大班語言活動秋天的歌教案8篇

1、Word 大班語言活動秋天的歌教案8篇 為了讓同學們對課堂產(chǎn)生愛好，提前制定一份具體生動的教案是很重要的，教案是老師為了順當開展教學預先起草的文字材料，職場我今日就為您帶來了大班語言活動秋天的歌教案8篇，信任肯定會對你有所關心。大班語言活動秋天的歌教案篇1 活動目標： 1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。 2、運用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。 3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。 活動預備： ?秋天的雨flash課件、磁帶、打擊樂器、有關豐收的秋天的幻燈片 活動過程： 一、通過提問引出課題： （1）一年有幾個季節(jié)？ （2）夏天的天氣怎么樣？

2、秋天呢？ （3）你喜愛秋天嗎？為什么？ 二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？ 2、分段觀賞 （1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙 （2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小伴侶爭論）然后玩開火車老師說第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請小伴侶仿編散文它把什么顏色給了誰？ （3）秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？ （4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A備過冬的嗎？（先自由發(fā)表看法，再請教你們的爸爸、媽

3、媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。 3、再次完整觀賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看豐收的秋天的幻燈片總結與延長秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛才我們觀賞了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。 嬉戲：小汽車 全體幼兒一起玩開車嬉戲，和老師邊唱邊做動作。 大班語言活動秋天的歌教案篇2 活動目標： 1、關心幼兒熟識散文詩，并理解散文內(nèi)容。 2、激發(fā)幼兒對大自然喜愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的奇妙意境。 3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。 4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

4、5、萌發(fā)對文學作品的愛好。 活動預備： 錄有雨聲的磁帶和美麗的音樂，錄音機等。 活動過程： 一、傾聽雨聲，激發(fā)愛好。 師：“小伴侶留意聽一聽，這是什么聲音?” 師：“小伴侶見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。) 師：“下雨時，雨點會落在哪里呢?”(鼓舞幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里) 二、初步感知散文詩。 1、幼兒觀賞。 師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小伴侶一起來聽聽秋天的雨這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句?！?老師配樂有感情地朗誦散文。) 2、再次觀賞一遍，問：秋天的雨是什么?

5、還有什么? 三、運用課件圖文結合，關心幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。 師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化? 1、觀賞散文其次段：想秋天的雨。 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小伴侶講一講。 老師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。 2、觀賞散文第三段：看秋天的雨。 師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰? 老師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯預備要收割; 3、觀賞散文第四段：聞秋天的雨。 師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓舞幼兒樂觀思索，談談自己的生活體驗。) 老師

6、小結：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷 4、觀賞散文第五段：聽秋天的雨。 師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我們冬天快來了，小動物要做什么? 老師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預備要過冬。 5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么? 師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小伴侶帶來一首歡樂的歌?(從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。) 老師小結：今日我們學了這首新的散文詩，小伴侶也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自

7、然，喜愛大自然。 四、再完整觀賞散文。 爭論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們興奮嗎? 五、活動延長：大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。 活動反思： 活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深化理解散文做預備。而對這種生活閱歷比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結合掛圖初步觀賞配樂散文過程中，我留意給幼兒供應寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀看發(fā)覺。接著在引導幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很樂觀，也較簡單發(fā)覺這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結達到了很好的梳理效果。在最終的情

8、感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。 整個活動中，次序較好，幼兒參加度很高。但是也有需要改進的地方，比如在幼兒觀賞散文的時候，紀律意識不太強，傾聽習慣不好。假如讓幼兒帶著問題去觀賞散文，信任效果會更好。 大班語言活動秋天的歌教案篇3 活動目標： 1、知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學習并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。 2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或顏色進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書秋天的畫報。 3、感知秋天豐富的顏色，體驗收獲果實時的喜悅之情。 活動預備： 1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。 2、圖片：綠色的蘋

