西南石油大學創(chuàng)新基金UpPicNews-XXXX525336866

1、西南石油大學研究生創(chuàng)新基金立項申報表表課題名稱：指導老師：負 責 人人：參研人員：起止時間：201 年 月 日填 表 須 知此表為西南南石油大大學在校校博士、碩碩士研究究生申報報創(chuàng)新基基金資助助課題專專用表，所所有研究究生申報報該課題題均需填填寫此表表。表中所列項項目，請請申報人人用鋼筆筆如實填填寫或者者打印，字字跡工整整。課題審批正正式通過過后，申申報人必必須嚴格格按照表表中所列列進度進進行項目目研究。研研究生院院將會同同有關(guān)部部門不定定期抽查查課題研研究進展展情況。課題研究進進行的中中期，研研究生會會學術(shù)科科技部將將組織階階段性研研究成果果報告會會，課題題負責人人須提交交書面報報告一式式兩

2、份，其其中一份份交學術(shù)術(shù)科技部部存檔。課題研究結(jié)結(jié)束后，學學術(shù)科技技部將組組織課題題研究成成果評審審驗收會會，并將將驗收結(jié)結(jié)果存檔檔作為表表彰依據(jù)據(jù)。對課題進行行推薦的的專家必必須是本本專業(yè)具具有較高高學術(shù)、技技術(shù)水平平的高級級技術(shù)職職稱人員員，人數(shù)數(shù)不得少少于二人人。一、課題來來源及概概要（至至少5000字，請請詳細說說明課題題來源）近年來在我我國高校校校園內(nèi)內(nèi)不斷出出現(xiàn)一些些流行文文化層面面的時尚尚現(xiàn)象，比比如紙質(zhì)質(zhì)讀物中中的穿越越小說，電電子媒介介中廣為為傳播的的美劇，電電腦互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)中的的微博以以及在日日常生活活行為與與器物中中表現(xiàn)出出來的880后、990后的的流行語語言、心心態(tài)等等等。

3、從中中可以看看出，隨隨著改革革開放和和社會主主義市場場經(jīng)濟的的不斷深深入與發(fā)發(fā)展，不不同領(lǐng)域域的社會會文化現(xiàn)現(xiàn)象對高高校大學學生的影影響越來來越大，同同時高校校大學生生也在創(chuàng)創(chuàng)新著自自己的“亞文化化”，并已已經(jīng)在某某種程度度上影響響著高校校思想政政治教育育的時效效性與實實效性。這這些流行行文化現(xiàn)現(xiàn)象，是是當前高高校思想想政治教教育所處處的最直直接的環(huán)環(huán)境，所所以，如如何對流流行文化化現(xiàn)象進進行揚長長避短，為為思想政政治教育育所用，成成為研究究本課題題最重要要的理論論與現(xiàn)實實來源。 國內(nèi)內(nèi)分別在在思想政政治教育育和流行行文化現(xiàn)現(xiàn)象對思思想政治治教育的的影響與與引導方方面的研研究比較較多，但但是專

4、注注于用流流行文化化現(xiàn)象來來豐富高高校思想想政治教教育理論論體系的的非常有有限。國國外雖然然沒有思思想政治治教育方方面的研研究，但但是往往往集中于于德育。因此本文的研究內(nèi)容主要將在分析流行文化現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，側(cè)重于從理論體系方面對思想政治教育進行及時的更新與豐富，從真正意義上進行思想政治教育的發(fā)展。同時，借鑒國外關(guān)于德育的思路及理論，將這種嘗試性理論結(jié)合現(xiàn)實問題進行深入的分析，最后為思想政治教育理論與實際服務(wù)。二、課題研研究的必必要性及及意義（一）課題題的現(xiàn)實實意義研究流行文文化現(xiàn)象象與高校校思想政政治教育育這一選選題的現(xiàn)現(xiàn)實意義義主要有有以下幾幾方面：首先，有助助于在增增強思想想政治教教育的時

