高考語(yǔ)文考試真題(安徽卷)

1、20XX年20XX年高考語(yǔ)文考試真題（安徽卷）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必定自己的準(zhǔn)考據(jù)號(hào)、姓名填寫在答題卡上。考生要仔細(xì)查對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考據(jù)號(hào)、姓名、考試科目”與考生自己準(zhǔn)考據(jù)號(hào)、姓名能否一致。2.第卷每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;如需變動(dòng)，用橡皮擦潔凈后，再選涂其余答案標(biāo)號(hào)。第卷用黑色墨水署名筆在答題卡上書寫作答。在試卷上作答，答案無(wú)效。3.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將試題、答題卡一并回收。第卷(閱讀題共66分)一、(9分)閱讀下邊的文字，達(dá)成13題。所有的藝術(shù)創(chuàng)作，開(kāi)辟的都是一個(gè)藝術(shù)的空間;而藝術(shù)的空間說(shuō)終究是一個(gè)想象的空間。想象空間不同樣于現(xiàn)實(shí)空間

2、，但又是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)的。這里有兩層意思：一是說(shuō)，藝術(shù)家若沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感覺(jué)，就不可以能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可以能開(kāi)辟出想象空間來(lái)。一個(gè)自幼目盲的人，是不可以能創(chuàng)作出優(yōu)異的繪畫作品的;一個(gè)自幼耳聾的人，也是不可以能創(chuàng)作出優(yōu)異的音樂(lè)作品的。二是說(shuō)，想象空間之因此是想象空間，歸根終究是以現(xiàn)實(shí)空間為依照的。我們說(shuō)一個(gè)藝術(shù)家的想象力十分豐富。是說(shuō)他主觀想象的世界與直感覺(jué)的現(xiàn)實(shí)空間，有著極大的差異。沒(méi)有現(xiàn)實(shí)空間的參照，是無(wú)所謂想象力豐富仍是不豐富的。想象空間與現(xiàn)實(shí)空間有著不可以切割的聯(lián)系，也自然就有了相互的關(guān)系問(wèn)題。在這里，想象可以有兩種不同樣的形式：一是經(jīng)過(guò)想象結(jié)構(gòu)出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更為近似于現(xiàn)

3、實(shí)空間，讓讀者像進(jìn)入一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)空間同樣，進(jìn)入到作家所修建的藝術(shù)世界之中去。這個(gè)世界其實(shí)是一個(gè)想象的世界，但其實(shí)不讓人感覺(jué)奇怪或荒唐。二是經(jīng)過(guò)想象結(jié)構(gòu)出的，是顯然不同樣于現(xiàn)實(shí)空間的另一類空間。對(duì)于這樣一個(gè)想象空間，人們是陌生的，如夢(mèng)如幻。但也正由于這樣，它才讓人意會(huì)到一種奇怪或荒唐的美感。實(shí)質(zhì)上，這兩種空間都是想象空間。但由于前一種在讀者的感覺(jué)中，大概等同于現(xiàn)實(shí)世界，因此我們經(jīng)常將其作為現(xiàn)實(shí)空間自己來(lái)分析和理解，不認(rèn)為它是空幻不實(shí)的。今后一種在讀者的感覺(jué)中，就根本不同樣于現(xiàn)實(shí)世界，帶有顯然的夢(mèng)幻感覺(jué)，因此我們經(jīng)常直接稱之為夢(mèng)幻空間。一部紅樓夢(mèng)就同時(shí)擁有這兩種不同樣的想象形式：太虛幻夢(mèng)修建的是