9、果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。 3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。 活動過程： 1、觀看用實物投影儀放大的幼兒用書，引出秋天的主題。 2、觀賞詩歌秋天的畫報，初步感受詩歌，感受詩歌的顏色美。 老師借助畫面朗誦詩歌，幼兒觀賞畫面和詩歌。提問：詩歌里說了些什么？是誰在翻著秋天的畫報？風娃娃翻的畫報里面有什么？ 老師帶領幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌秋天的畫報引導學習理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。 3、學習運用已有的生活閱歷仿編詩歌。 老師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？老師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。老師依據(jù)幼兒仿編

10、的內(nèi)容出示相應的圖片。然后，帶領幼兒完整地朗誦，秋天的畫報和仿編詩歌。 4、幼兒操作活動-秋天的畫報。 請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓舞幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。 重點：知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學習并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。 難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或顏色進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書秋天的畫報。 活動反思： 詩歌秋天的畫報內(nèi)容清爽簡短，它用艷麗的顏色和好吃的水果來描述秋天，向我們展現(xiàn)了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。 活動一開頭，我以“我們和風娃娃打個招呼吧“導入，激發(fā)幼兒

11、的愛好。它可是個淘氣的“風娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風娃娃”形象激發(fā)幼兒的愛好，來引出活動，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。 出示課件，幼兒通過觀賞畫面，學習詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本秋天的畫報的形式，來展現(xiàn)“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些漂亮的畫面。幼兒在觀看畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習說話的好機會。另外，以直觀的畫面、鮮亮的顏色來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的把握“黃澄澄、紅彤彤、金燦

12、燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本秋天的畫報的形式來引導，也能更好的關心幼兒突破“風娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報?！边@一難點。通過上一環(huán)節(jié)中所學習的內(nèi)容以一個完整的形式展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在觀賞過程中不知不覺走進秋天的果園，熟悉了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。 最終也就是本次活動的難點創(chuàng)編詩歌。風娃娃告知我說，還有許多水果伴侶，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選12種水果，和你的好伴侶用剛才學到的詞語說一說。由于有些幼兒對于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四

13、個詞語不是很熟識，所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取閱歷并進行重點指導。 整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在觀賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌。 大班語言活動秋天的歌教案篇4 活動目標： 1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。 2、能認真傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。 3、知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。 活動預備： 課件 活動過程： 一、導入活動 1、師：小伴侶，你們喜愛猜謎嗎？今日老師給你們帶來了一個謎語，你們知道是什么嗎？千條線，萬條線，落入水中看不見。 現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋天）那你知道秋天的雨是什么樣的呢？老師今日給你們帶來了一

14、首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，聽的時候可要聽認真啦！散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？ 2、觀賞完提問：散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？ 師：那秋天的雨究竟是什么樣的呢？我們再來聽一聽。 3、爭論：秋天的雨是什么樣的呢？ 二、分段觀賞 師：小伴侶說得真好，原來秋是一把鑰匙。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？我們再來一起聽一聽！ 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伴侶說一說 相互爭論，個別敘述 老師小結：秋天的雨過后，自然界有了許多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了很多的東西。 其次段觀賞 師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢？ 請幼兒自由敘述 師：小

15、伴侶說的真好，那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的！ 老師小結：由于秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。 第三段觀賞 師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢？我們接著往下聽吧！ 提問：為什么秋天的雨有特別好聞的氣味呢？這氣味是從哪里來的？ 個別敘述 老師小結：原來秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味，而且秋天遠遠還能聞到炒花生，烤山芋的香味，所以說，秋天有這么好聞的香味。 第四段觀賞 師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我們接著往下聽！ 提問：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭

16、，詩里是怎么說的？請你先和旁邊的好伴侶來說一說吧！ 老師小結：為了削減水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小動物做預備過冬 第五段觀賞 師：散文的最終還說了什么呢？我們再來聽一聽。 提問：為什么秋天的雨給大地，小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌？ 三、再次完整觀賞 師：你覺得散文詩里的哪一句話最美呢？我們再來觀賞一遍這首詩，等會兒請你把你覺得最美的話記在心里面告知大家。 幼兒個別敘述 師：秋天是豐收的，是漂亮的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！ 散文詩觀賞秋天的雨 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫順，靜靜地打開了秋天的門。 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏

