中班春天響亮的大鼓教案反思

1、中班春天響亮的大鼓教案反思 中班春天響亮的大鼓教案反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班春天響亮的大鼓教案反思幼兒教學活動來源于生活，尊重于幼兒興趣，孩子對觀察、了解春天的秘密很感興趣，因此設(shè)計此次活動，活動中運用故事響亮的大鼓為載體，引起孩子們對春雷的關(guān)注。結(jié)合幼兒的以往經(jīng)驗，借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)。運用多種方式了解春天的秘密?！緝?nèi)容與要求】1、通過故事響亮的大鼓感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到

2、的問題，并能較完整地表達自己的想法。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、教師：改編新教材故事響亮的大鼓自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗【活動背景】1、活動來源及整體思考主題活動春天來了正在開展中，班里的孩子對觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對周圍生活中顯性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物、春天的動物，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪

3、、尋找周圍的動物朋友等一系列活動。我們認為春風、春雨、春雷是非常能反應季節(jié)特點的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點吸引到相關(guān)探索中去呢?正好前幾天下了幾場雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動比較適宜的契機。既可以對前期探索進行提升，進一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，推動主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關(guān)春雨的探索活動。象新教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我們準備嘗試開展的活動。2、教材分析我選擇運用新教材中的故事響亮的大鼓為載體，引起孩子們對春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊涵的教育價值，我結(jié)合班

4、級孩子的已有經(jīng)驗(小班開展過主題活動小兔乖乖、中班開展過主題活動我愛動物朋友)，分析了他們的發(fā)展水平(認識一些常見的動物，初步了解它們的外形特征、生活習性，對動物朋友有較深的情感等)對原有故事內(nèi)容進行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動物蛇、狗熊、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機滲透于整個活動過程中，引導孩子們與這些動物朋友共同尋找答案。3、教學法介紹多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長的一種教學手段。通過區(qū)級課題多媒體運用于幼兒園教學活動的適切性研究，我對何時運用、怎樣運用這種手段積累了初步的經(jīng)驗。并在進一步的實踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學

5、的優(yōu)勢。班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運用此手段的活動中，孩子們參與的積極性更高，對提高注意力、傾聽能力等非常有好處。本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個角色的出現(xiàn)方式上，需要孩子們根據(jù)一定的條件，運用觀察、比較、討論等方法推測出每種動物。比如青蛙關(guān)注于對外形特征的了解，逐步累加的條件引導孩子們學習一種思考的方法即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進的，從最簡單的對外形特征的了解、到細節(jié)的觀察、到聽覺的運用、到對生活習性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越

6、來越大，獲得的成功體驗也越來越強烈?！净顒舆^程】一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密1、引出話題今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)(注：加粗部分為幼兒即時回應)我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。(一)分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。第一段1、引出故事角色一青蛙(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰?(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這

7、個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。(3)演示出課件，并用兒歌小結(jié)2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?冬天小青蛙在干嗎?它在哪兒冬眠?3、演示課件，講述故事第一段。討論：小青蛙在哪兒冬眠?小青蛙怎么會醒過來?青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?第二段1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段2、猜測故事角色二蛇(1)看影子猜朋友(2)放大頭部特征后猜測(3)演示課件驗證3、繼續(xù)講述故事第三段1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段2、猜測故事角色三熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。3、繼續(xù)講述故事第四段1、邊演示課件邊講述

8、，引出故事第四段2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四烏龜這個朋友是從蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陸地上。它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示課件驗證4、引導幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?烏龜怎么說?演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?2、小結(jié)：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。四、延伸：引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時要注意哪些問題?雷公公來了，誰也會

9、跟著來?教學反思：本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)。活動從聊聊春天的秘密;分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié);找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強烈2、中班春天主題響亮的大鼓教案反思【內(nèi)容與要求】1、通過故事響亮的大鼓感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、教師：改編新教材故事響亮的大鼓自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面2、幼兒：

10、聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗【活動背景】1、活動來源及整體思考主題活動春天來了正在開展中，班里的孩子對觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對周圍生活中顯性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物、春天的動物，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動物朋友等一系列活動。我們認為春風、春雨、春雷是非常能反應季節(jié)特點的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點吸引到相關(guān)探索中去呢?正好前幾天下了幾場雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動