5、時效性的的基礎(chǔ)上上創(chuàng)新思思想政治治教育。目目前我國國大學生生的年齡齡跨度基基本在118-222 之之間。從年齡齡上看，他他們正處處于青年年中期，生理發(fā)發(fā)展已基基本完成成，在心理理發(fā)展方方面卻是是正處于接接受能力力最強但但是又沒有有真正完完全成熟熟的階段段。當面對對錯綜復復雜、變變化萬千千的流行行文化現(xiàn)現(xiàn)象時，大大學生的的世界觀觀、人生生觀、價價值觀很很容易隨隨時發(fā)生生變化。捕捕捉分析析近年來來高校流流行文化化現(xiàn)象的的態(tài)勢，把把握大學學生流行行文化的的發(fā)展軌軌跡，有有助于全全面和動動態(tài)地了了解思想想政治教教育對象象的特點點，真正正地了解解自己的的教育對對象的特特點、正正確地制制定教育育目標，從從

6、而及時時調(diào)整戰(zhàn)戰(zhàn)略、與與時俱進進，在增增強思想想政治教教育的時時效性的的基礎(chǔ)上上創(chuàng)新思思想政治治教育。其次，有助助于在增增強思想想政治教教育的實實效性的的基礎(chǔ)上上創(chuàng)新思思想政治治教育。高高校流行行文化現(xiàn)現(xiàn)象為思思想政治治教育制制造了一一個動態(tài)態(tài)的、可可變的環(huán)環(huán)境。變變化了的的環(huán)境必必然會引引起大學學生思想想政治品品德的變變化，由由此，它它給思想想政治教教育帶來來了新的的任務(wù)與與目標。研研究流行行文化現(xiàn)現(xiàn)象的影影響與作作用，可可以有助助于加強強思想政政治教育育的戰(zhàn)略略思考、對對策建議議，使得得邁入新新階段的的思想政政治教育育更有針針對性地地引導和和促進大大學生的的健康成成長與發(fā)發(fā)展。這這個過程程

7、同時也也是擯棄棄落后的的戰(zhàn)略與與對策，創(chuàng)創(chuàng)新思想想政治教教育的過過程。（二）課題題的理論論意義 從流行文文化現(xiàn)象象的角度度研究思思想政治治教育，將將流行文文化現(xiàn)象象與高校校思想政政治教育育有機地地聯(lián)系起起來，把把思想政政治教育育至于流流行文化化現(xiàn)象的的社會歷歷史背景景條件下下，把它它看作思思想政治治教育理理論發(fā)展展的一個個內(nèi)在環(huán)環(huán)節(jié)，可可以形成成一種全全面的動動態(tài)的研研究格局局；把流流行文化化現(xiàn)象引引入到思思想政治治教育理理論研究究的領(lǐng)域域，把它它看作認認識思想想政治教教育現(xiàn)象象的一個個重要支支點和方方法，對對思想政政治教育育現(xiàn)象進進行分析析和解讀讀，可為為當前思思想政治治教育理理論開拓拓新思

8、路路，為思思想政治治教育理理論的發(fā)發(fā)展提供供某些參參考或借借鑒。首先，有利利于思想想政治教教育理論論更加適適應(yīng)時代代要求。從從高校流流行文化化現(xiàn)象的的視角來來觀照思思想政治治教育活活動，我我們就有有可能更更加正確確地理解解和處理理當前思思想政治治教育中中遇到的的問題或或者矛盾盾，就有有可能把把流行文文化現(xiàn)象象與思想想政治教教育看似似不相容容的對立立與矛盾盾辯證地地從中調(diào)調(diào)和，更更好地完完善思想想政治教教育理論論，力圖圖在思想想政治教教育觀念念和思維維方式方方面有所所突破。在在找到思思想政治治教育新新方式與與新觀念念的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，進進一步完完善思想想政治教教育理論論體系的的構(gòu)建。其次，有利利于思想

9、想政治教教育的科科學化和和學科化化的發(fā)展展。思想想政治教教育科學學化，就就是要求求思想政政治教育育理論具具有實效效性、科科學性和和指導性性。思想想政治教教育學科科化，就就是要從從思想政政治教育育所研究究的特殊殊領(lǐng)域中中概括、提提升新的的范疇。思思想政治治教育學學科化是是思想政政治教育育科學化化的前提提和保障障，也就就是說，只只有將思思想政治治教育理理論在特特殊領(lǐng)域域（本文文專注于于高校流流行文化化現(xiàn)象方方面）不不斷提升升，使其其更加系系統(tǒng)、完完整的基基礎(chǔ)上才才能實現(xiàn)現(xiàn)思想政政治教育育科學化化；反過過來，思思想政治治教育科科學化是是思想政政治教育育學科化化的落腳腳點和歸歸宿，也也就是說說，思想想

