大班教案美麗的手套反思

1、大班教案美麗的手套反思 大班教案美麗的手套反思可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案美麗的手套反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：體驗到設(shè)計手套帶來的喜悅感和成功感。會運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計出對稱的圖案?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂活動過程：一、談話導(dǎo)入生活中的

2、手套1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)二 觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?看看你會發(fā)現(xiàn)什么?(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。小結(jié)：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有

3、分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對。4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。三、裝飾手套1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。(1)我這有幾副設(shè)計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認(rèn)識各種線條)2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.

4、你想不想也做個設(shè)計師，設(shè)計出漂亮的手套。(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)那你們想不想裝飾設(shè)計屬于你們自己的漂亮手套呢?(2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。(3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套，為什么?(2)幼兒互相欣賞，評價?；顒臃此迹嚎偟膩碚f本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀

5、察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。2、大班美術(shù)活動美麗的手套教案反思設(shè)計意圖對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗,因此，我設(shè)計了線描畫美麗的手套?；顒幽繕?biāo)欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。3.能夠了解對稱的特點(diǎn)。4養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5培養(yǎng)幼兒耐心完成任

6、務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備手套(一些線描畫的手套作品)，幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。活動過程(一)談話導(dǎo)入-生活中的手套小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的小手?(戴手套)你見過什么手套?它是什么樣子的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))(二)欣賞線描畫-手套1.今天，老師也帶來一些手套，請小朋友上來戴一戴。戴了手套小朋友感覺怎么樣?(請小朋友用完整話表達(dá))2.老師也畫了一幅手套，請小朋友看一看。看了這一幅手套，你感覺怎么樣?它是怎么裝飾的?(從顏色、線條、對稱方面引導(dǎo))3.小結(jié)

7、：原來這種用黑白顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的美。4.老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。5.(繼續(xù)欣賞線描畫手套)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個方面來引導(dǎo)幼兒觀察)小結(jié)：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。(三)設(shè)計我的手套先想一想，你要設(shè)計什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?可以用哪些線來裝飾?(幼兒自由討論，可以和同伴討論)(波浪線、螺旋線、鋸齒

8、線、長城線、斜線、直線、弧線)提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計盡量都要有。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(四)展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。活動反思：這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內(nèi)上的第一堂公開課，因為是第一次而有些緊張，卻因為可以學(xué)到很多，進(jìn)步很多而更加期待。這節(jié)美術(shù)活動的主要目標(biāo)就是讓幼兒觀察圖片，找到手套的原型，用自己的語言大膽表達(dá)，最后在教師的引導(dǎo)下大膽想象，創(chuàng)造作畫。整個活動我是通過四個環(huán)節(jié)來完成的，一：小手變變變;二、小手套的旅行過程;三、大膽想象，創(chuàng)造作畫;四、講述、點(diǎn)評。第二個環(huán)節(jié)，

9、我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事，在講故事的過程中讓幼兒觀察范畫，他們很感興趣，觀察和表達(dá)有都更積極了。但是在引導(dǎo)他們想像 的時候，卻讓孩子們的想象因為我的示范而受到了局限，一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上，如果當(dāng)時我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會不一樣了吧。這次活動讓我學(xué)到最多的就是在研討的時候。其實在試教的時候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因為自己本身的原因，還是沒有很好的吸收，所以還是有很多很多的問題跑出來，在研討時又有更多的老師給了我意見，我都一筆筆記下了，我希望自己經(jīng)過總結(jié)和慢慢吸收，一次一次的進(jìn)步。3、大班美術(shù)活動線描畫美麗的手套教案反思設(shè)計意圖：對孩子現(xiàn)

10、有繪畫水平的分析。對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗。大班的幼兒年齡特點(diǎn)的分析。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗內(nèi)化到自身的繪畫中。對指南中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，指南中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！本€描畫作品就有一種獨(dú)特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞

