新冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《10以內(nèi)的加法和減法與復(fù)習(xí)加法表》課教案1

1、第五單元10之內(nèi)的加法和減法第8課時整理加法表教課內(nèi)容：教材第50-51頁。教課目的：知識與技術(shù)：在教師的指導(dǎo)下，能把10之內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能夠發(fā)現(xiàn)加法表或點子圖中的簡單規(guī)律。過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷小組合作整理、溝通加法表的過程。感情、態(tài)度、價值觀：鼓舞學(xué)生踴躍參加小組合作，體驗到成功的樂趣，加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教課準(zhǔn)備：頁加法表圖、實物投影、彩筆、口算題課件。學(xué)習(xí)方式:采納小組合作、活動研究的學(xué)習(xí)方式。教課過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖溝通空間1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)生紛繁舉例喚起學(xué)生對已學(xué)了好多的加法算式，子?？赡苡校簩W(xué)的加法算式你能舉出例子來嗎？1+

2、5=6；2+3=5；的回想2、看來我們學(xué)過的加9+1=10因這是學(xué)生第法算式真多，紅紅為了生回答自己的一次小組合作情便于查察，她把加法算發(fā)現(xiàn)：數(shù)著看，整理學(xué)過的加式整理了一部分。請第一列都是1法算式，所以景看：加幾，第一行都離不開教師的創(chuàng)（出示預(yù)先畫好的如是幾加1指引，先出示設(shè)書中的表格。）問：你此表，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？說出現(xiàn)了什正好，紅紅有事出去么，這樣就教了，你們這么聰慧，能給了學(xué)生整理不可以幫紅紅把我們學(xué)的方向。起到過的加法算式接著整了教師導(dǎo)的作理在表中呢？用1、請你們在小組溝通學(xué)生在小組商這一環(huán)節(jié)，留一下，準(zhǔn)備如何整理，量，而后就在書給學(xué)生足夠的而后就依據(jù)自己的想長進行整理。趙時間，他

3、們通法開始整理，好嗎？教一組同學(xué)在黑過自主研究、師巡視，指導(dǎo)。哪個小板上的大表中合作學(xué)習(xí)，使組愿意把你們整理的整理。（要給學(xué)他們正確的整狀況介紹給大家呢？生充分的時理好加法表，教師將學(xué)生整理的表間。）全班報告。并經(jīng)過再次合用實物投影打出。把大（找2-3名學(xué)作，同心合力，表貼在黑板上。找尋規(guī)生）生回答發(fā)現(xiàn)加法表中律你們真棒，已經(jīng)幫紅（敢）。同學(xué)們的規(guī)律，發(fā)展紅順利地整理完表格，在小組溝通自了學(xué)生的思可是，愛發(fā)問的大頭蛙己的發(fā)現(xiàn)，而后維，也使他們還想考考你們，你們敢全班回報：1、品味到成功的探接受嗎？我們看看都豎著看，第一排愉悅，建立起究是什么難題呢？算式都是1加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信與（1）橫著看，算式是

4、幾，并且是從1心。體如何擺列的？加到9；第二排因?qū)W生在上一驗（2）豎著看，算式是算式都是2加環(huán)節(jié)已有了找如何擺列的？幾，是從2+1直規(guī)律的基礎(chǔ)，（3）你還有其余發(fā)現(xiàn)到2+8；2、所以先讓學(xué)生嗎？（假如學(xué)生發(fā)現(xiàn)不橫著看，第一排理解題意后獨了有些規(guī)律，教師能夠全部是加1的，第立達成，培育適合的指引）對有新的二排全部是加2學(xué)生獨立學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，教師給與的，第三排全部是的能力?？洫劇＜?的因這里面也有3、第一排從好多的規(guī)律，2、按規(guī)律涂色1+1，向來到所以仍舊采納（出示51頁的題4圖）9+1，第二排從小組合作的形瞧，一群小圓圈排好隊1+2向來到式，充散發(fā)揮伍在干什么呢？本來8+2,第三排從每個學(xué)生的

5、能他們在等我們涂色呢！1+3向來到力，使學(xué)生的那請你們認(rèn)真看看，我7+34、從左思想獲取發(fā)們應(yīng)當(dāng)如何按規(guī)律涂上開始斜著看，散。這也充分色呢？第一排得2，第表現(xiàn)了小組合二排都得3，第作的重要性。三排都得4先讓學(xué)生談?wù)勵}意，而后自己試著做在書上。做完后，同學(xué)們在小組溝通，在這幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。同學(xué)們，一群小動物也學(xué)生選小動物，關(guān)于低年級的跑來向你們慶祝，慶祝做口算題。下學(xué)生來說，你們順利解決了大頭口算題是比較蛙出的難題。你們看！無聊無聊的，實教師采納選小（電腦出示一些小動踐物）可是，小動物的身動物答題的方與式，既吸引學(xué)后也有一些題，只有答應(yīng)對他們身后的題，你才生的存心注用意，激發(fā)學(xué)生算最后的成

6、功者，連忙選你喜愛的小動物吧。的學(xué)習(xí)興趣，又達成了穩(wěn)固口算的目的。講堂小結(jié)：師:同學(xué)們,10之內(nèi)的加減法我們就學(xué)完了,需要多加練習(xí)才能算得更快更準(zhǔn),才能百尺竿頭更進一步,千萬別驕傲。板書設(shè)計：10之內(nèi)的減法表10-110-910-810-710-610-510-410-310-210-110-09-99-89-79-69-59-49-39-29-19-08-88-78-68-58-48-38-28-18-07-77-67-57-47-37-27-17-06-66-56-46-36-26-16-05-55-45-35-25-15-04-44-34-24-14-03-33-23-13-02-22-12-01-11-00-0教課反省】：這一復(fù)習(xí)活動能夠經(jīng)過小組合作溝通的形式進行,教師能夠提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生進行自主研究、合作溝通。講堂教課要為這些活動的展開供給適合的時間,為學(xué)生的思慮和研究留下充分的空間,讓學(xué)生經(jīng)歷研究與研究的