10、政治教教育學科科化必須須以思想想政治教教育科學學化為最最終目標標。高校校流行文文化是上上個世紀紀八十年年代以來來高校校校園普遍遍存在的的社會現(xiàn)現(xiàn)象，無無論是思思想政治治教育對對象、方方法還是是環(huán)境等等各個方方面都因因之產(chǎn)生生了巨大大的變化化，所以以，對高高校流行行文化現(xiàn)現(xiàn)象與思思想政治治教育進進行一次次比較深深刻的研研究，找找到流行行文化現(xiàn)現(xiàn)象背景景下新的的思想政政治教育育原則、方方法，為為思想政政治教育育學科構(gòu)構(gòu)建一個個適合時時代發(fā)展展規(guī)律的的理論基基石，具具有非常常重要的的理論意意義。這這是對思思想政治治教育學學科理論論的發(fā)展展，將有有利于推推進思想想政治教教育學科科化和科科學化的的發(fā)展。

11、三、國內(nèi)外外現(xiàn)狀及及發(fā)展趨趨勢1.國內(nèi)研研究現(xiàn)狀狀流行文化作作為新的的歷史時時期典型型的社會會現(xiàn)象，為為高校思思想政治治教育創(chuàng)創(chuàng)新提供供了良好好的條件件。在這這樣的背背景下，不不少學者者將二者者有機結(jié)結(jié)合起來來，從現(xiàn)現(xiàn)實意義義和論意意義上均均得了一一定的成成果。（1）思想想政治教教育是本本文研究究的目標標和落腳腳點，先先將思想想政治教教育研究究梳理如如下：宮志峰的思思與行：當代大大學生思思想政治治教育研研究在在分析國國內(nèi)形勢勢的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，認認為思想想政治教教育要從從理論與與實踐兩兩個方面面的工作作中進行行創(chuàng)新，并并且實現(xiàn)現(xiàn)二者的的良性互互動，在在認識上上不斷深深化、在在實踐中中不斷探探索。理理

12、論創(chuàng)新新與實踐踐創(chuàng)新都都應(yīng)當以以科學發(fā)發(fā)展觀為為指導，而而在具體體工作中中尤其要要做好大大學生思思想政治治教育工工作創(chuàng)新新。崔文志的新新時期高高校思想想政治教教育研究究在分分析國內(nèi)內(nèi)外思想想政治教教育面臨臨的挑戰(zhàn)戰(zhàn)以及現(xiàn)現(xiàn)狀之后后，對高高校思想想政治教教育的文文化進行行了審視視。在結(jié)結(jié)合當時時的時代代特征的的基礎(chǔ)上上，主要要從滲透透機制、反反饋機制制、主題題互動機機制、評評估機制制和保障障機制等等方面提提出要對對思想政政治教育育的機制制進行創(chuàng)創(chuàng)新。鄒柳云在思思想政治治教育論論中認認為，思思想政治治教育面面臨著嚴嚴峻的挑挑戰(zhàn)，時時代的發(fā)發(fā)展呼喚喚思想政政治教育育創(chuàng)新。從從思想政政治教育育觀念、理

13、理論、內(nèi)內(nèi)容、目目標等理理論方面面的創(chuàng)新新，到思思想政治治教育方方法、機機制、實實施等實實踐方面面的創(chuàng)新新，全面面系統(tǒng)地地豐富了了思想政政治教育育創(chuàng)新理理論。石國亮在他他的高高校思想想政治教教育指引引中認認為，應(yīng)應(yīng)當首先先認識到到當前思思想政治治教育面面臨的主主要挑戰(zhàn)戰(zhàn)，以及及應(yīng)對挑挑戰(zhàn)時應(yīng)應(yīng)當堅持持的基本本思路，從從方法論論意義上上提出了了頗有實實踐指導導意義的的對策。潘敏的高高校網(wǎng)絡(luò)絡(luò)思想政政治教育育實踐專專業(yè)研究究互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)新走向向的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，為為思想政政治教育育的新領(lǐng)領(lǐng)域進行行了分析析與研究究。從理理論上確確定了思思想政治治教育的的基本工工作思路路之后，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而從實實踐活動動方面提提出了行