11、比較適宜的契機。既可以對前期探索進行提升，進一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，推動主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關(guān)春雨的探索活動。象新教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我們準備嘗試開展的活動。2、教材分析我選擇運用新教材中的故事響亮的大鼓為載體，引起孩子們對春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊涵的教育價值，我結(jié)合班級孩子的已有經(jīng)驗(小班開展過主題活動小兔乖乖、中班開展過主題活動我愛動物朋友)，分析了他們的發(fā)展水平(認識一些常見的動物，初步了解它們的外形特征、生活習性，對動物朋友有較深的情感等)對原有故事內(nèi)容進行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉

12、魚全部用冬眠的動物蛇、狗熊、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機滲透于整個活動過程中，引導孩子們與這些動物朋友共同尋找答案。3、教學法介紹多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長的一種教學手段。通過區(qū)級課題多媒體運用于幼兒園教學活動的適切性研究，我對何時運用、怎樣運用這種手段積累了初步的經(jīng)驗。并在進一步的實踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學的優(yōu)勢。班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運用此手段的活動中，孩子們參與的積極性更高，對提高注意力、傾聽能力等非常有好處。本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能

13、力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個角色的出現(xiàn)方式上，需要孩子們根據(jù)一定的條件，運用觀察、比較、討論等方法推測出每種動物。比如青蛙關(guān)注于對外形特征的了解，逐步累加的條件引導孩子們學習一種思考的方法即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進的，從最簡單的對外形特征的了解、到細節(jié)的觀察、到聽覺的運用、到對生活習性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的成功體驗也越來越強烈?！净顒舆^程】一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密1、引出話題今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)(注：加粗部分為幼兒即時回應)我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小

14、草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。(一)分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。第一段1、引出故事角色一青蛙(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰?(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。(3)演示出課件，并用兒歌小結(jié)2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?冬天小青蛙在干嗎?它在哪兒冬眠?3、演示課件，講述故事第一段。討論：小青蛙在哪兒冬眠?小青蛙怎么會醒過來?青蛙想知道是誰在敲大鼓

15、。你覺得會是誰在敲大鼓?第二段1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段2、猜測故事角色二蛇(1)看影子猜朋友(2)放大頭部特征后猜測(3)演示課件驗證3、繼續(xù)講述故事第三段1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段2、猜測故事角色三熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。3、繼續(xù)講述故事第四段1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四烏龜這個朋友是從蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陸地上。它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示課件驗證4、引導幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?烏

16、龜怎么說?演示課件，揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?2、小結(jié)：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。四、延伸：引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時要注意哪些問題?雷公公來了，誰也會跟著來?教學反思：本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)?；顒訌牧牧拇禾斓拿孛?分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié);找一找，了解不

17、同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強烈興趣。3、中班數(shù)學春雷敲大鼓教案反思教學意圖：數(shù)學作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎(chǔ)課，人們形象地稱數(shù)學是人類思維的“體操”。數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學。對幼兒來說，學數(shù)學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。數(shù)學離不開生活，生活中處處有數(shù)學。教學目標：1、在故事情境中嘗試用“先目測一部分，接著數(shù)完全部”的方法進行數(shù)數(shù)，積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。2、在聽聽、講講、做做中初步感知春天里動物的變化。3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。教學準備：PPT課件，幼兒操作人手一份練習數(shù)數(shù)的記錄紙、筆。教學流程

18、：引出故事欣賞故事,集體嘗試幼兒操作，個體練習分享交流。教學過程：一、 引出故事1、簡單交流春天的秘密。2、小結(jié)：小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密。接下來，我們一起來聽一個故事，看看春天到了，動物朋友有些什么變化。二、欣賞故事(一)講述故事第一段數(shù)青蛙(6只青蛙，方位區(qū)別)1、青蛙在洞里睡大覺，它們已經(jīng)睡了一個冬天了。突然，外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把青蛙們給吵醒了，它們一個個爬出了泥洞。2、提問：青蛙們原來在泥洞里做什么?轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙?你是怎么數(shù)的?先看到的一部分青蛙數(shù)量記在心里，再接著往下數(shù)完。你覺得和一個一個數(shù)哪個辦法快一點呢?我們一起用這個好辦

19、法來數(shù)一數(shù)。(二)講述故事第二段數(shù)烏龜(8只烏龜，大小區(qū)別)1、青蛙們準備找朋友問一問，是誰在敲大鼓，它們走著走著，碰見了一群也喜歡冬眠的動物。2、提問：猜猜是什么動物?一共有幾只烏龜?你用了什么好辦法數(shù)出來的?他先記的是哪一部分的烏龜?有幾只?3、請幼兒幫助青蛙詢問烏龜：“是你們在敲大鼓嗎?”放錄音回答：“ 不是呀，我們也是被大鼓聲叫醒的。”(三)講述故事第三段數(shù)狗熊(7只狗熊，大小，顏色，方位區(qū)別)1、青蛙們繼續(xù)往前走，看見了一群狗熊朋友。教學反思：把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，幼兒只有

