小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長周長教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 認(rèn)識(shí)周長教學(xué)設(shè)計(jì) 來復(fù)鎮(zhèn)雙河小學(xué)校 楊毳琴教學(xué)內(nèi)容：課本第77頁例1、例2，課本第78頁課堂活動(dòng)和相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長的概念。2、通過觀察、操作、小組合作探究等形式，加深學(xué)生理解和掌握周長究竟是什么，并會(huì)指出、測(cè)量簡單圖形的周長能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)交往合作和探究的意識(shí)和能力。情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作、大膽探究，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，明白數(shù)學(xué)來源于生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解周長的意義，會(huì)測(cè)量各種物體和

2、圖形的周長。教學(xué)難點(diǎn)：建立周長的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子、學(xué)具袋（三角形、長方形、圓形、一條棉線）、彩色筆等。教學(xué)過程：引入孩子們，你們參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天，老師帶你們參加一個(gè)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)-昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來當(dāng)一當(dāng)小小裁判員好不好？二、觀看微課，對(duì)比觀察，初步感知周長。（1）比賽之前我們要先了解比賽規(guī)則，沿著樹葉面邊緣跑一圈，我們看看三只小昆蟲賽跑，誰獲勝了？同桌討論、交流。哪位裁判員說一說？（小螞蟻）為什么？（小螞蟻是沿著樹葉面的邊線跑了一圈，）同意的舉手。（真不錯(cuò)，是一個(gè)細(xì)心、公正的裁判員），對(duì)，只有小螞蟻獲勝了，（師指著樹葉），像小螞蟻這樣從起點(diǎn)開始圍邊線跑一圈，又回到了起點(diǎn)，這就

3、是一周。（齊讀）；老師這里也有一張美麗的樹葉，我們一起來找找這張樹葉的一周，找樹葉一周應(yīng)該要先標(biāo)起點(diǎn)，再沿著樹葉邊線指一周。你們也拿出手里的小樹葉，邊說邊用手指出小樹葉的一周。我們會(huì)指小樹葉的一周了，能不能沿著樹葉的邊線一筆苗出你手里的小樹葉呢？開始吧！請(qǐng)生上臺(tái)描。集體訂正：請(qǐng)學(xué)生說清楚是從哪里開始，又到哪里結(jié)束呢？小結(jié)：請(qǐng)看（動(dòng)畫演示）（師指著動(dòng)畫樹葉，對(duì)，從起點(diǎn)開始，沿著邊線又回到起點(diǎn)，這就是樹葉面的一周）誰來猜一猜樹葉面一周的長度在數(shù)學(xué)是叫什么嗎？這一周的長度，我們把它叫做樹葉面的周長。（板書：周長）樹葉面一周的長度是樹葉面的周長。（齊讀）（2）樹葉面一周的長度是樹葉面的周長，桌布面的周

4、長呢？（也是指桌布面的一周）看看這樣圍是一周嗎？（沒圍滿一周），如果這樣圍是不是周長呢？（超過一周了）這樣圍呢？為什么？（從從起點(diǎn)開始，圍著圖形邊線又回到起點(diǎn)，）才是桌布面的一周。三、嘗試操作，理解周長。孩子們，非常棒，我們找了樹葉面的周長，桌布面的周長，你還能找出身邊哪些物體面的周長呢？與同桌指一指，說一說生活中有哪些物體面的周長。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)說，邊說邊指；課桌面的周長，課本封面的周長、黑板面的周長）大家找了這么多物體面的周長，（像剛才我們找的桌布，課桌面，課本面，他們都是什么圖形？）其實(shí)，這些不同形狀的物體面我們可以統(tǒng)稱為圖形，我們可以說圍圖形一周的長度，就是這個(gè)圖形的周長。（師板書）

5、歸納：圍圖形一周的長度，就是這個(gè)圖形的周長。（齊讀）5.課中及時(shí)練習(xí)。孩子們真聰明，自己總結(jié)出了什么是周長，下面老師要考考大家，辨一辨 下面哪些圖形有周長，哪些圖形沒有周長？為什么？想好了的同學(xué)舉手回答。合作探究，探求周長你們這么聰明，甲殼蟲裁判長想請(qǐng)你們幫幫它？你們?cè)敢鈫?？現(xiàn)在甲殼蟲裁判長為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備了三種不同形狀的獎(jiǎng)牌，如果給每個(gè)獎(jiǎng)牌鑲上一周的金邊，每個(gè)獎(jiǎng)牌要用多長的金邊？給獎(jiǎng)牌一周鑲上金邊，是指哪部分？（周長）每個(gè)獎(jiǎng)牌要用多長的金邊需要用什么方法來解決？（測(cè)量）老師這里有三種測(cè)量工具，介紹工具（直尺，軟尺、毛線）出示圖形明確小組合作要求。1.小組內(nèi)先討論測(cè)量方法，選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)

6、量。2.明確分工：確定測(cè)量員、記錄員、匯報(bào)員。3.組內(nèi)交流，并填好匯報(bào)單做好匯報(bào)準(zhǔn)備2.按要求匯報(bào)。你測(cè)量的是哪個(gè)面一周的長度？用的是什么方法得到的？圓，用毛線測(cè)量，直尺滾，（你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，想出了這么奇妙的方法）三角形，長方形，用直尺量，再算出周長，生邊說師邊板書，算出來填在括號(hào)里（你很會(huì)思考，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子）通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們善于觀察，愛動(dòng)腦筋，所以想邀請(qǐng)你們參加下面的闖關(guān)比賽，有興趣嗎？四、知識(shí)應(yīng)用，能力提升。第一關(guān)1.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。學(xué)生匯報(bào)。（1）如圖， 1厘米 1厘米 1厘米 這個(gè)圖形的周長是4厘米。 （ ） 1厘米 （2）如圖，2厘米 3厘米 5厘米 這個(gè)圖形的周長是10厘米。（ ）同學(xué)們真棒，輕松闖過第一關(guān)下面我們來繼續(xù)闖第二關(guān)：學(xué)生計(jì)算圖形的周長，進(jìn)行搶答。孩子們口算能力真強(qiáng)，再看看第三關(guān)： 3.比較圖形的周長。 圖1 圖2我發(fā)現(xiàn)：( 一樣長 ：數(shù)線段、移線條的方法) 我發(fā)覺你們簡直是天才，順利闖過第三關(guān)，敢不敢挑戰(zhàn)更難的？看題，比一比,誰走的路線長？生討論，交流，回答問題（你真會(huì)思考說說今天有什么收獲？）五、全課總結(jié)，拓展周長。1.談?wù)勀愕氖斋@。（我們學(xué)習(xí)了什么是周長、怎樣量物體面的周長，我們學(xué)習(xí)了那么多，周長在我們生活中有什么用處呢）2,說說周長在生活中的運(yùn)用。（生活中哪些地方用到周長呢？）師小結(jié)：周長在我們生