小班健康活動送雞蛋教案反思

1、小班健康活動送雞蛋教案反思小班健康活動送雞蛋教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物、持物走，進展身體掌握力量，體驗與老師、伙伴游戲的愉快和幫忙他人的歡樂，合適幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看送雞蛋教案吧。設(shè)計意圖為了豐富區(qū)域活動材料，每學(xué)期初我就會發(fā)動孩子們從家中帶來很多廢舊材料，然后經(jīng)過剪切、裝飾，然后充實到各個區(qū)域活動中，本學(xué)期我班幼兒拿了很多各種顏色的大盒子，我就利用盒子做了一塊塊漂亮的紙板。有時晨間活動時，我就激勵孩子嘗試用紙板來錘煉身體，如跨紙板、雙腳并攏跳紙板、頂紙板等等。為了完成將紙板聚集后變成將紙板向上拋起玩拋

2、接游戲。玩紙板的過程中，老師一直以玩伴的身份參與其中，表達了和諧的師生互動。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，玩在其中，樂在其中，充足活動了身體，進展了跨、跳、平衡等力量。這符合指南中小班健康領(lǐng)域的目標(biāo)中動作進展的典型表現(xiàn)。活動第三步時老師以變魔術(shù)的神奇口吻激發(fā)了孩子的好奇心和參與的熱忱?；顫娦蜗蟮闹v解使孩子較簡單地把握了變魔術(shù)的要領(lǐng)，雖然有的孩子需要在老師的幫忙下共同完成，但是孩子的心情是主動、愉快和主動的。而讓幼兒辨別并說出自己小拖車的顏色，則為下一環(huán)節(jié)運相同顏色的蛋這一要求作好了鋪墊。第四步老師利用游戲化的情境設(shè)計，這非常符合小班幼兒的心理年齡特點和喜好，使他們能夠感同身受，融入其中，當(dāng)孩子

3、們當(dāng)心翼翼地將雞媽媽的蛋勝利運回家時，一張張緊急的小臉頓時開放了絢爛的笑容?；顒又袔熒跒橐惑w，在充滿童趣的情境中徜徉，而在游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求都得以巧妙浸透如：拖物走、顏色的分類、數(shù)量的感知等，充足表達了教育的整合性。在本節(jié)活動設(shè)計過程中，我利用一個完好的故事情節(jié)讓活動的過渡自然流暢，遵循了教育按部就班，層層深化的原則。新創(chuàng)設(shè)的巧妙情境要求幼兒手捧小拖車運蛋過青菜地，對幼兒的力量提出了高一層次的挑戰(zhàn)，充足錘煉了幼兒身體的平衡性和掌握力量。這樣的設(shè)計防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒一直對活動保持深厚的愛好，收到了較好的教學(xué)效果。在本節(jié)健康活動過程中，有倆個小好友參與不主動，其中一個小好友是在幫雞媽媽運蛋時，拉小拖車的過程中由于速度把握不好不當(dāng)心將蛋掉在地上，有幾個小好友笑他笨，這個孩子可能傷了自尊，就不去玩了：還有另外一個小好友是在手捧小拖車運蛋的過程中手不停的抖動將蛋掉在地上，不想?yún)⑴c游戲了。其實在游戲過程中，由于孩子的動作進展存在個體差異，進展的速度，時段不一樣，這些都是正常的現(xiàn)象，后來我給孩