14、行之有效效的對策策與方案案。將科科技文化化的發(fā)展展與思想想政治教教育創(chuàng)新新有機地地結(jié)合了了起來。謝守成的大大學生思思想政治治教育研研究從從大學生生思想政政治教育育理論創(chuàng)創(chuàng)新，大大學生思思想政治治教育工工作隊伍伍建設(shè)創(chuàng)創(chuàng)新，大大學生思思想道德德教育、心心理健康康教育以以及職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃等與與大學生生校園生生活休戚戚相關(guān)的的多個方方面進行行了系統(tǒng)統(tǒng)的闡述述，具有有重要的的理論意意義與現(xiàn)現(xiàn)實意義義。韓明濤的高高校思想想政治教教育論以以論文集集的形式式，從多多學科多多角度對對高校思思想政治治教育進進行了理理論與實實踐方面面的深化化。例如如作者指指出思想想政治教教育要堅堅持“以人為為本”，要加加強思想

15、想政治教教育工作作隊伍水水平的提提升，要要將思想想政治教教育工作作落實到到日常行行為活動動當中來來，從多多方面實實現(xiàn)高校校思想政政治教育育創(chuàng)新。（2）將流流行文化化現(xiàn)象與與思想政政治教育育結(jié)合起起來的相相關(guān)研究究流行文化現(xiàn)現(xiàn)象的出出現(xiàn)使得得很多學學者開始始研究它它帶給思思想政治治教育的的作用與與影響，但但是由于于流行文文化產(chǎn)生生的時間間并不久久，所以以，在學學術(shù)專著著方面幾幾乎為空空白，相相關(guān)的學學術(shù)成果果絕大多多數(shù)集中中在論文文方面。那那么，從從哲學角角度來看看，這些些學術(shù)論論文主要要集中在在價值觀觀引領(lǐng)與與方法論論指導兩兩個方面面。 首先，在在價值觀觀方面，主主要側(cè)重重于對流流行文化化現(xiàn)象

16、的的思想引引導。 如彭思雅雅的以以社會主主義核心心價值觀觀引領(lǐng)大大學校園園流行文文化就就是在分分析大學學校園流流行文化化現(xiàn)象的的特點與與影響的的基礎(chǔ)上上，提出出要堅持持以社會會主義核核心價值值觀引領(lǐng)領(lǐng)大學校校園流行行文化的的具體思思路以及及具體的的思想引引導的方方法與策策略，強強調(diào)要從從正反兩兩方面辯辯證地看看待問題題。 黃高峰的的用社社會主義義核心價價值觀引引領(lǐng)青少少年流行行文化也也是在分分析研究究青少年年流行文文化現(xiàn)象象的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，明明確提出出青少年年流行文文化的消消極影響響，從而而找到用用社會主主義核心心價值觀觀引領(lǐng)青青少年流流行文化化的具體體方法：加強信信念教育育、加強強思想道道德建設(shè)

17、設(shè)、更新新教育方方法和手手段以及及加強社社會主義義榮辱觀觀教育等等等。 潘友梅在在周恩恩來精神神與青少少年流行行文化觀觀中認認為，針針對青少少年流行行文化觀觀的特點點，應(yīng)當當用周恩恩來在文文化上的的和合精精神、在在人生態(tài)態(tài)度方面面的嚴于于律己、不不斷進取取的精神神以及周周恩來對對待事物物的辯證證精神來來指導青青少年流流行文化化觀，使使得青少少年樹立立正確的的世界觀觀、人生生觀、價價值觀，積積極應(yīng)對對流行文文化現(xiàn)象象帶來的的挑戰(zhàn)和和影響。 步得勝的的大眾眾流行文文化的嬗嬗變對“80后后”大學生生的影響響中從從分析了了大學生生在生活活方式上上爭做優(yōu)優(yōu)秀志愿愿者、推推崇炫耀耀消費；在價值值觀念上上追

