高二年級化學教學計劃

1、高二年級化學講課計劃高二化學講課設計怎么寫？在化學新課程標準的指導下，我們仔細實行學校講課工作計劃，旨在提升講堂講課質量，培育學生的綜合能力。在這里，我們將與你分享五個高二化學講課設計，供你參照。高二年級化學講課計劃1一、教材的特色：本教材中介紹的化學反應原理是對于化學反應的一些基本思想和方法，不只擁有理論意義，并且擁有適用價值。跟著現(xiàn)代科學的發(fā)展，一些經典原理的含義和應用發(fā)生了質的變化。本教材在科學性方面盡量防備內容與現(xiàn)代科學脫節(jié)，重視科學性，特別是為了“簡單”而防備對見解的任意錯誤會讀，使本教材在科學性方面擁有相對長遠的生命力?；瘜W反應原理模塊是察看學生對描繪化學反應的物理量的理解和掌握，

2、如能量變化、化學反應速率、化學均衡常數(shù)、溶液中的離子均衡等，察看學生運用這些化學知識解說生產生活中的化學現(xiàn)象，解決一些與化學反應相關的實詰問題的能力。1、充滿張力，合適因材施教。2.重視科學，防備自作掩飾3.重視知識的框架構造，重視學術思想的介紹，而不是環(huán)繞有限的知識點來組織資料，知識點遵照知識的框架構造，介紹思路和方法，力求從實質上理解。4.注意知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性。注意知識的連接(與必修內容連接，與內容各部分連接，與大學內容連接)5.突出實驗科學的特色。知識是為了防備理論的絕對化，任何理論都有其限制性和適用范圍；重申實驗對理論的重要性。6.突出現(xiàn)代化學的定量特色。注意供給定量信息，設計

3、必然數(shù)目的定量計算內容，如焓變、均衡常數(shù)、均衡轉變率等。二、工作舉措：1、重視知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性；注意與必修內容的連接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入新的學習內容；注意教材內部內容的連接，前后章的內容，章節(jié)中各節(jié)的內容，各樣內容的編寫都要特別注意這一點；注意與大學內容的聯(lián)系，不是簡單的把大學內容搬到這里，而是精心設計，精心選擇，依據(jù)認知的螺旋規(guī)律，努力讓學生對中學階段的相關問題有一個正確的見解和基本的認識，留給大學階段更深入、更全面的理解和更高層次的掌握。所以這本教材解決了中學內容和大學內容在這方面的連接問題。2.合理辦理抽象見解。對于一些抽象見解(如焓變化

4、、熵等物理函數(shù)。)，盡量從學生熟習的事實出發(fā)，用簡單的語言分析它們的物理意義。盡量防備復雜的數(shù)學推導或許兩種不講過程，只講得出結論的偏頗做法。3.重視學習者的參加。啟迪學生開動腦筋，盡可能多的練習。經過理性思慮，總結介紹理論。防備照本宣科知識清單。盡量給學生動手實驗的機會。依據(jù)理論調整實驗的重要性，常數(shù)和速率的見解是從實驗數(shù)據(jù)中推導出來的。4.在介紹知識的時候，防備把理論絕對化。全部的理論結果都來源于實驗事實，理論的正確性必然經過實驗來查驗；任何理論都有其限制性和適用范圍。任何理論都不可以任意使用，也不可以能廣泛適用。實現(xiàn)：(1)提升認識，夯實基礎均衡常數(shù)、溶度積等勿深入研究，學生能理解會判斷

5、及進行相關計算即可。(3)注意課本的編排方式及表現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講均衡再講速率等。采納原辦理方式。(4)重視與原課本的聯(lián)合。均衡挪動原理運用Qc與Kc判斷固然合理，勒夏特列原理雖有限制性但應用方便，完滿可采納，反應速率表示原辦理方式即可。(5)可將必修2第2章與原理聯(lián)合在一同歸并解說，節(jié)儉時間，同時也防備知識重復解說。(6)重視“過程與方法”系統(tǒng)的建構。(7)重視問題實質掌握，增強解決新問題能力。(8)重視學生對數(shù)據(jù)辦理能力的培育。課本相關一些定理、公式其實不是直接告訴，而是讓學生自己去辦理相關數(shù)據(jù)，此后獲得結論，讓其自己去領悟定理、公式的前因結果。這對學生數(shù)

