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文檔簡介
1、2018學(xué)年第二學(xué)期資源班主題8加幾教課活動設(shè)計(jì)科目講課形式集體學(xué)生人數(shù)12人班級講課日期講課老師助教老師在學(xué)習(xí)9加幾的時(shí)候,學(xué)生對“湊十法”已經(jīng)有了必定的認(rèn)識,A組90%的學(xué)生已達(dá)到用“湊十法”解決9加幾的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,持續(xù)學(xué)慣用“湊十法”進(jìn)行8加幾的運(yùn)算。本課時(shí)為8加幾的第一課時(shí),所以我先從用“湊十法”解決8+5=?著手,為8加其余的運(yùn)算確立基礎(chǔ)。A組5位同學(xué)的先備知識較好。A組前三位學(xué)生當(dāng)前能力已達(dá)到100之內(nèi)的加減混淆運(yùn)算,而20之內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)生們用的方法各不一樣,所以本課時(shí)我給他們定下的目標(biāo)是應(yīng)用“湊十法”計(jì)算,培育學(xué)生多樣化計(jì)算方法的能力;A組梁同學(xué)的能力基本上能獨(dú)立達(dá)成20
2、之內(nèi)的學(xué)情進(jìn)位加法;A組麥同學(xué)現(xiàn)階段的能力是能達(dá)成20之內(nèi)的不進(jìn)位加法。剖析組劉同學(xué)同學(xué)狀況較穩(wěn)固,且她課上參加度較高,較簡單接受知識,學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)興趣較高;羅同學(xué)的實(shí)質(zhì)能力處于班上中上地點(diǎn),但他注意力較分別、學(xué)習(xí)踴躍性不高、需在監(jiān)察下才仔細(xì),所以我給B組定下在語言提示下應(yīng)用“湊十法”的目標(biāo)。組三位同學(xué)有基本的數(shù)前觀點(diǎn),能掌握10之內(nèi)數(shù)與量的應(yīng)付,因此本課時(shí)我給他們定下的目標(biāo)是經(jīng)過有語言和動作的演示下,說出5的分與合。組兩位同學(xué)當(dāng)前的能力還處于數(shù)前觀點(diǎn),所以我給他們定的目標(biāo)是描繪數(shù)字,點(diǎn)數(shù)。依據(jù)學(xué)生能力的高低將學(xué)生疏為三組,以下:學(xué)生A組:甘、林、謝、梁、麥能力B組:劉、羅分組C組:薛、陳
3、、鄭D組:韋、郭教課一、知識與技術(shù):目標(biāo)A組:1.應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算8加5。2.掌握多樣化的計(jì)算方法。B組:在語言提示下,學(xué)生能應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算8加5。C組:經(jīng)過有語言和動作的演示下,說出5的分與合。D組:在動作(手把手教)和語言提示下,點(diǎn)出物件總數(shù),并說出來。二、過程與方法:組:在察看中成立創(chuàng)新意識,訓(xùn)練思想靈巧性,得出多樣化的算法。組:在語言提示下,掌握計(jì)算8+5的方法。組:在操作中成立對分與合的理解。組:在點(diǎn)數(shù)過程中成立數(shù)與量的關(guān)系。三、感情態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教課應(yīng)用“湊十法”計(jì)算8加5。要點(diǎn)教課難點(diǎn)應(yīng)用“湊十法”計(jì)算8加5。教課PPT、小棒
4、圖片、作業(yè)單、沙包、雪花片準(zhǔn)備師生活動學(xué)生IEP目標(biāo)主教活動助教活動整體分化統(tǒng)整慣例慣例1.做好課前準(zhǔn)備。1.提示學(xué)生做好數(shù)學(xué)2.師生問好。課前準(zhǔn)備。2.語言、動作提示學(xué)生起立問好。一、復(fù)習(xí)回首(PPT展現(xiàn))一、復(fù)習(xí)回首(PPT教課1.復(fù)習(xí)數(shù)的構(gòu)成,為新知識做展現(xiàn))能正確過程準(zhǔn)備。指引走神學(xué)生看屏的書寫與計(jì)算51.師:我們一同來復(fù)習(xí)數(shù)的組幕。之內(nèi)數(shù)的加法成,一同達(dá)成這些練習(xí)。2.指引學(xué)生參加課以解決生活中師:請你們仔細(xì)看看,它們有堂,復(fù)習(xí)數(shù)的分解和的問題(劉、什么相同的地方?都分紅湊十法。鄭)2和幾。在支持2.復(fù)慣用“湊十法”計(jì)算9加下會計(jì)算20以幾。內(nèi)數(shù)加(梁、師:前兩周我們學(xué)習(xí)了用“湊羅、