11、，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次，指南中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計各種各種的手套。結(jié)合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個季節(jié)為主題，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題?；顒幽繕?biāo)：欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：教具： 手套的PPT課件(一些線描畫的手套作品)學(xué)具

12、： 幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入生活中的手套小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)你見過什么手套?它是怎樣的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))(二)欣賞線描畫手套今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。(教師播放線描畫的手套) 看了這一幅手套，你感覺怎么樣?它的顏色是怎樣的?它是怎么裝飾的?小結(jié)：原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。(繼續(xù)欣賞

13、線描畫手套)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個方面來引導(dǎo)幼兒觀察)小結(jié)：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。(三)設(shè)計我的手套先想一想，你要設(shè)計什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計盡量都要有。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(四)展示幼兒作品、講評：小朋友設(shè)計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設(shè)計的手套呢?(請個別幼兒來

14、介紹自己設(shè)計的手套，其余幼兒做顧客) 你們覺得他手套設(shè)計的怎么樣?(請個別幼兒說說自己的想法)評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計。找優(yōu)點(diǎn)。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計的好，我們可以學(xué)習(xí)的?活動反思：綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼

15、兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。4、大班語言活動教案：手套教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖我國古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最初動力。為此，設(shè)計了手套活動。讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新的概念。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識手套，并能說出其名稱。2. 理

16、解用途，并學(xué)會使用。3. 能夠聯(lián)系學(xué)過的詞語說一說手套的特征。4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)2. 每位小朋友自備一付手套。教學(xué)過程：(一)兒歌練習(xí)：下雨、12345。(二)新授：1.導(dǎo)入： 朋友們看一段動畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么? 學(xué)生自由發(fā)言：動畫片上刮大風(fēng)， 下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。 冬天刮的是什么風(fēng)啊?大風(fēng)，是北風(fēng)，北風(fēng)一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊? 我們來學(xué)一首兒歌：北風(fēng)吹，冬天到，小朋友們手冷了，手冷了，戴手套，高高興興上學(xué)校。

17、2.認(rèn)識手套:簡單理解兒歌內(nèi)容。師：兒歌里面講北風(fēng)吹，冬天到，手冷了，要保護(hù)好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學(xué)校。 朋友們認(rèn)識手套嗎?出示圖片：各種各樣的手套。出示詞語卡片：shou tao手套。發(fā)音方法:sh (先擺好口型-翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。 出示實物：一副皮手套、一副布手套。練習(xí)說句：這是皮手套。這是布手套。這是 黑色的皮手套。副紅色的布手套。游戲：猜猜跳。小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進(jìn)去認(rèn)識手套的作用。小朋友們有沒有手套啊?手套戴上了，就會覺得暖和了、不冷了。用句式練習(xí)說句：a. 戴手套。(師出示大、小手套，問：誰戴大手套?誰

18、戴小手套?)b. 的手套是 。(師：這副手套是什么顏色啊?)c. 的手套，的手套。(這是誰的手套啊?這兩只手套有什么不同啊?)參考句： 媽媽戴大手套。 爺爺戴大手套。 小朋友戴小手套。 我戴小手套。 阿姨的手套是紅色的。 奶奶的手套是蘭色的。 哥哥的手套大，弟弟的手套小。 姐姐的手套大，妹妹的手套小。(三)鞏固練習(xí)：讀一讀兒歌北風(fēng)吹，冬天到，小朋友們手冷了，手冷了，戴手套，高高興興上學(xué)校?；顒臃此纪ㄟ^活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準(zhǔn)備。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教

19、學(xué)反思，針對不同的情況實施教學(xué)方法，讓我的活動充滿精彩。不足：準(zhǔn)備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應(yīng)再簡練一些，重復(fù)話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領(lǐng)會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業(yè)技能，還包括語言表達(dá)、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平?；顒又匈澝烙變旱某晒?，幼兒會再還你一個驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。5、大班主題活動教案：美麗的大自然教案教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中

