普九義務教材通用教案設計精編中學卷中學物理通用教案設計精編之三毛永聰李浩原主編

1、 W=FScosF =22 222t ：（ W W總 定滑一個等臂杠桿，使用它不省力，但可改變 力的方向。例如 在很多情況下使用不方便，因此動滑少使用。 態(tài) 態(tài) n 2 r G G h（ G也可 n2RF或：12pr 2pF 1 F L n2prG n2pRF1G h 12pr RF Fnh1 2nFS F LF2snG h1FL 四個裝置中，哪一個裝置可看成單擺？ 生： 5。 師：對前面這個問題，為什么大多數(shù)同學思維受阻？主要是受 “單擺模 b ；水 球 T=T /2+T /2=0 0 生：由 T=p (l +l )/g+p l /g =2p l /g得 l 1 ？（ 大偏角約為 15情況下

2、做機械振動的閃光照片。（用投影儀放映幻燈片）照 對平衡位置的位移。況且，擺球做簡諧振動時最大偏角小于 5，振幅比圖 2 ：（ ）， gg ），偏角 =5， sin5 =0.087 ，設當?shù)刂亓铀俣?g=9.80 米秒 2。 A=lsin =1sin5 =0.087 （米 獨立自主地分析實際問題的能力。使學生對 “相”概念有些感性認識，為學 ）； ：（ 律，去“研究”問題，使學生學習知識的過程變成 “模擬 ”地探索知識的過 mm 2m FT4=mv。 mvA mvA xA22+= k 決容保持一種高度的敏感性，問是性學起 lg g 所以周期為 T=2 。下面我們用對比實驗進行驗證。g 22 g

3、l g l 122 g 1l+ 的單擺進行對比。（學12 2 l = 1 2l 1222 l2 gg l g g=ABT 2 g (梁旭)高一新教材中的 “附加內(nèi)容 ”教案設計 引導學生觀察：兩邊氣柱上部經(jīng)水銀柱與大氣連接；下部經(jīng) “J”型水銀 柱連接，因此一定存在相關(guān)條件。兩側(cè)氣柱 “頭”上的壓強，根據(jù)平衡條件 ：（ ？（ 的相似類比出蓋 呂薩克定律的攝氏溫標表達式；二是指定學生在黑板上作 ），？（ ？（ ）， ）， ）， 2r 2r啟發(fā)學生認識：式中 k、 Q均為不變的量，對于給定的 A點，距離 rA 2A 2 A BF q 電場強度是矢量，電場中某點的場強方向跟放在這一點的正電荷受到電場

4、強度是描述電場具有的能對電荷施加力的作用的這一特性。電場 q q 對帶電粒子重力可以忽略不計，則粒子只受洛侖茲力作用。始終有 f f=qvBf 洛大小不變。 f =f ，又 f向 =m v2 rr 1B2r 2 =2m 4 d4dT 4dT a=a40 20 2 4TT T 0 4 T 4d s02 0Td s042 qUn0 ）， T T4T44 2 0 ）， T 2 42 2兩個 ，即 d =2 a( ) =22 (a = = )。 2 T 4 00T 4 T4 板，兩小孔的連線與金屬板面相垂直，兩極板的距離為 l ，兩極板間加上低 電子在 t=0 時穿過 A板的小孔射入電場，設初速度和重

5、力的影響均可不計。 T 4T4 T4用以上“第二類 ”情況的結(jié)論，即兩0 ），電子在兩板之間做往復運動，若兩板間距小于 ，則電子只能 講解這是一個理想的氣缸，它的容積不會因為溫度的變化而變化，活 提問師：我請幾個同學談談，有幾種辦法能使氣缸中氣體由 A狀態(tài)變 T 氣缸中 1p pVp V2 T1VV2 T ）：）： 2r）（ 電力大小為 _牛頓，方向 _ r ）： qU d 2r 若處在某點的檢驗電荷不受任何力的作用，則該點的電場強度必為 eU= 計算判斷。q （） W q 電荷在電場中只能向著電勢能低的地方跑。（ ）一個初速度為零的電荷放在電場中，不論是正電荷還是負電荷，都向 無論正電荷還是

6、負電荷，當它在電場中移動時，若電場力做正功，它 ）（ 分析與解：電場強度方向（略）。（ a）由W A B A Bq F q 物體在重力場中某位置具 物體在重力場中某位置的電荷在電場中某位置具有電勢 電荷在電場中某位置的電勢能 重力對物體所做的功跟物 重力對物體做正功時，物體 物體在重力場中某位置，其 ）， 一般規(guī)定，無窮遠處或地面 電場力對電荷所做的功跟電荷電場力對電荷做正功時，電荷電荷在電場中某位置，其電勢能與電量的比值為定值（稱為電 一般規(guī)定，無窮遠處或地面的 把檢驗電荷放入電場中某位 檢驗電荷在電場中某位置，所 ）， 電場強度由場源電荷和電場 電場強度是矢量，是反映電場 把檢驗電荷放入電場中某位置，電檢驗電荷在電場中某位置，所具有 電勢即 q=U。電勢由場源電荷和電場中位置所電勢是標量，是反映電場的能的性 在靜電平衡條件下，導體中各點的電