4、一個(gè)夢(mèng)幻空間;而對(duì)賈府人物及其生活環(huán)境的描繪，則是有對(duì)于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間。想象空間固然是在現(xiàn)實(shí)空間的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但想象空間與現(xiàn)實(shí)空間卻有著根本的差異。詳細(xì)而言，現(xiàn)實(shí)空間不是一個(gè)人依照個(gè)人的意向任意創(chuàng)辦出來(lái)的，而是外在于任何一個(gè)個(gè)體人先行存在的。它給任何一個(gè)個(gè)體人，都供給了必定的自由活動(dòng)的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不可以知足任何一個(gè)個(gè)體人的所有要求的。整體而言，對(duì)于任何一個(gè)個(gè)體的人，現(xiàn)實(shí)空間都是不完滿自由、不完滿暢快的。想象空間則不同樣了。想象空間不是外在于它的創(chuàng)辦者的，而是它的創(chuàng)辦者自由想象的產(chǎn)物。只管他所創(chuàng)辦的這個(gè)想象空間本身，也不是完滿自由的，但想象空間對(duì)于它的創(chuàng)辦者而言，則

5、是自由的。假如紅樓夢(mèng)真的是曹雪芹的一部“自傳”，曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個(gè)現(xiàn)實(shí)空間中是不自由的;而曹雪芹在創(chuàng)作紅樓夢(mèng)的過(guò)程中，體驗(yàn)的倒是創(chuàng)辦的自由。紅樓夢(mèng)的讀者在閱讀紅樓夢(mèng)的過(guò)程中，獲取的也是自由的體驗(yàn);他們已經(jīng)不受賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的拘束，他們是在超越賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的視點(diǎn)上，來(lái)俯視這個(gè)空間的。因此想象空間是對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的超越現(xiàn)實(shí)空間是不自由的，想象空間則能知足人對(duì)自由的要求。(選自王福仁現(xiàn)代中國(guó)異城小說(shuō)研究序，有更正)1.從原文看，以下對(duì)“想象空間”的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)A.想象空間是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)創(chuàng)辦出來(lái)的藝術(shù)世界。B.想象空間是在讀者的直接感覺(jué)中大概等同于現(xiàn)實(shí)世界。

6、C.想象空間是作家進(jìn)過(guò)自由創(chuàng)辦開(kāi)辟出的想象的世界。D.想象空間可以讓讀者在閱讀過(guò)程中獲取自由的體驗(yàn)。2.以下對(duì)原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)A.第一段用自幼目盲人的人創(chuàng)作優(yōu)異繪畫作品遇到限制的例子，說(shuō)明藝術(shù)家開(kāi)辟出的想象空間與現(xiàn)實(shí)空間是不同樣的。B.第二段指出了兩種不同樣的想象形式能修建不同樣的想象空間，紅樓夢(mèng)中太空幻夢(mèng)就是經(jīng)過(guò)兩種想象形式修建的。C.第三段用比較的方式分析現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創(chuàng)辦者自由結(jié)構(gòu)的。D.文章用先分后總的方式論述了想象空間的基礎(chǔ)、想象的兩種形式、現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的差異等三個(gè)問(wèn)題。3.以下對(duì)原文中作者看法的歸納，正

7、確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)A.想象空間與現(xiàn)實(shí)空間差異越大，越能說(shuō)明藝術(shù)家想象力強(qiáng)、創(chuàng)作水平高。B.近似于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間與現(xiàn)實(shí)關(guān)系親密，讓人產(chǎn)生如夢(mèng)幻的感覺(jué)。C.夢(mèng)幻空間以想象空間為依照，他們都與現(xiàn)實(shí)空間存在著不可切割的聯(lián)系。D.想象空間可以超越人們感覺(jué)不自由的現(xiàn)實(shí)空間，能讓人在此中感覺(jué)自由。二、(32分)閱讀下邊的文言文，達(dá)成47題。萬(wàn)貞文先生傳清全祖望貞文先生萬(wàn)斯同，字季野，鄂人也，戶部郎泰第八子。少不馴，弗肯帖帖隨諸兄，所過(guò)多殘滅，諸兄亦忽之。戶部思寄之僧舍，已而以其頹，閉之空室中。先生窺視架上有明史料數(shù)十冊(cè)，讀之甚喜，多天而畢;又見(jiàn)有經(jīng)學(xué)諸書，皆盡之。既出，因不時(shí)隨諸兄后，聽(tīng)其議論。一

