小學數(shù)學西南師大四年級下冊四 三角形三角形的分類教案

1、第四單元 三角形的分類 始陽一小 廖家蓉課題三角形的分類（一）課型新授課時第1課時學情分析學生上學期學習了角的分類，本節(jié)課遷移到三角形的分類，學生不難掌握。教材分析本節(jié)課從探討三角形的角的大小出發(fā)，引導學生觀察并自己分類。教學目標1、知道三角形按內(nèi)角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。2、經(jīng)歷分類的過程（自主確定分類標準自行分類形成統(tǒng)一的分類），在操作中去認識各種類別的三角形及其特征。3、在對三角形的分類過程中培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識。重點在操作中去認識各種類別的三角形及其特征。難點在操作中去認識各種類別的三角形及其特征。教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖引入課題一、導入

2、新課教師：前面我們學習了“認識三角形”，你知道了三角形的哪些知識？教師：（揭示課題）今天這節(jié)課我們就來研究三角形的分類。（板書課題）復習已有知識根據(jù)課題提問，培養(yǎng)學生的問題意識。教授新課二、探究新知 1、出示例1中的6個三角形。提出要求：（1）觀察每個三角形中3個角分別是什么角？（不易觀察的要用量角器度量）（2）根據(jù)角的特點對這些三角形進行分類，并思考這樣分的依據(jù)。（3）給同桌同學講一講，你是怎樣分的？為什么要這樣分？ 2、反饋學生的分類。（如果學生4種分類方法都有）這4種分類方法都是正確的。在這4種分類方法中，哪一種方法把三角形分得更細、更清楚？（如果學生只有前面3種分法）請你再仔細觀察這些

3、三角形角的大小，討論：還可不可以進一步細分？（1）（2）（3）（4）（5）（6）直角（個）010001鈍角（個）000100銳角（個）323232 3、整理分類結(jié)果教師：這些三角形，我們都可以將它們分為幾類？（3類）也就是3個角都是銳角的三角形為一類，有一個角是直角的三角形為一類，有一個角是鈍角的三角形為一類。下面就請同學們來給這3類三角形分別取一個合適的名字吧！板書：按角的大小分類： 銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形教師：看書，讀一讀第40頁上什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。教師：為什么這里說“有1個角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一個三角形里面能不能有2個直角呢？在

4、一個三角形里面能不能有2個鈍角呢？ 4、認識三角形之間的關系。如果我們把所有的三角形看著一個整體，這個整體由幾部分組成，哪幾部分？（課件演示） 5、練習。第42頁第1題。三、課堂活動第42頁課堂活動第1題。提示：可以先畫再剪。四、鞏固練習1、第62頁第2題：按要求在方格上畫出三角形。2、判斷。（1）有一個角是直角的三角形是直角三角形。（ ）（2）有一個角是銳角的三角形是銳角三角形。（ ）（3）鈍角三角形只有一個角是鈍角。 （ ）（4）直角三角形中可能有兩個直角。 （ ）（5）每個三角形中至少有兩個銳角。 （ ）六、全課總結(jié)通過今天的而學習，你有什么收獲呢？觀察三角形有幾個銳角、直角、鈍角。學生分類明確這3類三角形的關系。讓學生發(fā)現(xiàn)三角形按角的大小是如何分類的。先確定分類標準，再根據(jù)標準進行分類。讓學生明白有一種命名法師特征命名法。課件演示，讓學生明白這3類三角形是各自獨立的小結(jié)引導