18、求政政治民主主化、成成功觀功功利化以以及社會會觀現(xiàn)實實化；在在審美情情趣上追追求個性性化、感感性化、低低俗化。文文章從反反面向人人們展示示大學生生的價值值觀存在在的諸多多問題，從從而非常常有力地地提出要要直觀生生動地促促使大學學生價值值觀的提提升，引引導大學學生由“公轉(zhuǎn)”到“自轉(zhuǎn)”。 宋雅兵在在從高高校流行行語中透透視當代代中國大大學生價價值觀的的特征中中認為，大大學生的的價值觀觀有時代代性特征征，比如如：愛國國、平等等、競爭爭、務(wù)實實、關(guān)懷懷世界等等等，而而新時期期加強大大學生價價值觀引引導應(yīng)當當做到：用社會會主義核核心價值值體系教教育當代代中國大大學生；加強大大學里黨黨、團的的建設(shè)；加強校

19、校園文化化建設(shè)以以及加強強德育引引導和法法制規(guī)范范。 其次，方方法論方方面，主主要針對對流行文文化現(xiàn)象象造成的的影響進進行方法法論指導導。這方方面的學學術(shù)論文文占現(xiàn)有有相關(guān)研研究成果果的800%。 如廖凡的的創(chuàng)新新高校思思想政治治教育應(yīng)應(yīng)從流行行文化中中汲取營營養(yǎng)從從積極的的方面指指出高校校流行文文化的正正面影響響，并且且在此基基礎(chǔ)上指指出要從從流行文文化的傳傳播中探探索高校校思想政政治教育育的新方方法：從從興趣中中獲得，從從需求中中滿足，從從快樂中中體驗，從從參與中中感染，從從“拇指文文化”中介入入。文章章以“超女”現(xiàn)象與與“于丹”熱這兩兩個具體體的例子子貫穿于于論述的的始末，對對本論文文的

20、創(chuàng)作作具有非非常好的的借鑒意意義。 饒偉芳的的流行行文化對對大學生生思想政政治教育育的影響響與對策策分析析流行文文化對大大學生思思想政治治教育的的積極影影響與消消極影響響，并且且總結(jié)了了產(chǎn)生這這些影響響的原因因，最后后指出大大學生思思想政治治教育應(yīng)應(yīng)對流行行文化影影響的對對策。文文章視角角很廣，從從不同的的方面分分析研究究問題，但但同時也也存在針針對性不不足的問問題。 吳文銜的的時尚尚文化與與高校思思想政治治教育研研究首首先分析析了時尚尚文化與與時尚教教育的內(nèi)內(nèi)容以及及二者之之間的關(guān)關(guān)系，從從積極正正面的角角度闡述述了時尚尚文化給給高校思思想政治治教育帶帶來的機機遇，最最后研究究出高校校思想政

21、政治教育育工作對對時尚文文化問題題的主要要對策。 邱少華的的校園園流行文文化與學學校德育育工作摭摭談也也是在描描述校園園流行文文化現(xiàn)象象及其影影響后，提提出疏導導校園流流行文化化的對策策：正本本清源，加加強校園園文化的的正面導導向，弘弘揚優(yōu)秀秀傳統(tǒng)文文化；營營造豐富富多彩的的校園文文化氛圍圍，構(gòu)建建良好的的德育環(huán)環(huán)境；規(guī)規(guī)范媒體體的傳播播行為；凈化社社會環(huán)境境；開設(shè)設(shè)心理咨咨詢室等等等。文文章的第第五點非非常有意意義，是是相關(guān)研研究中為為數(shù)不多多的與心心理教育育聯(lián)系起起來的對對策。 顧洪英的的論青青年流行行文化與與高校思思想政治治教育模模式變革革中在在分析青青年流行行文化的的基礎(chǔ)上上，從流流行

