北師大版：小學(xué)三年級上冊語文第5課《北大荒的秋天》教案

1、 北師大版：小學(xué)三年級上冊語文第5課北大荒的秋天教案【篇一】教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的漂亮、富裕。 教學(xué)過程： 一、整體感知 1、放音樂秋日的私語，教師讀第一小節(jié)帶入情境。 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說北大荒給你什么樣的感覺？（美） 3、美在哪里？（天空、小河、原野、物產(chǎn)） 二、精讀感悟 1、把你喜愛的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說 2、溝通 其次節(jié) （1）你為什么喜愛這一節(jié)？指名讀讀 （2）教師出示畫好的藍(lán)天，理解“一碧如洗”。 （3）教師要變魔術(shù)啦！畫上各種顏色的流云：一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫。（教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。） （4）這么多的流云，會(huì)讓

2、你想到什么？讀好“就像漂亮的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞” （5）天空的美在于流云，齊讀。 （6）指導(dǎo)背誦。 第三節(jié) （1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，水面漾起波浪。 讀所出示的句子，再讀書上的內(nèi)容，你更喜愛書上的還是教師出示的？說說好在哪里？ （2）鼓舞學(xué)生拿起畫筆，邊讀邊畫小河、小魚、波浪在歡樂中朗讀。 （3）看看圖，讀讀文，說說自己的體會(huì) （如：水，真清啊，清亮見底，猶如一條透亮的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳?。。?（1）假如你是那條小魚，你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧！ （2）指導(dǎo)背誦。 第四節(jié) （1）你喜愛這一節(jié)嗎？ （2）讀了，你覺得北大荒的原野怎么樣

3、？（喧鬧非凡） （3）為什么會(huì)喧鬧非凡呢？大豆、高粱、榛樹都做了些什么？（電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片，讓學(xué)生看看，了解這些事物） （4）第一組表演“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”，其次組表演“挺立的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱”的動(dòng)作，另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了”。（各四人小組先討論課文，再想動(dòng)作，最終一起表演） （5）學(xué)生質(zhì)疑，理解大豆、高粱為什么要笑？人們的心為什么會(huì)燃燒起來？ （6）指導(dǎo)朗讀：師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）； 小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后詳細(xì)。 第五節(jié) （1）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？

4、 “大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶） （2）指名讀讀，大家來評價(jià)，用什么語氣能讀出豐收的喜悅（歡快） 指導(dǎo)朗讀 （3）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞） （4）齊讀 第六節(jié) （1）讓我們一起來贊一贊漂亮富裕的北大荒，齊讀。 （2）看板書總結(jié)：北大荒的美美在風(fēng)光：天空小河原野美在物產(chǎn)： 3、齊讀全文，再次體會(huì)課文內(nèi)容。 三、布置作業(yè)。 朗讀課文，背誦課文。 【篇二】教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。 2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后詳細(xì)的構(gòu)段方式。 3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 4、知道北大荒是個(gè)漂亮、富裕地地方，培育學(xué)

5、生喜愛祖國地思想感情。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、提醒課題，導(dǎo)入新課 1、指名讀課文。 2、簡介北大荒。 北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣闊地區(qū)。過去那里是一片荒涼，解放后，經(jīng)過建立者的開墾，荒地已變成良田。 3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？ 二、自讀課文，了解大意 1、輕聲自由讀課文，畫誕生字詞，標(biāo)出自然段的序號。 2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。 3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的 絳紫透亮波浪燃燒山嶺 蕩起北大荒一碧如洗清亮見底幾縷 1、自由讀。 說說哪些生字在讀的時(shí)候要特殊留意。 （紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋

6、是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音） 指名讀，齊讀。 2、讀句子。 這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)瞬間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/漂亮的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。 這是一個(gè)長句子，在讀時(shí)要留意合理的停頓。 教師范讀；學(xué)生練讀。 指名讀，齊讀。 3、讀課文。 指名分自然段讀。 師生共同評議。 4、回答下列問題。 北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？ 四、理清課文脈絡(luò) 默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的風(fēng)光美麗的？ 五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫 1、出示生字。 指名讀。 2、識記生字字形。 3、指導(dǎo)書寫。 六、作業(yè) 1、用鋼筆描紅。 2、組詞：

7、先（）火（）此（）冷（）文（） 洗（）灰（）紫（）嶺（）紋（） 3、朗讀課文 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 1、讀詞語； 2、指名讀課文； 3、提問 二、講讀課文： 1、學(xué)習(xí)課文其次自然段。 指名讀其次自然段，其他同學(xué)思索：這一段共有幾句話？每句話寫什么？ 北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)？（一碧如洗）理解一碧如洗。 天空的的陸云是什么樣兒？ 指名讀其次句。 一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫顏色真多呀！課文中把流云比作什么？（五彩斑斕的錦緞） 五彩斑斕什么意思？ 請同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫面。 練習(xí)朗讀和背誦。 小結(jié)：這一自然段描繪了北大荒的秋天的漂亮。 2、學(xué)習(xí)第三自然段。 輕聲自由讀第三自然段。

8、思索：這一自然段主要寫什么？ 填空： 小河（），猶如（），悄悄地躺在（）。一全小魚（）游過去，（）水面上立刻漾起了（）。 理解清亮。 為什么把小河比作一條透亮的藍(lán)綢子？ 指名朗讀和背誦。 小結(jié)：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的漂亮。 3、學(xué)習(xí)第四自然段。 默讀第四自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用-劃出來。 指名答復(fù)。（原野喧鬧非凡） 喧鬧非但凡什么意思？（非常喧鬧，超出一般）那幾句詳細(xì)寫喧鬧非凡？ 大豆、高梁當(dāng)作什么來寫了？（當(dāng)作人來寫了）這樣寫有什么好處？哪些詞語最能表現(xiàn)出喧鬧的景象？ 讀這句話時(shí)，要把農(nóng)夫豐收在望的喜悅心情讀出來。 練習(xí)朗讀，指名讀。 練習(xí)背誦。 4、學(xué)習(xí)第5自然段。 指名讀第5自然段。 理解：大豆