小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊一克、千克、噸教學(xué)設(shè)計：千克的認識

1、2、千克的認識西街小學(xué)：董大容教學(xué)內(nèi)容教材2頁，千克的認識教學(xué)提示認識千克這部分內(nèi)容是在學(xué)生認識了質(zhì)量單位克的基礎(chǔ)上，進一步來學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克的。根據(jù)學(xué)生的認知水平建立1千克的質(zhì)量概念是本課學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)中主要通過各種實際操作，活動，來增加學(xué)生對千克的感性認識。從而形成千克的質(zhì)量概念，把克與千克之間的關(guān)系來進行簡單的換算。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：在具體生活情境中，認識質(zhì)量單位“千克”，感知1千克有多重，建立千克的觀念。2.過程與方法：掌握克與千克的進率，能進行簡單的換算。3.情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。重點、難點重點：認識質(zhì)量單位“千克”，感知1千克有多重難點

2、：建立“克”與“千克”的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、臺秤一個、500克袋鹽。學(xué)具準(zhǔn)備：4個梨、8個蘋果，1個蘿卜，500g袋鹽。教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入師：上節(jié)課我留下了一個作業(yè)，是讓同學(xué)們回家稱一稱自己的體重。來匯報一下，看看誰最重，誰最輕。生：回家我讓爸爸給我稱了一下，他說是33千克。生：媽媽說我的體重是38千克。生：我43千克生：師：同學(xué)們，不知你們注意沒有，你們說自己體重的時候都用的“千克”作單位，那么千克和我們學(xué)的克有啥關(guān)系呢？今天我們就來認識一下“千克”這個質(zhì)量單位。（板書：認識千克）設(shè)計意圖：由學(xué)生匯報體重引入新課，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣。（二）探究新知1

3、.認識臺秤師：課件出示教材臺秤圖片，講解臺秤各部分的名稱和作用。上面的盤子叫托盤，所要稱量的物品放在上面。下面的圓盤叫刻度盤，盤上的刻度用來表示物品的質(zhì)量。同學(xué)們觀察一下刻度盤，說說你看到了什么？學(xué)生觀察匯報：生：刻度盤上有10個數(shù)。生：一根指針，字母kg。師：同學(xué)們觀察的很仔細，稱物品質(zhì)量的時候我們一般用千克來作單位，在生活中千克也叫公斤；千克用字母kg表示；稱物品的時候指針指著幾就是幾千克，課件演示指針指到3，指到4，指到8，生：同學(xué)們說出相應(yīng)的質(zhì)量。師：同學(xué)們在你們組的臺秤上找找2kg、3kg、4kg、5kg的刻度并指給同學(xué)看看。2.建立千克的概念（1）認識1千克師：同學(xué)們拿起你們組的袋

4、鹽掂一掂估計一下質(zhì)量，再看看包裝上的質(zhì)量是多少？生：500g師：如果有兩袋鹽你們算一算重多少呢？生：500+500=1000（克）師：1000克就是1千克。（板書：1000克=1千克）千克用字母“kg”表示，即1000g=1kg。生：這兩袋鹽真的是1千克嗎？師：我們來稱稱驗證一下。現(xiàn)在同學(xué)們看看指針指著0，下面我把兩袋鹽放到托盤上，大家看指針指著幾。生：指著1.師：指針指著1，表示兩袋鹽重1千克。（2）掂一掂師：我們稱出了兩袋鹽重1kg，大家掂一掂，說說感受。生：輪流掂一掂，感覺比1克要沉得多。師：我這里有兩個盒子，分別裝有2千克的大米和1千克的黃豆。你們掂一掂猜猜兩個盒子里哪個裝的大米，哪個

5、裝的黃豆？生：輪流掂，一直認為重的是大米，輕的是黃豆，因為1千克的黃豆和剛稱的兩袋鹽的差不多，2千克大米肯定比1千克重。設(shè)計意圖：通過學(xué)生的動手實踐操作，感受1千克有多重，建立1千克的概念，為以后運用提供了感性經(jīng)驗。（3）稱一稱拿出學(xué)生準(zhǔn)備好的梨和蘋果裝進袋子里，分別掂一掂估計一下質(zhì)量。小組內(nèi)交流。用秤稱一下所帶物品的質(zhì)量，并記錄。展示稱量結(jié)果。通過比較發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)記錄用克作單位，有的同學(xué)用千克作單位。同一組同學(xué)的記錄：4個梨：1千克，1000克；8個蘿卜：3千克，3000克1千克=1000克 3千克=3000克設(shè)計意圖：通過學(xué)生觀察得出，克與千克之間的換算方法。使學(xué)生牢固地掌握了克與千克的換

6、算關(guān)系。（三）鞏固新知1.同學(xué)們稱量一下帶來的其他物品。并掂一掂，說說感受。2.完成 “填一填”。學(xué)生獨立思考，填空。訂正，指名讀。 “填一填”答案：5kg 3000g設(shè)計意圖：稱一稱、掂一掂的活動，使學(xué)生在感受1千克實際質(zhì)量的同時，建立了1千克的概念。用掂一掂的方法找出1千克的盒子，目的是讓學(xué)生鞏固對1千克的表象，學(xué)會用數(shù)學(xué)方法去解決生活中的問題。（四）達標(biāo)反饋1、填上合適的單位 一袋大米重25（）一袋食鹽重500（ ） 一袋餅干重250（ ） 一輛汽車重2000（ ）2、火眼金睛辨對錯一袋面包重250克。（ ） 一根火腿重100克。（ ） 一個西瓜重3克。（ ） 一袋話梅重80克。（ ）3

7、、估一估下面物品的質(zhì)量一個蘋果（ ）克一瓶礦泉水（ ）克 一棵大白菜（）千克一本數(shù)學(xué)書（）克答案：1、千克 克 克 千克2、 3、 答案不唯一（五）課堂小結(jié)師：這節(jié)課又要進入尾聲了，你能和大家說說你的收獲嗎？生：我認識了“千克”，知道了稱量較重的物體應(yīng)該用“千克”作單位，“千克”可以用字母kg表示。師：我們要想真正結(jié)識“千克”這個朋友，還要在平時的生活中多觀察、多體驗。多媒體播放“生活中的千克”錄像片斷。設(shè)計意圖：通過欣賞短片“生活中的千克”，讓學(xué)生再一次領(lǐng)略數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，既能開闊學(xué)生的視野，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光。（六）布置作業(yè)1、比較大小560克（ ）5千克 4千克（ ）3900克68

8、00克（ ）6千克3千克（ ）3000克2、單位轉(zhuǎn)換2000克( )千克 5千克( )克14000克( ) 千克 5400克( )千克( )克3、選擇題(1)1千克 600克比 2 000克少( )?？?克 克 千克(2)一只小狗的重量是 9000克，合( )千克。 C. 90(3)一個蘋果約重( )。噸 千克 C .60克4、媽媽買了5千克蘋果用去15元，1千克蘋果多少元？5、在（ ）里填上合適質(zhì)量單位一個西瓜重5（ ）一瓶墨水重100（ ） 一本故事書重210（ ）一個梨重200（ ） 一只雞重3（ ）一只山羊重35（ ）一頭牛重200 （ ）一枚2分硬幣重1（ ） 一袋方便面重105（ ）答案：