17、樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、潔白的都給了菊花仙子。 秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、炒花生小伴侶們的腳呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌 大班語言活動秋天的歌教案篇5 活動目標： 1、了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子。 2、學習用美麗的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。 3、在老師的關心下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。 活動預備： 1、課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的腳印 。 2、秋天的花木果實的照

18、片若干張。 3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。 活動過程： 1、導入活動。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些變化呢？ 2、查找秋天的圖片，嘗試用一個美麗的詞語形容圖片的內(nèi)容。 師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。 （請810名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。） 3、圖片分類。 師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好伴侶在一塊兒呢。 （先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。） 4、依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。 指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？ 5

19、、老師關心幼兒將美麗的詞句編成散文。 師：假如把剛才小伴侶說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。 （1）老師朗誦散文。 （2）幼兒集體朗誦。 （3）為散文起一個好聽的名字。 6、結束活動。 教學反思： 活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。在此以前，小伴侶都在學書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達的含義，更不能領悟散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議

20、和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最終在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的腳印 ，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天

21、的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞消失過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒把握。在以后的教學中，我們將結合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。 大班語言活動秋天的歌教案篇6 活動目標： 1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是布滿喜悅的豐收季節(jié)。 2、能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。 3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫順”等。 活動預備： 自制多媒體課件。 活動過程： 1、導

22、人課題，猜謎“雨”。 千條線，萬條線，落入水中看不見。（假如活動當天下雨，更可結合進行） 2、觀賞散文詩秋天的雨。 老師：秋天的雨很美，今日老師要和小伴侶一起來觀賞一首散文詩秋天的雨，請小伴侶認真聽聽，詩里說了些什么？ （1）完整觀賞秋天的雨。幼兒觀看課件） 第一幅畫面：（配樂秋日的私語，音樂聲響起）隨著散文詩的開頭，屏幕上消失小雨點滴答不停地紛紛落下，（按動鍵盤）秋天的門靜靜地向兩邊打開，消失一幅漂亮的風景（內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等）。 其次幅畫面：（按任意鍵）銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、潔白的，雨點在不停地下（動畫）。

23、 第三幅畫面：（按任意鍵）畫面中消失紛紛飄落的雨滴帶來了香香的.菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣（動畫）。 第四幅畫面：（按任意鍵）落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，預備過冬了（動畫）。 第五幅畫面：（按任意鍵）小伴侶唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆（動畫），最終，一扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結束。 幼兒觀賞一遍，完整地感受整首散文詩。 幼兒自由爭論、敘述。（重點引導幼兒簡潔敘述散文詩的內(nèi)容） 提問：詩里說了些什么？你聽了這首散文詩有什么感覺？（老師可適時運用散文詩中的語句，引導

24、幼兒大膽地說出自己的感受。） （2）幼兒再次觀賞一遍。 下面我們再觀賞一遍，這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的詩歌登記來。 3、覺得最美的話記在心里，等會兒告知大家。 幼兒完整觀賞散文詩。 學習運用散文詩中的句子來敘述。 （3）同時結合畫面分段觀賞： 第一段： 為什么說秋天的雨是清潔和溫順的？（引導幼兒在乏復觀看中感受清潔、溫順） 豐富詞匯：溫順。 其次段： 為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？（重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化） 豐富詞匯：五彩繽紛。 第三段： 雨本身有沒有氣味？ 為什么說秋天的雨有特別好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？ 第四段： 秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知

25、大家什么？ 為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？ 第五段：秋天的雨給大地，小伴侶帶來了什么樣的歌？ （4）再次完整觀賞、爭論（重點引導幼兒會用散文詩中美麗的句來表達）。 你聽了這首詩后覺得秋天美嗎？什么地方美？ 散文詩里是怎么寫秋天的美？ 秋天的人們?yōu)槭裁催@么興奮，你是從那幾句話里感受到的？ 4、初步理解散文的擬人化寫法。 提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五彩繽紛的頁料？（幼兒自由爭論、發(fā)言，鼓舞幼兒充分想像） 老師總結：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就似乎人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小伴侶聽起來感