8、日伯兄期年家課，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知?”先生答曰：“觀諸兄所造，亦易與耳?！辈煮E聞而駭之，曰：“但是吾將試汝?！币螂s出經(jīng)又目試之，汗浸千言，餓頃而就。伯兄大驚，持之而泣，以稿戶部曰：“幾失吾弟?！睉舨恳囿@詫曰：“幾失吾子。”是日始為先生新衣履，送入塾念書。逾年，建請(qǐng)業(yè)于梨洲先生，則置之烽帳中高坐。先生念書五行并下，如決海堤，然嘗守先儒之戒，認(rèn)為無(wú)益之書不用觀，無(wú)益之文不用為也，故于書無(wú)所不讀，而識(shí)大者?？滴跷煳?，詔征博學(xué)鴻儒，則獲獎(jiǎng)巡道許鴻勛以先生薦，力辭得免。明年，開(kāi)局修明史，昆山徐學(xué)士元文延先生往，時(shí)史局中征士許以七品俸，成翰林院纂修官，學(xué)士欲援其例以授之，先生請(qǐng)以布衣參史局，

9、不暑銜，不受俸，總裁許之。諸纂修官以稿至，皆送先生覆審，先生閱畢，謂侍從曰：取某書某卷某頁(yè)有某事，當(dāng)補(bǔ)入;取取某書某卷某頁(yè)有某事，當(dāng)參校。侍從如言而至，無(wú)爽者。明史稿五百卷皆先新手定，雖此后不盡仍先生之舊，而要其底本，足以自為一書者也。先生之初至京也，時(shí)議意其專長(zhǎng)在史，及昆山徐侍郎乾學(xué)居優(yōu)，先生與之語(yǔ)喪禮，乃知先生之深于經(jīng)，侍郎銀請(qǐng)先生遍成五禮之書二百余卷。當(dāng)時(shí)京師才彥霧會(huì)，各以所長(zhǎng)自見(jiàn)，而先生最閑淡，然自王公以致下士，無(wú)不呼曰萬(wàn)先生，而先生與人還往，其自署只曰“布衣萬(wàn)斯同”，未有嘗他稱也。先生為人和平大雅，而此中介然。故督師之姻人方居要津，乞史館于督少為寬假，先生歷數(shù)其罪以告之。有運(yùn)餉官以棄

10、運(yùn)走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。錢忠介公嗣子困甚，先生為之營(yíng)一矜者累矣，卒不可以得，而先生何嘗倦也。父友馮侍郎躋仲諸子沒(méi)入勛衛(wèi)家，先生贖而歸之。不矜意氣，不事支援，尤喜獎(jiǎng)引后進(jìn)，生怕失之，于講會(huì)中惓惓三致謝焉，蓋躬行君子也。卒后門人私溢曰貞文。(選自錢儀吉纂碑傳集，有刪省)4.對(duì)以下句子中詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)A.先生欲豫焉豫：參加。B.學(xué)士欲援其例以授之援：引用。C.侍從如言而至，無(wú)爽者爽：差錯(cuò)D.先生贖而歸之歸：送還。6.以下對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和歸納，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)A.萬(wàn)斯同小時(shí)候十分惡劣，可聰慧異樣，過(guò)目成，長(zhǎng)跟兄長(zhǎng)們議論學(xué)問(wèn)，惹起父兄重視

11、，被送入私塾念書，又經(jīng)名師指點(diǎn)，終成大器。B.萬(wàn)斯同受邀參加明史的編纂工作，不計(jì)名利，擔(dān)當(dāng)修訂審查重?fù)?dān);他學(xué)問(wèn)淵博，眼光敏銳，態(tài)度謹(jǐn)慎，優(yōu)異地達(dá)成了繁重的工作。C.萬(wàn)斯同對(duì)經(jīng)學(xué)有精湛的研究，應(yīng)邀編纂禮學(xué)之書，貢獻(xiàn)很大;他為人也很低調(diào)，從不像他人那樣夸耀自己，遇到當(dāng)時(shí)人們的廣泛恭敬。D.萬(wàn)斯同嚴(yán)詞拒絕某些人的不合理要求，傾盡全力地為困頓者奔走，對(duì)市里人身自由者全力互幫，表現(xiàn)出公正不阿、看重情義的君子之風(fēng)。7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)伯兄驟聞而駭之，曰：“但是吾將試汝?！弊g文：(2)有運(yùn)餉官以棄運(yùn)走，道死，其孫以賄乞入死事之列，先生斥而退之。譯文：閱讀下邊這首詩(shī)，達(dá)成89