22、文化化傳播看看高校思思想政治治教育模模式的變變革。他他認為流流行文化化導致了了校園文文化結(jié)構(gòu)構(gòu)的變遷遷，高校校思想政政治教育育模式構(gòu)構(gòu)建勢在在必行；要在流流行文化化傳播中中推動思思想政治治教育各各個方面面的變革革；思想想政治教教育要借借鑒流行行文化的的平等對對話機制制。文章章關(guān)于思思想政治治教育模模式變革革方面非非常有條條理，平平等的對對話機制制很有借借鑒意義義。 孫麗亞的的流行行文化與與大學生生思想政政治教育育淺論介介紹了校校園流行行文化的的內(nèi)涵、表表現(xiàn)形式式以及流流行文化化對大學學思想政政治教育育的影響響，最后后指出引引領(lǐng)大學學生時尚尚觀的具具體策略略。相比比其他論論文，這這篇論文文存在內(nèi)

23、內(nèi)容不完完善的問問題，寫寫論文的的過程中中要進行行科學的的分析和和概括是是非常重重要的。 2.國外研研究現(xiàn)狀狀近年來，國國外也非非常重視視德育工作作。目前前國外在在德育理理論中都都注意到到多學科科基礎(chǔ)的的綜合，力力圖廣泛泛吸收人人文社會會科學以以及自然然科學中中的新研研究成果果，加以以借鑒和和補充。雖然沒有用使用“思想政治教育”這個的概念，但思想教育、政治教育、道德教育也越來越受到教育者的重視。國外（重點點研究西西方發(fā)達達國家）德德育主要要分為以以下三個個階段：第一階段：20世世紀600年代至至70年年代，在在民權(quán)運運動和民民族解放放運動盛盛行的背背景下，學學校德育育在政治治力量的的介入下下最

24、終成成為全國國層面的的德育改改革。在在20世世紀600年代，教教育的理理想主義義和樂觀觀主義如如日中天天，源于于技術(shù)領(lǐng)領(lǐng)域的研研究也成成為了主主宰德育育的理論論范式。在在此期間間，人力力資本理理論和理理性選擇擇理論備備受推崇崇，前者者確定了了人們對對改造德德育的樂樂觀，后后者確定定了德育育的內(nèi)在在動機。二二者共同同建構(gòu)了了當時德德育研究究的內(nèi)在在因素。在道德德評判標標準時，對對于“理性人”和“經(jīng)濟人人”的假定定常常有有失偏頗頗，在很很多情況況下，采采納者的的決定并并非出于于提高德德育水平平的目的的，而是是迫于政政治壓力力或制度度規(guī)約。第二階段：20世世紀700年代至至80年年代，德德育效果果不

25、明顯顯，評判判標準遭遭到質(zhì)疑疑。英國國倫敦大大學教授授麥卡洛洛克（GGaryy Mccculllocch）說說，許多多政治推推動的德德育變革革常常一一味地貶貶低舊事事物、推推崇新事事物，從從而使人人們陷入入了無休休止地求求新的牢牢籠中。此此種狀況況正如資資本主義義經(jīng)濟中中的消費費主義邏邏輯，使使追求創(chuàng)新新形式已已經(jīng)遠遠遠超過其其德育本本身需求求，花樣樣翻新和和層出不不窮的形形式使人人們產(chǎn)生生了永不不符合德德育水準準的心態(tài)態(tài)。第三階段：20世世紀800年代至至今，220世紀紀70年年代的理理論反思思使人們們意識到到德育變革革背后的的權(quán)力運運作。隨隨著研究究的深入入，控制制德育變革革的隱性性制度和

26、和文化成成為了研研究的重重點。而而文化的的概念與與組織研研究密切切相關(guān)，在在界定組組織的概概念中，文化應(yīng)該被看作是一個根本隱喻。從20世紀紀60年年代至今今，西方方德育理論論從方法法創(chuàng)新逐逐漸轉(zhuǎn)變變?yōu)閷M組織文化化因素的的考察，研研究的視視角逐步步拓展，研研究方法法也逐步步轉(zhuǎn)入對對學校組組織的個個案研究究。西方方德育的理理論流變變實際上上向我們們展現(xiàn)了了認識德德育的三三種視角角，此種種理論對對于當今今的學校校德育研究究具有重重要意義義。四、主要研研究內(nèi)容容、難點點（一）主要要研究內(nèi)內(nèi)容1 緒論1.1選題題背景與與研究意意義1.1.11選題背背景1.1.22研究意意義1.2研究究現(xiàn)狀與與分析1.

