小學數(shù)學西南師大一年級上冊四～各數(shù)的認識不進位加不退位減教書設計鄒同玉

1、不進位加法和不退位減法教案設計相關課標陳述小學數(shù)學課程標準在總目標中指出，學生經歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與模模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識與基本技能。同時在數(shù)的運算中指出1-3年級能熟練地口算20以內的加減法和表內除法，能口算簡單的百以內的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)。由于本課對象是一年級上冊學生，所以著重讓學生在具體情境中操作、理解圖片與題意，抽象出算式。最后得出“個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相加減”的算理并掌握計算方法。二、教材分析本節(jié)課的內容選自西師版一年級上冊第四單元11-20各數(shù)的認識第二課時不進位加法和不退位減法。本單元主要校教學11到20各數(shù)，然后教學1-20各數(shù)的讀數(shù)的順序和10加幾及

2、相應的減法，最后是十幾加幾和十幾減幾的口算。小學一年級學生思維以具體形象思維為主，學生學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化。因此，本單元注重使學生通過操作進行學習。同時，以為后面進位加、退位減的學習打下基礎。三、學情分析由于一年級學生所特有的年齡特征，學生以具體形象思維為主，注意力集中時間較短。因此，教師不能一味的講，要讓學生結合具體情境，利用擺一擺、畫一畫等方式幫助理解。從整體上看，一年級學生都比較活潑、好動，因此課堂上必須強調紀律，特別是小組學習時，應將要求明確具體化，具有可操作性。 四、教學目標1.理解并掌握20以內不進位加法、不退位減法的計算方法，能正確進行計算。2.感悟加

3、減法之間的聯(lián)系，了解各部分的名稱。3. 掌握不進位加、不退位減法的算理，感悟一道算式不同的計算方法。五、教學重難點教學重點：理解并掌握20以內不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確地進行計算。教學難點：理解不進位加法、不退位減法算理，加減法之間的聯(lián)系，相同數(shù)位相加減。六、評價設計1.針對目標1：評價任務：在鞏固練習中，學生利用擺小棒的方式計算各個算式。評價方式：隨機請同學到展臺上展示小棒的擺放，匯報計算結果。2.針對目標2：評價任務：根據(jù)理解，小組內交流、分享，自己給算式各部分取名字。評價方式： 教師在學生操作時深入到學生中間傾聽，學生展示交流時傾聽。最后得出正確的算式各部分名稱。3.針對

4、目標3：評價任務：在“探究新知”環(huán)節(jié)，學生四人分為一小組，在教師引導后，學生利用小棒擺一擺，數(shù)數(shù)等方式，通過小組分享、討論等方法得出不同計算方法評價方式：教師在小組討論時參與，小組匯報時傾聽，最后板書總結。 七、教學方法講授法、談話法、練習法八、教學用具多媒體課件 小棒 計數(shù)器九、教學過程（一）情境導入，復習舊知1. 以小精靈明明帶我們去動物樂園，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：91 8-5 5+（ ）=10 （ ）-2=82.先指定學生說每道題結果，最后讓學生動手計算，復習數(shù)的組合與分解。（二）創(chuàng)設情境，探究新知1. 學習例1小明先擺出了13根小棒，又擺了兩根小棒，

5、小明一共擺了多少根小棒?觀察畫面，收集信息分析信息，提出問題（小明一共擺了多少根小棒？該怎樣列算式）分析計算方法：把小明擺放的兩堆小棒合起來，用加法計算寫出算式：13+2（1）探討算法學生用小棒操作。4人為一小組討論，學生匯報。方法一：把2根和3根合起來是5根，再加上一捆就是15根。方法二：1捆就是10根，從10起接著數(shù)剩下的幾根：11,12,13,14,15，數(shù)完是15根。方法三：從13起，接著數(shù)2個數(shù)：14,15。數(shù)完是15根。反饋解法，初步感知（全班匯報交流：每種方法分別求的是什么?教師板書）給出規(guī)定：個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)加。（2）教師介紹加法各部分名稱. 并在數(shù)字下板書：加數(shù)，加數(shù)

6、，和。2.教學例2解決第二個問題，小紅原來擺了15根小棒，現(xiàn)在拿走了2根，還剩多少根小棒？求部分數(shù)用減法計算：15-2（1）學生用小棒操作。（2）探索算法方法一：以為13+2=15，所以15-2=13根方法二：從15往前數(shù)2個數(shù)：14,13。方法三：拿走兩根小棒，是從5里面拿走的，剩下的3根合在1捆上就是13根。（3）教師介紹減法算式中各部分的名稱，并在相應的數(shù)字下板書：被減數(shù)，減數(shù)，差。（三）鞏固練習，深化新知1.幫助小猴子過河，每塊石頭上一個算式。2.完成書上63頁練習十一第一題，第二題。（要求學生獨立計算，再匯報交流。先讓學生說，教師再點評，及時給予肯定或改正）（四）課堂小結，布置作業(yè)師生共同總結，今天這節(jié)課你學會了什么?你有什么收獲?個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)加減作業(yè)：課后繼續(xù)完成練習十一中的計算題。教學反思整節(jié)課中，讓學生動手操作充分。但在說不同的算法時，學生語言表達不足。今后的教學中應盡量給學生多操作、多說、多思考的時間。培養(yǎng)學生敢說、說的流利的能力。15 - 2 = 13被減數(shù) 減數(shù) 差13 + 2 = 15加數(shù) 加數(shù) 和小明一共有多少根小棒？ 小紅還剩多少根小棒？不進位加法和不退位減法小結：個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)加 減減法計