6、據(jù)辦理能力提出較高的要求，所以要重視對學生的培育。高二年級化學講課計劃2一、指導思想以化學新課程標準為引導，仔細落實學校講課工作計劃，以提升講堂講課質量和培育學生綜合能力為目標，抓好常例講課，夯實基礎，不停優(yōu)化講堂講課的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思想能力作為講課教研工作的中心任務。二、現(xiàn)狀分析1、基本狀況：本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4化學反應原理，向高考輻射。2、教材分析：選修4化學反應原理內容是最基本的化學反應原理，包含反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的實質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟習的化學反應與能量的關系，將以反應熱

7、與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的互相轉變?yōu)榛A的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐化等，是豐饒時代氣味和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實質的每個實例，都是那樣的風趣和豐饒啟迪性。3、學情分析：理科班大部分學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和必然的學習方法。但學生程度錯落不齊，因為高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識忘記較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生基礎單薄，沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。三、工作目標1、以學校講課工作計劃為指導，環(huán)繞化學教研組計劃要求仔細學習教育講課理論，仔細研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實行工作，在實踐中不停研究和

8、研究，增強對新課標的理解和駕御能力，立足講堂張開講課研究，實現(xiàn)講堂講課的高效化，轉變講課方式和學生學習方式，為學生的一生發(fā)展確立優(yōu)秀的基礎。在增強常例講課的同時，踴躍張開科研課題的實驗和研究，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學校講課工作計劃，聯(lián)合學科實質，落實各項教研和講課常例工作。建立質量為本的講課理念，全面推動講課改革，保證講課質量穩(wěn)步提升。不停更新教育見解，踴躍投身講課改革，促使講課質量穩(wěn)步提升。四、詳盡工作舉措1、仔細做好講課常例，保證講課有效張開深入備好每節(jié)課，依據(jù)課程標準的要求，踴躍仔細地做好課前的備課資料的采集工作。此后，備課組共同商討確立教課方案內容，依據(jù)班級詳盡狀

9、況合適調整、共享。部分章節(jié)內容制作成講課課件后，再根據(jù)班級詳盡狀況合適調整、共享。此項工作上課前兩至三天達成。認真上好每節(jié)課，踴躍實踐新課程理念，掌握好講堂，提升講堂講課的實效性。精心設置習題，合理、分層部署學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不按期抽查，發(fā)現(xiàn)問題實時解決，實時反應。精選每章的測試題，與備課組共同出題，并要達到必然的預期見效。對每一次測試要仔細分析，總結，為學生確立合理的目標。2、踴躍張開實驗講課，提升學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎的自然科學，踴躍、仔細張開實驗講課有助于提升學生的學習興趣和直觀理解，有助于培育學生實驗能力。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部

10、分達成的基礎上，適當張開學生疏組實驗和課后實踐。3、做好綜合實踐，踐行分層講課(1)培育專長生學習、研究化學的興趣和能力。(2)利用晚自習做好缺差指導，保證每一個學生學習不落伍。4、踴躍參加教研活動，提升講課業(yè)務能力(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳盡要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程講課理念，深入研究教育講課方法。(2)準時與備課組內的老師進行溝通，解決相關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包含相關講課進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學講課的最新動向、化學講課的改革與創(chuàng)新等。(3)踴躍參加講課改革工作。要使學生參加到講課的過程中來，更好地提升他們學習的興趣和學