27、2.11國內(nèi)研研究現(xiàn)狀狀1.2.22國外研研究現(xiàn)狀狀1.2.33研究現(xiàn)現(xiàn)狀分析析1.3研究究的主要要內(nèi)容與與方法1.3.11研究的的主要內(nèi)內(nèi)容1.3.22研究的的主要方方法1.4理論論依據(jù) 1.44.1 馬克思思主義思思想政治治教育理理論 1.4.22美學的的相關(guān)理理論 1.4.33社會學學相關(guān)理理論 1.4.44心理學學相關(guān)理理論 1.4.55教育學學相關(guān)理理論25.3 22流行文文化現(xiàn)象象 2.1流行行文化現(xiàn)現(xiàn)象 1. 22.1.1流行行文化的的內(nèi)涵2.1.22流行文文化現(xiàn)象象的內(nèi)涵涵2.1.33流行文文化現(xiàn)象象的表現(xiàn)現(xiàn)與特征征 2.22高校流流行文化化現(xiàn)象 2.2.11高校流流行文化化現(xiàn)

28、象的的內(nèi)涵 2.2.22高校流流行文化化現(xiàn)象的的表現(xiàn)與與特征 2.33高校流流行文化化現(xiàn)象調(diào)調(diào)查分析析 2.3.11調(diào)查研研究數(shù)據(jù)據(jù) 2.3.22調(diào)查研研究分析析3流行文化化現(xiàn)象與與高校思思想政治治教育的的關(guān)系 3.11流行文文化現(xiàn)象象給高校校思想政政治教育育帶來了了挑戰(zhàn) 3.1.11流行文文化模糊糊了大學學生的思思想意識識 3.1.22流行文文化淡化化了大學學生的政政治信念念3.1.33流行文文化腐蝕蝕了大學學生的道道德觀念念 3.22流行文文化現(xiàn)象象給高校校思想政政治教育育帶來了了機遇 3.2.11流行文文化現(xiàn)象象加速了了思想政政治教育育對象的的社會化化 3.2.22流行文文化現(xiàn)象象有助于

29、于思想政政治教育育環(huán)境的的繁榮4高校思想想政治教教育應(yīng)從從流行文文化現(xiàn)象象中汲取取營養(yǎng)4.1從流流行文化化現(xiàn)象中中探索高高校思想想政治教教育的新新內(nèi)容4.2從流流行文化化現(xiàn)象中中拓展高高校思想想政治教教育的新新途徑 4.3從流流行文化化現(xiàn)象中中培養(yǎng)高高校思想想政治教教育的新新隊伍4.4從流流行文化化現(xiàn)象中中總結(jié)高高校思想想政治教教育的新新方法5小結(jié)5.1基本本成果5.2不足足與展望望致謝參考文獻（二）難點點首先，由于于流行文文化現(xiàn)象象屬于新新興的社社會現(xiàn)象象，所以以在可以以參考的的資料方方面尚比比較缺乏乏：目前前還沒有有專門的的著作可可以作為為參考，現(xiàn)現(xiàn)有的參參考資料料也僅僅僅局限在在短篇的的

30、論文。所所以搜集集資料比比較困難難。其次次，高校校流行文文化現(xiàn)象象是一種種需要多多學科多多角度進進行研究究的社會會現(xiàn)象，這這樣在研研究思想想政治教教育時可可能會遇遇到橫向向、縱向向的多重重交織對對比分析析，難度度較大。五、預(yù)期成成果的市市場預(yù)測測、推廣廣、應(yīng)用用前景評評價（新新技術(shù)推推廣課題題應(yīng)填寫寫“經(jīng)濟效效益分析析與預(yù)測測”）在對流行文文化現(xiàn)象象與高校校思想政政治教育育研究的的基礎(chǔ)上上，預(yù)期期取得如如下成果果：1.明確流流行文化化現(xiàn)象的的內(nèi)涵；2.找到流流行文化化現(xiàn)象與與高校思思想政治治教育的的連結(jié)點點；3.對流行行文化現(xiàn)現(xiàn)象進行行分析研研究，高高校思想想政治教教育。4.用理論論指導實實踐，通通過實踐踐將理論論反饋用用于方法法研究，使使思想政政治教育育保有旺