20、的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念?；顒右唬好烂畹拇笞匀换顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。3、鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。活動過程：這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。一、摸摸大

21、自然，聽聽大自然的聲音。1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音，用語言表達(dá)個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽?；顒佣河∠麓笞匀坏暮圹E活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然

22、的情感。2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙等活動過程：一、印下大自然的痕跡1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來

23、，向幼兒展示樹的圓周長度。二、呼吸樹的游戲1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新?！昂粑鼧洹钡挠螒?，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍

24、倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺?；顒臃此迹好利惖拇笞匀粡囊淮谓加稳胧?，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!6、大班美術(shù)漂亮的手套教案反思活動目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對

25、稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套?；顒又攸c(diǎn)：體驗到設(shè)計手套帶來的喜悅感和成功感?；顒与y點(diǎn)：會運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計出對稱的圖案?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂活動過程：一、談話導(dǎo)入生活中的手套1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)二、觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣1、 (課件)老師今天帶著小朋

26、友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?看看你會發(fā)現(xiàn)什么?(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。小結(jié)：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對。4、

27、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。三、裝飾手套1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。(1)我這有幾副設(shè)計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認(rèn)識各種線條)2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個設(shè)計師，設(shè)計出漂亮的手套。(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設(shè)計屬于你們自己的漂亮手套呢?(2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。(3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線

28、條、圖形圖案和顏色來裝飾它。(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。4.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小伙伴裝飾的手套，為什么?(2)幼兒互相欣賞，評價?；顒臃此迹壕V要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有

29、的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。7、大班美術(shù)裝飾手套教案反思幼兒園大班美術(shù)教案：裝飾手套大班美術(shù)活動：裝飾手套目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣。3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。4.使幼兒體驗到成功的喜悅。5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。準(zhǔn)備：1.手套三雙

30、。2.范畫六張。3.供幼兒作畫的手套形畫紙。4.油畫棒。5.電視。數(shù)碼相機(jī)。過程：1.引起興趣：老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)3.幼兒討論什么是對稱請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色，圖形與右手

31、手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。4.幼兒討論如何裝飾手套。老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設(shè)計出來的，我們也來設(shè)計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設(shè)計手套面。首先把一雙手套擺放好。拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。老師出示設(shè)計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)可

32、愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。簡單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。5.幼兒裝飾手套“請小朋友當(dāng)設(shè)計師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?！卑l(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小朋友欣賞。6.講評：剛才小朋友裝飾的手套有動物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比

33、誰的手套最漂亮。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。8、大班美術(shù)活動魔力手套教案反思一、說教材(-來自生活、高于生活)(一)設(shè)計意圖：(大班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天。綱要指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動我選擇生活中常用的手套作為教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)具，更易引起幼兒共鳴。)新綱要中也指出要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用

34、不同藝術(shù)形式大膽的(地)表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。(因此我充分利用手套，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲、想象、創(chuàng)造，活動中充分(巧妙利用了幼兒手的各個部位及各部位(關(guān)節(jié)進(jìn)行玩色)的活動，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的發(fā)展需要。)現(xiàn)在的幼兒對于色彩豐富，內(nèi)容鮮明，形象生動的美術(shù)活動有著很大的興趣和需要，而他們奇特的思維和想象力，以及豐富的生活藝術(shù)氛圍也成為了美術(shù)活動必不可少的添加劑。而我設(shè)計的這堂美術(shù)活動魔力手套，不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)力的機(jī)會，而且充分體驗到了美術(shù)活動的快樂?；顒又谐浞掷昧?/p>

35、幼兒手的各個部位及各部位的活動，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，并最終達(dá)到以下目標(biāo)：二、說目標(biāo)-根據(jù)年齡，多元發(fā)展(活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實際能力發(fā)展情況，圍繞知識、技能、情感等方面確立多元化的目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：)1.嘗試?yán)檬值母鱾€關(guān)節(jié)、部位彎動印染手套，并進(jìn)行變形想象添畫，發(fā)展動手能力和想象力。2.能大膽動手操作，體驗美術(shù)活動的樂趣。3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)定位于充分利用手的各個關(guān)節(jié)、部位彎動印染手套，并進(jìn)行想

