一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1《口哨與小狗》人音版簡(jiǎn)譜

1、口哨與小狗教課目的：感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。知道樂(lè)曲由不一樣構(gòu)造組成，并能做出相應(yīng)變化的表演。喜愛(ài)音樂(lè)游戲，感覺(jué)與老師、伙伴合作表演的快樂(lè)。教課準(zhǔn)備：小狗布偶。教課要點(diǎn)：用多種方法初步感知樂(lè)曲的音樂(lè)表現(xiàn)因素，在合作中達(dá)成主題音樂(lè)的綜合創(chuàng)作。教課難點(diǎn)：初步感知速度、力度在表現(xiàn)音樂(lè)感情、描述音樂(lè)形象中的作用，并能初步運(yùn)用在主題音樂(lè)綜合活動(dòng)創(chuàng)作表演中。學(xué)情剖析：一年級(jí)的學(xué)生處在音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定九年義務(wù)教育階段的第一學(xué)段的開(kāi)始階段。這個(gè)學(xué)段的孩子思想活躍、好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)，絕大多半樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，因此我會(huì)給他們更多的音樂(lè)展現(xiàn)空間，激發(fā)和培育孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣;在手腦并用的情境中

2、以音樂(lè)表演的方式開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)樂(lè)曲的美感。并培育他們樂(lè)觀的態(tài)度和友善的精神。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入講話導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。師：“今日老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？”（取出小狗布偶）幼：“小狗”。師：“今日我們要一同做游戲，在做游戲以前，小狗說(shuō)要送給大家一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”（老師隨音樂(lè)進(jìn)行手偶表演）初步賞識(shí)樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特色。師：“這首音樂(lè)給你什么感覺(jué)？”（輕盈、高興）師：“小朋友們，你們?cè)谝魳?lè)入耳到了什么？”（有口哨、結(jié)尾處有狗的喊聲）揭題：口哨與小狗師：你們方才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞特意為口哨譜曲的，名字就叫口哨與小狗。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)初步傾聽(tīng)音

3、樂(lè)作品，感覺(jué)樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí)，對(duì)吹口哨這類表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，進(jìn)而理所應(yīng)當(dāng)揭露課題。二、初聽(tīng)樂(lè)曲，做小游戲。師：老師請(qǐng)小朋友一同來(lái)做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)女同學(xué)跟著音樂(lè)踏步；沒(méi)有口哨時(shí)，請(qǐng)男孩子跟著音樂(lè)踏步聽(tīng)到口哨聲女同學(xué)；沒(méi)有口哨聲男同學(xué)。播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音音律動(dòng)。（1）師：方才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次？(第1和第3)男同學(xué)走了幾次？(1次)是第幾次？(第2次)（2）師：這就說(shuō)明這首樂(lè)曲能夠分紅三段，并且第一段和第三段的旋律是比較相像的，對(duì)嗎？說(shuō)明樂(lè)曲的構(gòu)造形式是ABA設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)游戲的形式，興趣性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的構(gòu)造

4、段落，在輕松、快樂(lè)地氣氛中理解音樂(lè)、感覺(jué)音樂(lè)，并培育學(xué)生的審美感知，豐富審美感情。三、分段傾聽(tīng)，做游戲。第一樂(lè)段：（1）發(fā)問(wèn)：師：這段音樂(lè)有口哨聲嗎？聽(tīng)起來(lái)心情怎么樣？師：這段樂(lè)曲的主旋律共重復(fù)了幾次？（2）男女生兩人拉手，隨旋律一同拉手漫步。第二樂(lè)段：（1）第二段樂(lè)曲有口哨聲嗎？這段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)是什么樣的感覺(jué)？你感覺(jué)這段音樂(lè)主人和小狗像是在做什么？（2）教師教幼兒跳舞做游戲。（先請(qǐng)一位幼兒和老師做示范，而后男孩女孩兩人一同做）（3）放音樂(lè)兩人當(dāng)面拉手跳舞。第三樂(lè)段：（1）這段音樂(lè)有口哨聲嗎？它的主旋律有幾段？這段音樂(lè)描述的是什么情形呢？教師總結(jié)：第三段敘述了他們漫步回家的路上小鳥(niǎo)和小狗歡喜的喊聲。（2）在樂(lè)曲中小狗叫了幾聲？(3聲)誰(shuí)來(lái)模擬一下?除了小狗的喊聲，還有什么聲音？（小鳥(niǎo)）（3）樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做翱翔的動(dòng)作，小狗叫的地方做小狗跳的動(dòng)作，結(jié)尾擺造型。小鳥(niǎo)翱翔小狗跳結(jié)尾擺造型（4）聽(tīng)音樂(lè)男孩和女孩做動(dòng)作。四、請(qǐng)一名同學(xué)指完好圖譜，再次完好賞識(shí)音樂(lè)。五、大家一同聽(tīng)音樂(lè)做游戲聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。六、教師總結(jié)：今日我們賞識(shí)了一首特別好聽(tīng)的樂(lè)曲，它的大多半旋律是用我們?nèi)说纳眢w為樂(lè)器發(fā)出來(lái)的口哨聲，除了這首口哨和小狗，其實(shí)還有很多用口哨吹出來(lái)