12、題?，樼鹣螝W陽(yáng)修空山雪消溪水漲，旅客渡溪橫古槎。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。注此詩(shī)寫于作者被貶滁州(今安徽省境內(nèi))時(shí)期?，樼鹣诔堇茄郎健ｉ?ch)：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)單木橋。8.這首詩(shī)環(huán)繞溪水描繪了哪幾幅畫面?表達(dá)了作者如何的情感?(4分)答：9.蔥綠虛實(shí)聯(lián)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行分析。(4分)答：10.補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺部分。(任意做五小題)(5分)(1)亦余心之所善兮，-。(屈原離騷)(2)為天下笑者，何也?。(賈誼過(guò)秦論)，引喻失義，以塞忠諫之路也。(諸葛亮出師表)(4)仰觀宇宙之大，因此游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。(王羲之蘭亭集序)(5)漁舟唱晚，;雁陣驚

13、寒，生斷衡陽(yáng)之浦。(王勃滕王閣序)，忽到龐公棲隱處。(孟浩然夜歸鹿門歌)(7)竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?。(蘇軾定風(fēng)波)，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。(周邦彥蘇幕遮)三、(25分)閱讀下邊的文字，達(dá)成1114題。巴爾塔薩的一個(gè)奇怪的下午哥倫比亞加卡列爾加西亞馬爾克斯鳥(niǎo)籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽(tīng)人各處在說(shuō)，他做了一個(gè)全球最美麗的鳥(niǎo)籠。來(lái)瞧熱鬧的人多級(jí)了，巴爾塔薩房前幾乎車水馬龍，吵喧嚷嚷的，他只得摘下鳥(niǎo)籠，把木匠作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌??！睘鯛柼K拉對(duì)他說(shuō)。兩個(gè)禮拜以來(lái)，丈夫一心撲在鳥(niǎo)籠上，干木匠活兒就不專心思了，她很不快樂(lè)，但是鳥(niǎo)籠一做好，她的煩憂就馬上煙消霧散了。“你

14、能賺多少錢呢?”她問(wèn)?！安恢?，”巴爾塔薩回答，“我想要價(jià)三十比索。最后總能得手二十吧?！薄澳阆纫迨人?，”這半個(gè)月來(lái)，你起早貪黑的。再說(shuō)，這鳥(niǎo)籠多大呀。我這輩子見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)籠，就數(shù)這個(gè)大哩?！薄跋嚓P(guān)鳥(niǎo)籠的信息早就傳開(kāi)了，老醫(yī)生希拉爾多的夫人愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，那一天下午，醫(yī)生出診回來(lái)，就去看個(gè)終究。飯廳里擠滿了人，那鳥(niǎo)籠放在桌上，供人賞析。偌大的鳥(niǎo)籠用鐵絲扎成，分紅三層，上下有通道，里面搭著專供鳥(niǎo)兒吃食和棲息的小房。空域部分，裝有鳥(niǎo)兒玩耍用的吊桿。整個(gè)鳥(niǎo)籠，仿佛一座大型冰廠的模型。老醫(yī)生左看右瞧，他尋思，這鳥(niǎo)籠果真名不虛傳，比他想給老婆買的那種美麗多了。“這鳥(niǎo)籠根本不用養(yǎng)鳥(niǎo)，只需在樹(shù)上一掛，它自己就會(huì)叫起