36、象添畫。(根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位在利用關(guān)節(jié)彎動印染;難點(diǎn)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。)(三)活動準(zhǔn)備：三、說準(zhǔn)備-考慮周全，注重細(xì)節(jié)(活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，在備教材的同時備幼兒。)(物質(zhì)準(zhǔn)備有：范作、小型)白色五指棉手套若干、顏料(滴于鋪有海綿的盤子里)、記號筆、抹布。(經(jīng)驗準(zhǔn)備有：幼兒了解過手的特征，有過玩色經(jīng)驗。)(在物質(zhì)準(zhǔn)備時還注意細(xì)節(jié)的設(shè)計，將顏料滴在鋪有海綿的盤子里，這樣幼兒在蘸的過程中就不會打翻或滴漏，能

37、適度控制顏料，保證作品的成功率。)三、說過程-游戲貫穿，層次清晰根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。(以目標(biāo)為指導(dǎo)，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。首先，觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)興趣;其次，戴手套示范染色，(感知方法);然后，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮，表達(dá)自己的想法(運(yùn)用方法);最后，組織小手變形游戲、添畫，(啟發(fā)想象)。(一)觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。(第一環(huán)節(jié)：觀察小手，引發(fā)興趣)1.師：我們都有一雙手，手心、手背和手指，手指彎彎有關(guān)節(jié)，我的小手真靈巧。你的小手在哪里?2.請幼兒分別點(diǎn)出手心、手背和手指，彎曲手指，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。(幼兒對小手已有認(rèn)識，所以都能積極地與老師互動，從幼兒的已有

38、知識經(jīng)驗出發(fā)，能更好地調(diào)動幼兒的參與積極性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)了在師生的互動在老師的引領(lǐng)下教師帶領(lǐng)幼兒了解小手并指出手心、手背和手指，為接下來的活動內(nèi)容打下鋪墊。(二)教師戴手套示范染色(第二環(huán)節(jié)，示范染色，感知方法)1.師：快樂的六一要到了，小手得到了一件禮物。(出示手套)看，這是什么?(手套)這是一副有魔力的手套，我來試試有什么神奇的事情發(fā)生。2.教師戴上手套表演示范：舞動小手，變化手的動作。(師引導(dǎo)語：六一六一真快樂，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳哎呀!魔力手套)不小心跳進(jìn)了顏料里，老師繼續(xù)彎動手指，變換不同部位去輕觸顏料。(引導(dǎo)語：跳進(jìn)顏料真有趣，拇指彎彎碰一碰，食指彎彎碰

39、一碰每個關(guān)節(jié)動起來在這里我巧妙地將指導(dǎo)語言編成小兒歌，使講解示范的過程更清晰、簡練。并注意)提示：輕輕地觸碰顏料，自由選擇顏色。興趣是幼兒最好的老師巧妙的運(yùn)用語言來吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，(幫助幼兒理解方法)而運(yùn)用示范講解使得內(nèi)容很直觀，易于幼兒了解，并且在示范的過程中進(jìn)行暗示、提示，為幼兒之后的操作打下基礎(chǔ)(做準(zhǔn)備)。(三)幼兒戴上手套嘗試(第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，運(yùn)用方法)(引導(dǎo)語：你們的小手有沒有得到六一禮物?讓你們的魔力手套也來變一變!)1.在這里老師提出要求：注意輕碰顏料;盡量多的彎曲不同關(guān)節(jié)，利用手的不同部位去印染;注意不混色;不碰到自己的同伴和衣服。2.師：你們也來戴上魔術(shù)

