小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)（眉山市東坡區(qū)大北街小學(xué)胡瓊）

1、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)大北街小學(xué) 胡瓊教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合事物或圖形，讓學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2.能測(cè)量物體表面及圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用測(cè)量的方法算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。3.結(jié)合具體情境，感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義。2.對(duì)周長(zhǎng)意義的理解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，題單，直尺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示課件1師：青蛙和小豬各有一個(gè)美麗的大花園，青蛙沿著花園的邊走了一圈，小豬也沿著花園的邊走了一圈，誰走的路線長(zhǎng)？生：答師：空間究竟誰的答案正確呢？我們一起走進(jìn)今天的課堂，答案自然就能揭曉，板書課題：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)揭題。二、新授1.談話引入新課。出示課件2，明明體弱多病，爸爸給他制定了一個(gè)鍛煉計(jì)

2、劃，讓他每天沿運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑一圈（出示課件3）師：第一天，他是這樣跑的（出示課件4），他跑對(duì)了嗎？生：應(yīng)沿著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的邊跑。師：在你們的指點(diǎn)下，他開始了第二天的跑步（出示課件5）師：又怎么啦？生：明明應(yīng)把剩下的跑完才是完整的一圈。師：也就是說明明應(yīng)從起點(diǎn)出發(fā)，又回到起點(diǎn)，才是完整的一周。明明虛心聽取了你們的意見，把剩余的路程跑完了，終于跑了完整的一圈。（出示課件6）師：像明明這樣，圍著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑一圈的長(zhǎng)度叫做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)。2.找黑板的周長(zhǎng)。師：孩子們，你們能找出黑板的周長(zhǎng)嗎？生：上臺(tái)指。3.找生活中物體面的周長(zhǎng)。師：在我們的生活中還有許許多多的物體，你能找它們面的周長(zhǎng)嗎？抽生上臺(tái)展示。生1：師問你找到什

3、么物體的周長(zhǎng)？給勻比劃比劃。生2：生3：4.老師收集生活中的圖形。師：孩子們，看到你們找得這么熱鬧，老師也收集了一些圖形（出示課件7）同學(xué)一起一個(gè)一個(gè)比劃這些圖形的周長(zhǎng)。5.揭示“周長(zhǎng)”的概念師：在找圖形周長(zhǎng)的過程中，你知道 什么是圖形的周長(zhǎng)嗎？用自己的話說一說。生答師：關(guān)于“圖形的周長(zhǎng)”，數(shù)學(xué)家是這樣描述的：圍圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。板書，讓學(xué)生齊讀兩遍。6.練習(xí)鞏固師：孩子們學(xué)得真棒，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（出示課件8）學(xué)生判斷，并說理由。師：老師還想考考你們（出示課件9）你能用鉛筆描一描這些圖形的周長(zhǎng)嗎？做數(shù)學(xué)書P78，描一描這些圖形的周長(zhǎng)。收集兩名同學(xué)的作業(yè)，展示。7.測(cè)量長(zhǎng)方

4、形的周長(zhǎng)。過渡：孩子們，你們描出這些圖形的周長(zhǎng)，那么，我們?cè)趺床拍苤缊D形的周長(zhǎng)具體是什么呢？生：測(cè)量師：出示課件9，老師這兒有一個(gè)長(zhǎng)方形，衣你測(cè)量一下它的周長(zhǎng)，請(qǐng)把測(cè)量的結(jié)果寫在相應(yīng)的位置，并且寫周長(zhǎng)的算式。生邊量，師邊巡視指導(dǎo)。展示生的作業(yè)，生自己上臺(tái)展示自己的測(cè)量過程。8.過渡：不用測(cè)量，你知道這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)誰更長(zhǎng)嗎？（出示課件10）生說方法：數(shù)老師有個(gè)更簡(jiǎn)潔的方法，一眼就能看出它們的周長(zhǎng)是一樣長(zhǎng)的？（出示課件10）9.喜羊羊和懶羊羊都要從A點(diǎn)到B點(diǎn)，可它們選擇走不同的路線，喜羊羊走的是紅色路線，懶羊羊走的是黑色路線，它們誰走的路線長(zhǎng)？生答師：你們的靈感來自于哪里？師示（課件11）BA 10.老師把一個(gè)長(zhǎng)方形分成了A、B兩部分。 BA 師：你能找出A圖形的周長(zhǎng)嗎？生找。你能找出B圖形的周長(zhǎng)嗎？生找。A、B兩