15、來(lái)?！闭f(shuō)著，他當(dāng)著大家把鳥(niǎo)籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥(niǎo)籠擱回桌上，“得，我買下了?！薄耙呀?jīng)賣給他人啦?！睘鯛柼K拉說(shuō)。“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_增補(bǔ)道。醫(yī)生又瞧瞧鳥(niǎo)籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€(gè)嘛!”“很對(duì)不起，醫(yī)生，”巴爾塔薩說(shuō)，“但是已經(jīng)出手的東西是不可以再賣的呀。”醫(yī)生聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的?”巴爾塔薩把眼光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉。“六十個(gè)比索。”她說(shuō)。醫(yī)生又看看鳥(niǎo)籠?！罢婷利?，”他贊美著，“美麗極了?！闭f(shuō)罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢啊!”財(cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥(niǎo)籠的新聞充耳不聞。他就住在離這兒沒(méi)有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房屋里。他那形容憔倅的老婆，一吃罷午餐就關(guān)閉門窗，在黑洞洞的房屋里，睜著

16、眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。她突然聽(tīng)見(jiàn)人聲喧鬧，不只吃了一驚。開(kāi)門一看，之間門前齊集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠也在那里。他穿一身白，胡須刮得精光，神態(tài)嚴(yán)肅純樸?！斑@玩藝兒真太妙啦，”蒙鐵爾的老婆喊了起來(lái)，馬上精神煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里，“我這一輩子都能沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的玩藝兒?！薄氨素愒诩覇?”巴爾塔薩把鳥(niǎo)籠擱在飯廳的桌子上。“他還在學(xué)校里呢，一會(huì)兒就回來(lái)?！彼鸬?。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在沐浴呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，全身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從寢室的窗戶里探出身來(lái)：“那是什么呀?”“彼貝的鳥(niǎo)籠唄?！卑蜖査_說(shuō)。那女人迷惑地瞧他一眼：“是誰(shuí)的?”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語(yǔ)氣十分必定

17、，“是彼貝讓我做的呀?！泵设F爾衣著褲衩就從寢室走了出來(lái)?！氨素?”他大叫了一聲?！昂⒆舆€沒(méi)有回來(lái)呢?！彼掀培卣f(shuō)。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，寂靜悲傷，活像他母親?！澳氵^(guò)來(lái)，”蒙鐵爾對(duì)他說(shuō)，“是你讓他們做鳥(niǎo)籠的吧?”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說(shuō)呀?！焙⒆右бё齑?，一聲不吭。“蒙鐵爾!”老婆埋怨了。蒙鐵爾松開(kāi)孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來(lái)?！皩?duì)不起得很哪，巴爾塔薩，你起初應(yīng)當(dāng)跟我商議一下嘛。只有你才會(huì)跟少兒子打交道?！彼养B(niǎo)籠還給巴爾塔薩，“你連忙拿走，能賣給誰(shuí)就賣給誰(shuí)?！蹦呛⒆铀貋?lái)木然不動(dòng)地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過(guò)鳥(niǎo)籠，懷疑

18、地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，今后趴到在地，淚流滿面。蒙鐵爾冷眼瞧著，充耳不聞。母親想上去欣慰一陣?！皠e管他。”蒙鐵爾絕不當(dāng)協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳患病的牲口?！氨素?”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥(niǎo)籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥(niǎo)籠，透過(guò)密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說(shuō)什么好?！鞍蜖査_，”蒙鐵爾輕聲說(shuō)，“我不是說(shuō)了嗎，你把鳥(niǎo)籠拿走吧?！薄斑€給人家吧。”母親囑咐孩子?！澳懔糁??！卑蜖査_說(shuō)?！澳銊e犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說(shuō)邊攔住他，“你把這玩藝兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會(huì)給你的呀。”“沒(méi)事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒(méi)想過(guò)要什么錢嘛?！卑蜖査_從擠在門口瞧喧鬧的人群里扒開(kāi)一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺(tái)球房遇到熱情歡迎。這時(shí)候，他還在想，他做的鳥(niǎo)籠比他人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭泣啼，只得把鳥(niǎo)籠送給他，諸這樣類的事情沒(méi)什么新鮮的。但是過(guò)不了多久，他發(fā)現(xiàn)這種事情對(duì)好多人還挺重要，不由歡樂(lè)起來(lái)?！八麄兘K送仍是給了你五十比索才買下鳥(niǎo)籠的吧?！薄傲人??！卑蜖査_答道。大家給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊爛醉，