40、手套試試吧!3.老師在幼兒操作的過程中巡回指導(dǎo)，提醒幼兒戴上手套后，彎動各個關(guān)節(jié)，進(jìn)行印染。這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚(yáng)，為幼兒樹立信心和發(fā)揮想象。4.待大部分幼兒完成后，老師組織欣賞評價：我們的魔術(shù)手套都變成什么樣了?請幼兒自由觀察，并說說。(變成五顏六色了)這一環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的。(四)組織變形游戲(第四環(huán)節(jié)：變形添畫，啟發(fā)想象)1.哎呀，我的魔術(shù)手套又要變了!我變!我變!我變，變，變!師做一個造型。2.請幼兒看看、想想、說說老師的魔術(shù)手套變成的造型像什么?老師隨即根據(jù)幼兒的回答用記號筆添畫眼

41、睛，嘴巴等，使之更形象。這兩個環(huán)節(jié)通過變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，并引導(dǎo)幼兒觀察老師的造型，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法。3.接著請幼兒也來變一變，說一說，畫一畫。這一環(huán)節(jié)給幼兒提供機(jī)會，讓他們在思考的同時，能夠積極展示自己的成果。幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，不受任何限制。(愛因斯坦說：想象力比知識更重要。我充分引導(dǎo)用自己的方式表現(xiàn)想象力，這正是體現(xiàn)了綱要所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。4.最后，請幼兒互相展示新造型，與同伴一起自由欣賞。你的魔術(shù)手套變成什么?邀請你的魔力手套變出的朋友一起來跳一個快樂的六一舞吧!(帶領(lǐng)孩子跟著音樂自由地跳舞。)這一環(huán)節(jié)在與同伴的交流中

42、，體驗美術(shù)活動的快樂，及分享的樂趣。最后在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束活動。四、說教法-豐富形象，靈活運(yùn)用教要有法，教無定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時考慮了幼兒的年齡特征，我采用了(游戲法、)示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽設(shè)計出自己喜歡的禮物。(整個活動始終沉醉在與手套的游戲中，使幼兒感受魔力般的變化，動靜結(jié)合，在輕松的氛圍中幼兒的動手能力、思維能力、觀察能力、審美能力等得到綜合發(fā)展。)以上就是我設(shè)計的大班美術(shù)魔力手套的說課稿，有很多不足，請評委老師多多指點(diǎn)。謝謝!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老

43、師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。9、大班主題兩只棉手套教案反思一、活動目標(biāo)：1.感受松鼠爸爸愛護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。2.在說說畫畫中激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。二、活動準(zhǔn)備：與故事內(nèi)容相符的課件三、活動流程：談話引入-欣賞故事-設(shè)計手套(一)談話引入談話導(dǎo)入課題，導(dǎo)出兩只棉手套-冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套

44、，手套有什么用處?我們來聽一個故事，想一想小松鼠把手套用來做什么了?(二)欣賞故事1.看圖講述故事-看圖片聽故事第一段，松鼠爸爸想要做什么?(給松鼠媽媽找一個暖和的樹洞生松鼠寶寶。)-看圖片，幼兒用自己的語言講述。松鼠爸爸找到樹洞了嗎?為什么又走了?(松鼠爸爸找到了一個樹洞，可是熊已經(jīng)住下了，所以松鼠爸爸只好走了。)-第三段，松鼠爸爸又找到了哪里?可為什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。)-松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了?爸爸找到了什么?(他們很著急，松鼠媽媽哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就讓松鼠媽媽住進(jìn)去了。松樹媽媽生了五只小松

45、鼠，他們很調(diào)皮。)-松鼠爸爸住進(jìn)去了嗎，為什么?(松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套里，可是里面太擠了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風(fēng)雪。)-看到這里，你覺得松鼠爸爸怎么樣?為什么?(很好;很能干;很愛松樹媽媽和小松鼠)-誰來了?松鼠爸爸會怎么做?幼兒自由想象討論。(把手套還給小男孩，再去找其他地方;請小男孩把手套送給他;)-如果你是那個小男孩，你會怎么做?(把另一只手套也送給松鼠一家)-一起看圖，揭曉故事結(jié)尾。松鼠爸爸是怎么說的，小男孩又是怎么做的?-你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣?(很有禮貌，知道別人的東西要及時還回去。)2.小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干!我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛護(hù)，碰到困難的時

