小學數(shù)學西南師大五年級上冊二圖形的平移、旋轉與軸對稱圖形的平移教案 省賽獲獎

1、圖形的平移第1課時 圖形的平移（一）教學內容：教科書第2425頁主題圖，列1，第26頁課堂活動第27頁練習六第1題。教學目標:通過實例，掌握圖形平移的方法，能在方格紙上，將簡單的圖形平移。培養(yǎng)學生的操作能力和分析能力，發(fā)展學生的空間觀念。通過圖形平移激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的成功體驗。教學重、難點：掌握圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單的圖形平移。培養(yǎng)學生的操作能力和分析能力，發(fā)展學生空間觀念。教學準備：展示臺、多媒體課件、方格紙、長方形、三角形紙片教學過程：創(chuàng)設情境，引入新課。 教師：同學們，我們先來看看這些現(xiàn)象（課件出示主題圖），你們發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？（抽3位學生回答） 學生1、

2、電梯上下運動；學生2、小孩玩電梯；（屬于什么現(xiàn)象平移現(xiàn)象）； 學生3、風車葉片的轉動（屬于什么現(xiàn)象旋轉現(xiàn)象） 教師：是的，在三年級時我們就觀察過這些在生活中的平移、旋轉現(xiàn)象，你還知道哪些平移現(xiàn)象？能用手做一做平移嗎？學生回答，用手做平移。教師：很好，原來我們都感知到了生活中的平移現(xiàn)象，今天我們要從數(shù)學的角度來研究圖形的平移。（板書課題）自主探索列1演示長方形（水平方向）的平移。 教師：我們以長方形為列，（課件出示-長方形和方格圖），仔細觀察，長方形是怎樣由位置1平移到位置2的？自主學習 教師：請同學們按照下面步驟自己學習。 長方形平移了多少格；用學具在方格紙上移一移；說一說你是怎樣觀察長方形移

3、動格數(shù)的。小組交流討論。 教師：活動要求，在交流時認真聽取別人的意見，看別人的交流對你有沒有啟發(fā)；小組討論時，教師巡視指導各小組的學習。全班匯報交流。 教師：剛才小組成員之間交流自己的想法，請（不同意見的小組各派一名代表到展示臺，展示介紹） 小組1：長方形由位置1平移到位置2，平移了6格。 小組2：長方形由位置1平移到位置2，平移了10格。小組3：同意小組2的意見，長方形平移了10格。平移6格長方形不能達到位置2.小組4：同意平移10格。方法確定圖形一個點，找平移后圖形對應的點，再數(shù)兩對應點間的格子。（板書）：定點-找對應點-數(shù)格子。 小組5：同意平移10格，方法確定圖形一條線，找平移后圖形對

4、應的線，再數(shù)相對應兩條線間的格子。（板書）：定線-找對應線-數(shù)格子。5、評議點撥（課件演示）。證實:長方形由位置1到位置2平移了10格，而不是6格；求圖形平移的方法：通常有兩種定點和定線。引導學生說出：長方形從位置1向右平移10格到達位置2.豎直方向平移。 教師：剛才平移現(xiàn)象關注到點到點的距離，我們在看一個平移現(xiàn)象（出示課件列1第2小題） 引導學生得出：相同點，兩者都在平移，點或線到相對應的點或線之間數(shù)格子（距離）；不同點，正方形是向下平移，長方形是向右平移的。 教師：同學們說得對，圖形的平移要注意方向和距離。（板書：方向和距離）。 學生交流后反饋;正方形向下平移了5格。 7、方法小結：研究平移時要注意哪些問題？ 學生獨立思考，在交流討論。 注意平移的方向；選準點，找到平移后相對應的點，數(shù)出它們之間的格子數(shù)；鞏固應用練習完成教科書第27頁練習六第1題。（學生獨立完成）完成教科書第26頁課堂活動活動要求：同桌兩人一組，一人提出要求，另外一人動手操作平移。（教師