【幼兒園優(yōu)秀教案大全】中班科學(xué)：紙花開放

1、 【幼兒園優(yōu)秀教案大全】中班科學(xué)：紙花開放 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。 2、情愿動(dòng)手操作，對(duì)試驗(yàn)感興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解紙有吸水性的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同 活動(dòng)預(yù)備 圖畫紙紙花每人 2 朵，卡紙紙花每人 1 朵，水果盤，盛水器、水、記錄表，彩筆等。 活動(dòng)過程 一、熟悉材料，引出話題。 1、提問：小朋友看一看，這是什么紙？ （卡紙，硬紙，彩色紙，白紙等） 2、出示圖一，解讀圖式。 （一張紙剪成一朵花，然后將花瓣折疊起來。） 3、(教師示范將花變成花苞) 4、假如我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變

2、成花苞)教師巡回指導(dǎo) 二、嘗試第一次試驗(yàn)。 1、講解操作規(guī)章（a.每人拿一朵花 b.折成花苞輕輕放入水中 c.放入水中后不能去碰花） 2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 你觀看到了什么?(花苞放在水里，花瓣會(huì)漸漸撐開，紙花開放了) 3、教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)漸漸盛開呢? 請(qǐng)幼兒發(fā)表見解，教師進(jìn)展比照 4、小結(jié)：原來紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就翻開了。這是由于紙有吸水性。我們發(fā)覺了紙的第一個(gè)小隱秘。 三、比照試驗(yàn)，閱歷提升 1、剛剛我們發(fā)覺用圖畫紙制作的花苞在水中能盛開。教師還預(yù)備了卡紙，如 果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里，你覺得哪個(gè)會(huì)先盛開?幼兒猜想（談?wù)摷娂姡?2、幼兒再次操作

3、：制作花苞，教師說開頭時(shí)，全部幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。 3、幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。 4、集體溝通，驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果，修正局部幼兒錯(cuò)誤的猜測結(jié)果。四、觀看試驗(yàn)結(jié)果 爭論：為什么圖畫紙做的花苞開得快?幼兒敘述 小結(jié)：圖畫紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以圖畫紙做的紙花很快就開了?？埮c圖畫紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以卡紙做的花會(huì)漸漸的開。這是由于不同紙的吸水性是不一樣的。我們發(fā)覺了紙的其次個(gè)隱秘。 五、活動(dòng)延長： 教師提出問題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會(huì)怎樣呢?我們下節(jié)課連續(xù)操作試驗(yàn)。 活動(dòng)總結(jié) 紙花開放是由我執(zhí)教的一節(jié)中

4、班下科學(xué)探究活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子熟悉紙的吸水性，在此根底上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的預(yù)備，在上課前也進(jìn)展了屢次試驗(yàn)，活動(dòng)過程中，我和孩子們一起探究、學(xué)習(xí)，樂觀主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。 幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在教師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽到“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來折紙”對(duì)于材料的預(yù)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后仔細(xì)收集，爸爸媽媽們也參加了進(jìn)來， 孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起共享，孩子們發(fā)覺生活中有著那么多不同 的紙，感受到了紙的多樣性，在試驗(yàn)操作中幼兒樂觀進(jìn)展?fàn)幷?，通過做試驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見代替試驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清晰得敘述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，樂觀主動(dòng)的參加，興趣深厚。 在活動(dòng)中，也發(fā)覺了一些問題，是今后要留意和改良的：一是講解語言要簡練精確，富有指導(dǎo)性。 二是要增加探究內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于查找答案，在操作過程中簡單消失不應(yīng)當(dāng)有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)教師沒有做好充分的預(yù)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的