46、候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。3.松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的?幼兒自由發(fā)言。(三)設(shè)計手套-小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰?為什么?(送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的手;送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦;送給有困難的人，幫助他們過冬;)(四)延伸活動：-在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計手套。反思：在引導(dǎo)幼兒在分析作品的過程中，幼兒 充分感受松鼠爸爸寧愿自己受凍也要讓松鼠媽媽和孩子享受溫暖的感人情懷，孩子們通過這次活動進(jìn)一步懂得關(guān)心幫助他人，懂得在得到關(guān)心時要心存感激。10、大班美術(shù)活

47、動教案：美麗的蝴蝶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課?；顒幽繕?biāo)1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。2、讓幼兒學(xué)會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能

48、力。5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣?；顒訙?zhǔn)備1、錄音機(jī)。2、蝴蝶頭飾。3、課件PPT?；顒舆^程一、游戲猜猜我是誰1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。2、請小朋友做個難點(diǎn)的動作讓大家來猜一猜。3、大家一起做動作，老師喊停就停。二、聽蝴蝶1、初聽師：今天老師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友仔細(xì)聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動物或小昆蟲的形象，它在干什么?2、表演(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來聽其

49、中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。(2)擺擺造型。3、復(fù)聽導(dǎo)語：此時此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂，揮動著美麗的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，展開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。三、看蝴蝶1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。2、請學(xué)生用一兩句話來談?wù)劯惺?。四、唱蝴?、聽(1)、初聽歌曲導(dǎo)語：今天我們教室可成了蝴蝶聚會了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲，請小朋友仔細(xì)聽生說說歌曲中的主角是誰。(2)復(fù)聽復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，(3)齊念歌詞跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。(4)再聽再

50、次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。2、唱(1)哼唱指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。(2)齊唱播放音樂，請全體學(xué)生齊唱歌曲。(3)跟唱生跟琴演唱歌曲。五、贊蝴蝶1、導(dǎo)入師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎?wù)?。要求是，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。2、師指導(dǎo)方法3、作品展示4、創(chuàng)造蝴蝶的美欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。六、放飛夢想師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一

51、起飛吧。教學(xué)反思此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因為它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因為它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因為它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以

52、畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力?？傊?，本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。11、大班美術(shù)活動教案：美麗的菊花教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.認(rèn)識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。2.鼓勵幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培

53、養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準(zhǔn)備：1.PPT圖片：菊花圖片。2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。3.音樂童年活動過程：一、導(dǎo)入活動，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。師： 小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?師：剛才我們這首歌里唱得什么?師：菊花是什么季節(jié)開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!教師引導(dǎo)幼兒觀察、說一說。師：這些菊花漂亮嗎?師：我們再來仔細(xì)觀察一下：花朵里面是什么?(花心)師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽

54、的卷發(fā)、面條、煙花)花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。師：公園里要開一個菊花展覽會，想請我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們愿意幫忙嗎?師：看，老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!師：還有一個重要的工具，看，是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花

55、瓣)四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂童年)。1 . 交代要求。2 . 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。五、作品展示，活動評價。1.布置菊花展并欣賞。2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?活動反思：手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做

56、出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對

57、幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。12、大班語言活動教案：美麗的秋天教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景綱要中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩美麗的秋天運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的

58、秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛?；顒幽繕?biāo)1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學(xué)作品的語言美。2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.體驗文學(xué)作品的語言美。2.充分理解散文詩內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂活動過程1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們秋天來了。今天，老師就與小朋友們一

59、起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩美麗的秋天。2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。5.游戲幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園

60、、果園、田園)。6.自然結(jié)束活動。老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!教學(xué)反思教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)綱要中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