26、到秋天更美。柔，靜靜地打開了秋天的門。 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的潔白的都給了菊花仙子。 秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、糖炒栗子小伴侶的腳呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物預備過冬了。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌 課題評價： 一、效果分析 愛好具有動力作用，在看動畫片的愛好調(diào)動下，凝

27、視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景消失，秋天的門漸漸打開時，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習樂觀性、主動性、制造性。 在觀賞過程中，敏捷采納連續(xù)觀看、重復觀看、定格觀看等，法關心幼兒理解作品的內(nèi)容。通過連續(xù)觀看使幼兒對秋天的雨的五幅畫面有了肯定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重復觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫順。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看其

28、次幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性學問，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。 當看到第五幅動態(tài)畫面中，小伴侶興奮地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲歡樂秧歌，它影著大地的漂亮、豐收，也唱歌著自然界的種種歡樂。 二、專家點評 ?秋天的雨是一首特別美麗的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完善交融，其中顏色明麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴秋日的私語的伴奏，使散文布滿了詩意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。 通常散文詩觀賞對幼兒來說有肯定的難度，以往教學中往流于形式，觀看圖片一提問一爭論一記憶，

29、幼兒不能真正感受至！文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采納了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的軟件；變觀看圖片、反復觀賞等靜態(tài)、單向溝通的教學方法為目的、雙向溝通的教學環(huán)境，從而引起了幼兒極大的愛好，充分提高了幼兒學習的主動性、樂觀性。 運用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依靠事物的詳細形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的應用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種特別好的現(xiàn)代化教育手段。 三、反思與爭論 現(xiàn)代教育技術的應用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談談對課件利用的看法。 大班語言活動

30、秋天的歌教案篇7 活動目標： 1、仔細傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用_的的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。 2、主動敘述自己觀看到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。 3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的愛好，體驗散文學習的歡樂，培育閱讀的樂觀性。 5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的漂亮，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀看和記錄到的秋天的美。 活動重點： 理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。 活動難點： 為散文創(chuàng)編動作。 活動預

31、備： 1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。 3、秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動過程： 結合幼兒實際生活閱歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關嬉戲的方式完成此次活動。 動物王國最近要招募一批勇敢能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)受聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最終選擇最英勇、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來愛護他們共同的家，小伴侶們想不想?yún)⑴c啊？ 1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲） 放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小伴侶去感受雨聲的變化與不同之處。 小結：老師要關心小伴侶豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤?/p>

32、微小變化，為他們打開一個新的觀看視角。 2、其次關：說說我與秋天的故事 2.1請小伴侶舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。 2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)覺的？ 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。 2.3秋天的樹木和花草有什么變化？ 2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。 2.5秋天的小動物在干什么？ 小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務就是引導小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 3、第三關：學我說話（走近散文） 3.1放配樂散文

33、，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。 師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。 3.2結合畫面，分段理解散文。 1）觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而關心他們理解雨的涼爽和溫順。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？ 師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 2）下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金

34、黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 3）呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伴侶帶來了什么。 師：小伴侶從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把預備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的味道。 師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？ 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。 師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小伴侶什么？老師朗讀喇叭的話。 師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄

35、下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。 5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。 老師小結，秋天的雨給大地、小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌。 3.3有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來敘述。 師：這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。 5、第五關：表現(xiàn)散文演 5.1本階段是一個融合階段，老師的主要任務就是引導兒童運用一般話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動，培育閱讀的愛好和習慣。 5.2

36、播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小伴侶創(chuàng)編的動作進行表演，在開心的情境中漸漸結束本次活動。 活動延長： 1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設置展現(xiàn)欄，讓小伴侶相互溝通與學習。 2.家園合作，家長在平常要注意關心孩子收集與豐富該季節(jié)的學問。 師：我們來聽一篇很美的散文秋天的雨。 師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？ 幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。 師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門？ 幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。 師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？ 幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。 幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。 幼：紫紅的、淡黃的、