小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比較大小教案反思

1、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比較大小教案反思這是小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比擬大小教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè).3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份.活動(dòng)過(guò)程一、引題（出示大熊和小熊）師：今日老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，你們瞧!他們是誰(shuí)啊？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么？（大熊要大，小熊要小）師：你們都熟悉了這兩位客人了，你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?？?/p>

2、大熊好，小熊好）二、實(shí)物直觀比大小師：大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球（出示大皮球）.你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)呢？你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球??？為什么？我再拿來(lái)一個(gè)球，如今請(qǐng)你來(lái)比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球?。磕銈兪怯檬裁捶椒ū瘸鰜?lái)的呀？（小結(jié)）：原來(lái)，我們可以用眼睛看的方法比擬出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好好友跟它一起比，兩件東西一起比才能明白誰(shuí)大誰(shuí)小.（目測(cè)法）三、幼兒實(shí)物探究師：兩只熊啊，今日還帶了許多東西我們一起去看看？有什么呀？請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.老師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn).四、按大到小排序師：你們的小眼睛真靈，如今我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來(lái)一個(gè)球，如今

3、三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最?。空?qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì)，再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).五、辨別圖片大小師：兩只熊非常開(kāi)心又來(lái)了一只熊，她來(lái)了，如今請(qǐng)小好友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大，哪個(gè)熊最?。空?qǐng)幼兒從大到小排序.三只熊如今要去動(dòng)物園找好友做游戲.看是什么動(dòng)物？你能給三只熊找到相應(yīng)的好好友嗎？為什么？小結(jié)：大熊要找大的動(dòng)物做好友，小熊要找小的動(dòng)物做好友，剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做好友了.六、幼兒操作，檢驗(yàn)師：動(dòng)物園里還有許多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來(lái)看看，請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖，再舉起最小的動(dòng)物搖搖（幼兒上來(lái)粘貼）如今請(qǐng)你們幫他們找好友吧.師：你們看，大熊中熊，小熊他們的

4、好友可真多啊，我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好好友？（比對(duì)大小，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒指出訂正）七、延長(zhǎng)活動(dòng)師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時(shí)分，有其他的好方法明白誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？這時(shí)分我有個(gè)好方法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對(duì)齊，看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比擬大。如今請(qǐng)小好友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好好友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動(dòng)作來(lái)表示大?。煟航袢沾蠹叶己荛_(kāi)心，我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧，我們用身體來(lái)表示大熊，我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊，好好一起來(lái)跳舞吧。教學(xué)反思本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過(guò)大量的實(shí)物讓幼兒比擬大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比擬大、小一樣大時(shí)，大多數(shù)的孩子能通過(guò)觀看比擬找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過(guò)程中我清晰地觀看到每個(gè)孩子的進(jìn)展水平，力量強(qiáng)弱，大部分孩子都能主動(dòng)參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了