因斯坦教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自 己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理 學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河 , 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書 , 平時積累的知識越多,上課就越輕松。

9、蘇霍姆林斯基教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之 間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存 者，是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。烏申斯基教師的威信首先建立在責任心上。馬卡連柯有個學校真奇怪，小孩自動教小孩，七十二行皆先生，先生 不在學如在。陶行知如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師如果把對 教育帶來的愛和對學生的愛融 為一體，他就是個完美的教師。托爾斯泰是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能 代替的教育力量。烏申斯基成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的欲望。 提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問 題或許只是一種技能，而提出新