5、麥)十法”計(jì)算9加幾,那此刻我能正們一同來看看這兩道題,你是怎確書寫與計(jì)算么做的?加減混淆運(yùn)算9+2=?以解決生活中第一步:找朋友,9的好朋友的問題(謝、是1;甘、林)第二步:分與合,2能夠分紅1在支持和1;下會計(jì)算5以第三步:連一連,好朋友連一內(nèi)數(shù)加法連,湊成十;(陳、薛)第四步:加一加,10+1=11。能一一9+8=?對應(yīng)點(diǎn)數(shù)1-第一步:找朋友,9的好朋友,并能說出10是1;總數(shù)(韋、第二步:分與合,8能夠分紅1郭)和7;能認(rèn)識第三步:連一連,好朋友連一10之內(nèi)的數(shù)連,湊成十;(韋、郭)第四步:加一加,10+7=17。師:同學(xué)們太棒了!答對了!掌聲鼓舞自己!二、創(chuàng)建情境,導(dǎo)入新課二、創(chuàng)建情
6、境,導(dǎo)入(PPT展現(xiàn))新課(PPT展現(xiàn))師:體育課太好玩了!你們1.協(xié)助CD組數(shù)同看,同學(xué)們都在跑步。一共有學(xué)。幾組同學(xué)在跑步呢?師:前面有幾個(gè)同學(xué),后邊又來了幾個(gè)同學(xué),我們先請同學(xué)數(shù)一數(shù)前面有幾個(gè)同學(xué)。再請同學(xué)來數(shù)一數(shù)后邊又來了幾個(gè)同學(xué)。師:那跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生?三、研究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知(小棒圖片展現(xiàn))師:想到的同學(xué)請舉手。(預(yù)設(shè))有同學(xué)是數(shù)的,他把小朋友所有數(shù),一共數(shù)到有13個(gè)小朋友。這個(gè)方法都是對的。師:除了所有數(shù),還有什么更好的方法能數(shù)出一共有多少人呢?師:其實(shí)我們還能夠接著數(shù),剛才已經(jīng)知道前面有8個(gè)同學(xué),接著往下數(shù)是三、研究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知(小棒圖片展示)指引學(xué)生注意聽別人講話。協(xié)助
7、學(xué)生數(shù)跑道上后邊來的同學(xué),達(dá)成接著數(shù)。指引學(xué)生說出“湊十法口訣”解題步驟。指引學(xué)生講話,說出自己喜愛的方法。,一共有13人。師:剛才的所有數(shù)和接著數(shù)都是用數(shù)的方法知道一共有多少個(gè)同學(xué),那假如前面的數(shù)好多或許后邊的數(shù)好多呢,用什么方法能夠更快的知道一共有多少個(gè)學(xué)生?師:有同學(xué)說能夠用加法,前面的同學(xué)和后邊的同學(xué)合起來,求一共有多少個(gè)同學(xué),要用加法。前面有8個(gè)同學(xué)用數(shù)字8表示,后面又來了5個(gè)同學(xué)用數(shù)字5表示,所以列式子:8+5=?那怎么算呢?我們用8根小棒表示8,5根小棍表示5,8的好朋友是2,5能夠分紅2和3,把左側(cè)的8根小棒和右側(cè)的2根小棒框起來,湊成10,10根小棒加3根小棒等于13根,所以
8、一共有13個(gè)同學(xué)。這個(gè)是湊十法(找8的好朋友)。除了找8的好朋友,我們還能夠用“湊十法(找5的好朋友)”。前面的同學(xué)和后邊的同學(xué)合起來,求一共有多少個(gè)同學(xué),要用加法。我們再來復(fù)習(xí)一下,前面有8個(gè)同學(xué)用數(shù)字8表示,后邊又來了5個(gè)同學(xué)用數(shù)字5表示,所以列式子:8+5=?相同的,我們用8根小棒表示8,5根小棍表示5,5的好朋友是5,8能夠分成3和5,那我們把左側(cè)的5根小棒和右側(cè)的5根小棒框起來,湊成10,十根小棒加3根小棒等于13根,所以一共有13個(gè)同學(xué)。師:同學(xué)們看,一共有4種方法,誰來談?wù)勀阆矏勰囊环N方法。師:鐘老師最喜愛的是第種方法,由于同學(xué)們在學(xué)九加幾的時(shí)候也學(xué)過了,找第一個(gè)數(shù)的好朋友,并且它最方便。師:那我們再來復(fù)習(xí)一遍用“湊十法”找8的好朋友去解決8+5=?第一步:找朋友,8的好朋友是2;第二步:分與合,5能夠分紅2和3;第三步:連一連,好朋友連一連,湊成十;第四步:加一加,10+3=13。四、穩(wěn)固練習(xí)(講堂作業(yè))師:此刻我們來造作業(yè),鐘老師喜愛自己數(shù)手指、數(shù)沙包的同學(xué)!不會做的能夠舉手拿沙包。五、課后小結(jié)總結(jié)講堂師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用“湊十法”去解決8加幾,沒有達(dá)成作業(yè)的同學(xué)要帶回家做。反應(yīng)講堂師:這節(jié)課夸獎xxx,由于他們.,可是我希望xxx要繼續(xù)加油。教課反省:四、穩(wěn)固練習(xí)(講堂作業(yè))組:少
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