小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)六年、月、日年、月、日第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“年、月、日”第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 敘州區(qū)安邊鎮(zhèn)朝陽學(xué)校：楊勝英教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第6466頁。教材分析：年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了主題圖，展現(xiàn)了一些學(xué)生熟悉的十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、兒童節(jié)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。然后，教材通過例1給學(xué)生呈現(xiàn)了比較直觀的年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生利用年歷，注重引導(dǎo)學(xué)生利用年歷進(jìn)行一系列觀察活動(dòng)，回答一些相關(guān)的問題，從而溝通年、月、

2、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭點(diǎn)數(shù)法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。學(xué)情分析：年、月、日這幾個(gè)時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生來講是比較抽象的，在理解這些較大時(shí)間單位是有一定困難的。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最接近的時(shí)間單位，如時(shí)、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時(shí)間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天

3、數(shù)。 2.使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。 4.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張2023年的年歷,每人一張不同年份的年歷教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題今天這節(jié)數(shù)學(xué)課楊老師能有機(jī)會(huì)和你們一起學(xué)習(xí)，心里特別高興，你們高興嗎？那么就讓我們把這個(gè)高興的日子大聲的讀出來：（教師板書后學(xué)生齊讀：年月日時(shí)分秒）。在這句話中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪三個(gè)時(shí)間單位（時(shí)分秒）？年月日和時(shí)分秒一樣，也是時(shí)間單位。今天我們就一起去認(rèn)識(shí)它們（板書年

4、月日，學(xué)生齊讀）二、圈圈畫畫，初步認(rèn)識(shí)年歷師：今天這個(gè)高興的日子讓人難忘，你能在2023年的年歷上找到10月30日這一天，并把它圈下來嗎？（能）那就趕快圈一圈（學(xué)生找圈）交流：你是怎么找到的？（先找大大的數(shù)字10，然后找到30）,數(shù)字“10”代表十月，“30”代表十月的第30日。）數(shù)數(shù)我們都會(huì)，不過能從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)年與月的關(guān)系就不簡單了，掌聲祝賀。觀察：年歷上有幾個(gè)這樣大大的數(shù)字（12個(gè)），也就是說2023年有12個(gè)月。找一找：每年我們小朋友都有一個(gè)自己的節(jié)日，叫什么名字呢？（六一兒童節(jié)），是幾月幾日呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v上把它圈下來。（學(xué)生圈，教師課件演示）。祖國媽媽的生日又是幾月幾日呢？請(qǐng)小朋友

5、們也把它圈下來。（學(xué)生圈，教師課件演示）三、觀察年歷，認(rèn)識(shí)年歷1、認(rèn)識(shí)年歷。師：同學(xué)們，年歷的作用大嗎？（生答）它能幫我們記住許許多多的日子，可你們知道嗎？我們的年歷還藏著許多數(shù)學(xué)奧秘呢，想不想知道（生答），接下來，我們就走進(jìn)年歷，去探索它隱藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。老師為你們準(zhǔn)備了不同年份的年歷卡片，下面，請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，同桌一起，把你們的發(fā)現(xiàn)寫在老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)題單上。準(zhǔn)備好了嗎？那就開始我們的發(fā)現(xiàn)之旅吧。（1）、觀察思考，完成以下填空一年有（ ）個(gè)月。把各月份的天數(shù)填入下表。有31天的月份是（ ），有30天的月份是（ ），2月有（ ）天。（2）交流發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，老師交

6、給的任務(wù)完成了嗎？誰愿意來把你的發(fā)現(xiàn)分享一下。指名兩三個(gè)同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)。教師隨機(jī)板書（3）觀察發(fā)現(xiàn)：你們每個(gè)人手中的年歷卡片上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月份呢？（是）再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）（4）認(rèn)識(shí)大月、小月。通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月的天數(shù)是31天的這幾個(gè)月叫大月，把每月的天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫小月。（教師隨之板書：大月、小月）（5）年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）我們從不同的年歷卡上可以看出，二

7、月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，所以二月是個(gè)特殊的月份。二月為什么特殊呢？這將在我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)。2、記住大月、小月。教師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和1個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大月、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，那怎么數(shù)呢？（1）投影出示左拳圖。（2）講清相應(yīng)部位所代表的每個(gè)月的天數(shù)。（3）根據(jù)投影的拳頭全體一起記憶。（4）指著自己左拳再次記憶。（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。教師：記住大、小月的方法有很多，你們也可以編出類似的兒歌，只要幫助你們記住大、小月就可以了。（6）游

8、戲熟記大小月：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲吧，游戲的名字叫看誰反應(yīng)快，游戲規(guī)則是我念月份，請(qǐng)同學(xué)們快速判斷，如果我念的是大月，男生就起立，如果我念的是小月，女生就起立。明白了嗎？請(qǐng)聽好了（老師隨機(jī)念月數(shù)，學(xué)生判斷并做出反應(yīng)）最后念二月，沒人站起來，指名說說沒站的原因。讓學(xué)生知道二月是特殊的月份，二月為什么那么特殊呢？我們將在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中去了解。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，年歷還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，有興趣的同學(xué)可以下來接著去研究。現(xiàn)在，我們?cè)賮砘仡櫼幌挛覀冞@一節(jié)課的發(fā)現(xiàn)（看板書歸納總結(jié)）。同學(xué)們，時(shí)間過得真快啊，和楊老師一起學(xué)習(xí)愉快嗎？希望同學(xué)們保持這份學(xué)習(xí)的熱情，

9、做一個(gè)珍惜時(shí)間的人，努力學(xué)習(xí)，長大了成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。最后，請(qǐng)同學(xué)們利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)完成我們書本上的相關(guān)練習(xí)。五、課堂練習(xí)1、完成練習(xí)十六第一題，66頁例1填空。2、完成教材第68頁“練習(xí)十六”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流、訂正。板書設(shè)計(jì)： 年、月、日（1）大月：1、3、5、7、8、10、12一年=12個(gè)月 小月：4、6、9、11二月：28天或29天教學(xué)反思 學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，幾乎每天接觸年、月、日的有關(guān)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一定的知識(shí)積累，但關(guān)于年、月、日的知識(shí)不夠系統(tǒng)，知識(shí)上比較模糊，但是都為學(xué)習(xí)年、月、日打下了基礎(chǔ)。學(xué)生觀察年歷進(jìn)行思考，通過圈畫一些具體的日子讓學(xué)生在實(shí)際情景中體會(huì)年、月、日的實(shí)際意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從年歷中發(fā)現(xiàn)各月的天數(shù)，從而探索出大月、小月。不同形式的記憶大小月的方法體驗(yàn)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，在游戲中鞏固對(duì)大小月的記憶時(shí)，讓學(xué)生創(chuàng)作記憶大、小