20、通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數(shù)學概念，活躍思維。讓小朋友在玩中學，趣中練，樂中長才干。總之，在幼兒數(shù)學教育的過程中，應盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)思考操作的問題情景，把抽象的數(shù)學概念具體化、有趣化，用“以人為本”的教育理念，充分考慮幼兒的學習特點和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動孩子學習數(shù)學的欲望，產(chǎn)生對數(shù)學的情趣。令幼兒在數(shù)學的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學變成一種好玩、有趣的游戲。4、中班主題大鼓與小鼓教案反思活動目標：1.區(qū)分音的強弱。2.學會唱大鼓與小鼓這首歌。重點：辨別區(qū)分聲音的強弱。難點：會正確表現(xiàn)聲音的強弱?；顒訙蕚洌捍蠊?、小鼓?；顒舆^程：1.用身體動作表現(xiàn)強與弱。如：拍

21、手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。2.認識強弱記號。教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。3.學習歌曲大鼓與小鼓(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。(2)欣賞并學唱大鼓與小鼓，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來?；顒友由欤?.在活動室里放置強弱記號f、p。2.表演唱大鼓與小鼓。評量：能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強弱。分析：此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語

22、幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。5、中班音樂活動打擊樂大鼓小鼓教案反思設(shè)計意圖(可寫可不寫)：可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂感受力?；顒幽繕耍?.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習隨音樂合拍地做動作。2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。3.感受xxxx x兩種節(jié)奏，體驗打擊樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。2.歌曲大鼓小鼓，播放器?；顒舆^程(含開始部分、基本部分、結(jié)束部分等環(huán)節(jié))：一.欣賞視

23、頻大鼓小鼓演奏，初步感知節(jié)奏。二.出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的變化。引導語：1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣?2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵)三.聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。四.教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現(xiàn)。第一遍聽唱歌曲：引導幼兒

24、感受大鼓和小鼓的聲音變化。引導語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音?第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。引導語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。當老師唱到大鼓咚咚的時候，幼兒按節(jié)奏拍手;當教師唱到小鼓嗵嗵嗵的時候，幼兒按節(jié)奏拍腿。五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結(jié)束。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了

25、歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。6、中班春天主題春天的電話教案反思活動目標：1.了解春天的季節(jié)特征。2.嘗試按號碼正確撥打電話。3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感?；顒訙蕚洌簣D片、電話模型?；顒舆^程：1.欣賞故事春天的電話。教師講述故事春天的電話，讓幼兒欣賞。教師：故事中有誰?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以聽出春天來了?看圖欣賞故事，進一步理解故事。2.分組模仿小動物打電話。幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家春天來了。3.游戲：打電話幼兒5人一

26、組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。用電話模型給小朋友打電話?；顒友由欤涸趨^(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。故事：春天的電話轟隆隆，打雷了睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了!它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼-1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧!小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼4、3、2、1、5喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳

27、吧!小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼3、4、5、1、2。喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話給我的，應該謝謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的!小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。教學反思：春天的電話這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，它用小動物打電話的形

28、式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設(shè)的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡

29、單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。7、中班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學反思)活動目標1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計自己喜歡的花朵造型。2.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的色彩和形態(tài)。3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚?.教學課件。2.紙杯花范例。3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。活動過程一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。師：花園里開滿了五顏六色的花

30、朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)二、通過觀看課件，學習制作紙杯花1.引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2.探索運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的

31、是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?活動反思通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源

32、上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。8、中班美術(shù)活動教案：美麗的春天教案(附教學反思)活動目標：1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：1.示范畫。2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3.勾線筆?；顒舆^程：1.欣賞法出示示范畫，引導幼兒欣賞：(1)師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美

33、。幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。(2)師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。(3)師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)幼：是用小手印出來的。老師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.討論法請幼兒說出手指印畫。(1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還能印出小腳丫.(2)師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹.3.操作

34、法幼兒分組印畫，教師指導。師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。4.欣賞評價老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美?為什么?老師小結(jié)： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。活動結(jié)束：春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!活動延伸：1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進行添畫。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。活動反思：在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜

35、接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。9、中班美術(shù)活動教案：多彩的春天教案(附教學反思)教學目標：1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學重點難點：教學重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。教學難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使

36、一幅畫變得更完美。教學準備：1.課件、相機、一張范畫2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。活動過程：1.通過提問幫助幼兒回憶師：叫醒春天這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!2.出示PPT，引導幼兒作畫。出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的

37、春天還會有什么樣的美麗景色呢?幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了-師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。3.幼兒作畫(1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)(2)出示范畫師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要

38、反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!(4)幼兒作畫，教師巡視指導。4.作品欣賞(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧

39、!活動反思：用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。10、中班數(shù)學活動教案：找到的春天教案(附教學反思)活動意圖：春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨，到處充滿春天特有的景象

40、。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學找到的春天的活動。數(shù)學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學喜愛數(shù)學。用多種途徑學習感知和體驗數(shù)學。找到數(shù)學知識與幼兒生活經(jīng)驗的結(jié)合點，有效地促進幼兒對數(shù)學的探索興趣和認知發(fā)展。活動目標：1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒又仉y點：嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體?；顒訙蕚洌?、 多媒體課件。2、 操作材料包?；顒舆^程：一、再現(xiàn)情景：(

41、PPT1-PPT3)最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?教師根據(jù)幼兒說的進行小結(jié)歸類：1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。二、觀察圖片：(PPT4)它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準確呢?小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時，一定先要確定一個起點(可以去觀察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一

42、個物體為終止點，這樣我們就不會重復數(shù)也不會漏數(shù)。三、嘗試操作：春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?幼兒操作要求：1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?2、數(shù)好后圈出相對應的數(shù)字。3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?四、分享交流：1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的?小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從

43、它先數(shù)，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點。2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢?小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點;也可以用做標記的方法進行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重數(shù)了?；顒友由欤荷钪杏性S多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對。活動反思：春天是一個特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數(shù)學還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏唷?/p>

44、作為老師，除了教給他們知識外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來引導觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認知特點及發(fā)展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。11、中班美術(shù)活動教案：春天的色彩教案(附教學反思)設(shè)計背景春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的秘密我眼中的春天春天進行曲春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們

45、又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。活動目標1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。2.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。活動準備春天的色彩課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解

46、作品內(nèi)容。(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同討論：

47、小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。(2)播放春的音樂，幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。(1)幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?(3)整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的

48、色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?.結(jié)束活動師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。教學反思策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文

49、字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。12、中班主題活動教案：美麗的春天教案(附教學反思)活動設(shè)計背景昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興

50、奮的叫了起來：“這里的小草變綠了。”“老師，你看看那兒，樹上有點綠綠的。”“這里也有!這里也有!”“那是什么呢?好像要開花了哦?！?“這棵樹上有好幾個花苞”孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇!我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?活動目標1.掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。3.能體驗繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。4.體驗明顯的季節(jié)特征。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點理解

51、春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來?；顒訙蕚?.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色?；顒舆^程1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的?2. 讓孩子回憶：(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))(2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變

52、化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想)3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。5. 分享幼兒的作品。教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)活動延伸：以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。教學反思從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天

53、的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。13、中班數(shù)學活動教案：春天的電

54、話亭教案(附教學反思)活動背景和設(shè)計意圖：這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數(shù)學目標也要求幼兒認識橢圓形，正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計了本次的數(shù)學活動。活動目標：1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。2、感受春天萬物變化的喜悅。3、

55、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。2、音樂春天在哪里?；顒舆^程：一、春天的秘密(關(guān)注價值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。幼兒自由模仿打電話。2、教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)。二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)1、T：

56、春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。2、T：(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?幼兒自由交流。T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。三、游戲印腳印(關(guān)注價值：鞏固對橢圓形的認識)1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳

57、印。2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形?；顒友由欤航Y(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識?；顒臃此迹?、活動應體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。2、活動應體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動。互動性學習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。14、中班主題活動教案：春天的電話教案(附教學反思)活

58、動背景中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計了本次活動。活動目標1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感。3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。重點難點重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的

59、排列規(guī)律?；顒訙蕚涠嗝襟w課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片?；顒舆^程一、談話激趣。小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!二、學習理解故事內(nèi)容。(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。1.小黑熊。(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?(3)小黑熊對小松鼠說什么?(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹

60、上的雪融化了?2.小松鼠。(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?(2)小松鼠對小白兔說什么?(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。4.故事結(jié)尾。后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。三、延伸活動。在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!教學反思春天的電話這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，它用小動物