11、習的踴躍性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能踴躍響應學校講課改革的要求，充分利用網上資源，使用啟迪式講課，充分表現(xiàn)以學生為主體的講課模式，不停提升自己的講課水平?？傊?，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能_達成高二年級的化學講課工作，獲得優(yōu)秀的成績，為高三化學的學習打下堅固的基礎。高二年級化學講課計劃3一、指導思想：本學期高二化學學科組工作，將牢牢環(huán)繞提升講堂講課效率這其中心，狠抓講課常例的落實，全面提升本組教師素質和講堂講課水平，深入講堂講課改革，制定確實可行的改良舉措和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關，力求圓滿達成上司和學校下達的任務。二、狀況分

12、析：(一)教材分析：選修1化學與生活模塊的講課內容主要有以下三部分構成，第一，干凈安全的生計環(huán)境，第二，營養(yǎng)均衡與人體健康，第三，豐富多彩的生活資料。從知識系統(tǒng)上看，化學與生活更多表現(xiàn)了化學與生活的角度張開講課，利用學生已有的化學知識和理論來解說生活中的好多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與資料，環(huán)境和生計等，知識點深入淺出，充滿生活情味，很簡單惹起學生的共識，所以在講課利用這一特色充分實時引學生對化學的從頭認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱忱。因為化學是以物質的構成、構造和性質以及應用為主要研究對象的一門學科，改造原有物質創(chuàng)辦新物質就成了化學研究的對象，本模塊要點利用化學原理解說生活中諸多問題，也是

13、學生最關懷的話題，比方人類各樣疾病(糖尿病，肥胖癥，營養(yǎng)節(jié)余或營養(yǎng)缺少癥等，化妝品及美容，資料和能源，藥物制備和屬性等)，深受學生歡迎。鑒于以上狀況，在化學講課中特別需要組織勤學生討論，總結、列舉各樣生活中碰到的問題，并引導學生實時對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各樣察看、同時聯(lián)合化學實驗等研究性學習活動，幫助學生增添感性認識，戰(zhàn)勝對化學學習的從頭認識，使學買賣會科學研究的方法并習得相關的操作技術。打破學習難點。激勵學生采集相關細胞研究和應用方面的信息，進行溝通，以豐豐饒關知識，加深對科學、技術、社會互相關系的認識。(二)學生狀況分析：高二年級共有22個班，依據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣喜好進行分班

14、，只有少量學生選修化學。就化學而言，選修化學的學生要達成選修有機化學基礎化學反應原理物質構造與性質。該模塊是在高一化學知識的基礎進步一步對化學的學習，但學生進入高二后因為化學基礎知識比較單薄，化學學習習慣和方法沒有建立，對選修模塊學習會有必然困難，講課中重基礎，照料大部分學生，難度要合適。高二化學講課要達成化學與生活模塊的學習，這部分學生的學習習慣更差，相同打好基礎是要點。何況因為分班的原由，學生廣泛以為學習化學是沒有必需的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的其實不明確，學習踴躍性不高。鑒于這類狀況，教師要實時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱忱，同時必需時對他們

15、的基礎知識進行必需的增補，對成績略微好的學生更要不停增強指導。教師需更快，更好地走近與認識學生，不停地給學生信心與激勵，并仔細講課，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。三、講課目的與任務：連續(xù)仔細學習新課程的講課理念，張開鑒于模塊的講堂講課研究，改革講堂講課方式。把研究新課程中增添的實驗作為要點，引導學生樂于研究，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識系統(tǒng)的設置與舊綱領的不一樣樣點為打破口，深刻、詳盡領悟新課程的講課理念，并以此為引導，比較課標進行備課，特別注意新課標中增添的內容、實驗、知識次序的編排的不一樣樣，注意研究不一樣樣的教材對課標的知識點論述、教法上的不一樣樣，

