古代詩歌《塞下曲(其一)》閱讀練習(xí)及答案(遼寧2022學(xué)年高二下期末)

1、遼寧省局部中學(xué)2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。塞下曲（其一）王昌齡蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。出塞入塞寒，處處黃蘆草。從來幽并客，皆共塵沙老。莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騷好。【注】蕭關(guān)：古關(guān)塞名，在今寧夏。幽并：幽州和并州，今河北、山西和陜西一局部。.以下對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.詩歌開頭兩句選取典型意象，描寫邊塞秋景，為揭示主題、抒發(fā) 情感作鋪墊?！俺鋈肴睌懯呎魅送鶃聿粩?，“寒”既指環(huán)境之寒，亦 指詩人心境之寒。C.五、六兩句寄慨遙深，與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回” 有異曲同工之妙。D.這首五言律詩既

2、有慷慨悲涼的建安遺韻，又奇巧瑰麗，是王昌齡 邊塞詩的精品。.新唐書文藝下稱王昌齡詩“緒密而思清”，請(qǐng)簡要概括本詩所表達(dá)的“緒”與“思【答案】15. D 16.描寫邊塞肅殺悲涼的秋景，寄寓了對(duì)戍邊征人深切的同情與哀憐;對(duì)讀書人立志建功邊疆卻難免“皆共沙塵老”結(jié)局的惋惜與無奈;對(duì)自恃勇武，耀武揚(yáng)威，甚至惹是生非擾民的游俠的挖苦與批判。【解析】【15題詳解】 此題考查學(xué)生理解并賞析詩歌的能力。D. “這首五言律詩”“又奇巧瑰麗”錯(cuò)誤。塞下曲為五言古詩，屬 新樂府辭，并非五言律詩；“又奇巧瑰麗”的賞析有誤，這首詩是既 有慷慨悲涼的建安遺韻，又有漢樂府直抒胸臆的哀怨之情，詩風(fēng)流暢 通脫，并非“奇巧瑰麗”

3、。應(yīng)選D?！?6題詳解】此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和作者思想感情的能力。這首詩可分前后兩層意思。前四句為第一層，描繪邊塞的秋景。作品 所寫是“八月蕭關(guān)道”的景象，但詩人首先描繪的那么是一幅內(nèi)地的秋 色圖：“蟬鳴空桑林”，綠色的桑林葉落杈疏，顯得冷落而蕭條，又加 之寒蟬的鳴叫，更寒意大起。詩中的主人公就在這樣的季節(jié)踏上奔赴 蕭關(guān)的道路，走出一個(gè)關(guān)塞又進(jìn)入另外一個(gè)關(guān)塞，邊塞的景色就更為 凄涼不堪了：他看到的只是“處處黃蘆草”。詩人先以內(nèi)地的秋景為 襯墊，進(jìn)而將邊塞的從景描寫得蒼涼之極，其用意在于暗示戰(zhàn)爭的殘 酷和表達(dá)詩人對(duì)此的厭惡之情，寄寓了對(duì)戍邊征人深切的同情與哀憐?！皬膩碛牟⒖?，皆共沙塵老”，幽

4、州和并州都是唐代邊塞之地，也是 許多讀書人“功名只向馬上取“、“寧為百夫長，勝作一書生”的追逐 名利的地方。然而，詩人從這些滿懷宏圖大志的年輕人身上看到的卻 是“皆共沙塵老，的無奈結(jié)局。表達(dá)了對(duì)讀書人立志建功邊疆卻難免“皆共沙塵老，結(jié)局的惋惜與無奈。末兩句“莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騷好”，以比照作結(jié)，通過對(duì)自恃勇武, 炫耀紫貓善于馳騁，耀武揚(yáng)威地游蕩，甚至惹是生非而擾民的所謂游 俠的挖苦,深刻地表達(dá)了作者對(duì)于戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)于和平生活的向往。(三)名篇名句默寫.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。(1)古人常以“管弦”“絲竹”代指音樂，白居易在琵琶行中以“”表達(dá)送客無音樂的遺憾，又以“”表達(dá)在遠(yuǎn) 謫之地?zé)o音樂的苦悶。(2)蘇軾在赤壁賦中表示對(duì)于不屬于自己的天地間的事物要有“”的態(tài)度,對(duì)于大自然無窮無盡的寶藏要有“” 的態(tài)度，盡顯其取舍的風(fēng)度。(3)“空”雖表示無，但在詩歌中別有意味，尤其在景物描寫中。例 如唐代詩句“，【答案】.舉酒欲飲無管弦.終歲不聞絲竹聲 .雖一毫而 莫取.