16、進而選擇最正確的講課方案，使本學科的講課穩(wěn)步行進。增強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提升備課效率。針對學生基礎較差的實質，在講課上采納穩(wěn)步行進的策略。即新課要求解說詳盡，合適的作業(yè)，實時評講，增強解題方法的解說，碰到學生但是關的地方要實時補上，以減少高二復習的壓力。四、分層推動舉措：1、仔細分析研究新教材，以及學生的特色，有計劃，有步驟進行高二化學講課及高一化學復習。2、依據(jù)學校的講課要乞降會議精神，增強集體備課，仔細聽課，落實講堂講課。3、依據(jù)學生的實質水平，分層次張開講課指導。4、按期張開學生和教師溝通會，仔細聽取學生的建講和反應，依據(jù)學生的反應狀況，實時調整講課講堂組織及

17、講課目的5、增強學生學習化學心理指導，從生活中的常有的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關懷生活和自己，激發(fā)學生學習化學的興趣，調整學生學習化學的思想和習慣。6、化學班學生增強理論學習的同時重于實驗和課外知識的研究和采集及整理，增強邏輯講課，落實基礎知識。7、指導學生作好講堂講課筆錄，增強溝通學習。高二年級化學講課計劃4一、講課目的1、嚴格依據(jù)講課大綱領求，正確掌握教材的要點、難點、要點，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技術，努力提升講課質量，高二上學期化學講課計劃。2、在講堂講課中增強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提升學生的閱讀、理解能力和自學能力，提升學生的分析、綜合、推理的邏輯思想能

18、力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思想方法。二、講課任務1、理科選修班達成選修的講課任務，文科選修班達成選修的教學任務。2、使學生掌握化學反應速率和化學均衡的見解，理解影響化學反應速率和化學均衡的要素。3、理解電解質的電離均衡，理解鹽類水解的原理，認識鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。4、掌握電化學的基本源理。三、講課舉措1、趕快熟習學生，認識學生的學習狀況2、多做學生工作，要常常找學生談心。3、改良講課方法，多采納討論啟迪研究實驗商討等方法，活躍學生學習氛圍，提升學習興趣，講課工作計劃高二上學期化學講課計劃。4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些適用

19、先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等提升學生的興趣。6、增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采納面批?？荚嚂r間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)五、講課進度章節(jié)課時周次高二年級化學講課計劃5一、指導思想以學校的講課工作計劃為指導，踴躍張開本備課組的講課工作。以提升講課質量為目標，以提升學生的學習能力、化學成績?yōu)橹v課中心，聯(lián)合學生現(xiàn)狀不停轉變講課見解，改良講課方法，狠抓講課常例，提升講課效率。二、講課目的1、仔細分析研究教材、課程標準，以

20、及學習學生的特色和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學講課。2、依據(jù)學校的講課要乞降年級精神，增強集體備課，仔細聽課，落實講堂講課，實現(xiàn)高效講堂。3、使學生掌握化學基本知識和培育學生運用化學知識的能力從而提升學生學習化學的興趣。三、學情分析1、學習基礎：知識上本學期學習內容是在必修1必修2的基礎進步行選修四的學習，學生對化學反應原理已經具備必然的基礎知識，相當于對從前所學內容的進一步加深。能力上經過一年的學習，學生對化學這門學科在老師的培育下已經形成了自己的學習方法，那就是在理解的基礎上去記憶，在練習的基礎上去總結。2、學習習慣：學生的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大，成

21、績好的學生能主動去聽課、筆錄、作業(yè)獨立達成，還會抽時間去做些課外的增強練習，而學習成績差的學習，上課但是在聽，不會主動的去記，作業(yè)但是達成任務，沒有主動去總結，去增強的意識，還有一部分聽課都不仔細。四、講課內容1、認識化學反應中常有的能量轉變形式2、認識反應熱與焓變的涵義，理解焚燒熱的見解，學會書寫熱化學方程式3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關簡單計算4、知道化學反應速率的見解及表示方法，認識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響5、認識化學均衡建立，知道化學均衡常數(shù)的涵義并能利用均衡常數(shù)進行簡單的計算6、認識焓變、熵變與反應進行方向之間的關系7、認識強弱電解質的含義，能應用化學均