臨床護理教學(xué)管理課件

1、臨床護理教學(xué)管理臨床護理教學(xué)管理臨床護理教學(xué)管理臨床護理教學(xué)管理臨床護理教學(xué)管理臨床護理教學(xué)管理你對本次課程期待學(xué)習(xí)到何種技巧？ 我期望。 我挑戰(zhàn)。 我嗜好。 我特長。 我自比性格類似。你對本次課程期待學(xué)習(xí)到何種技巧？ 我期望。分析、思考課堂教學(xué)及臨床教學(xué)有哪些不同？哪個更具有挑戰(zhàn)性？為什么必須進行臨床見習(xí)、實習(xí)？ ？ ？分析、思考課堂教學(xué)及臨床教學(xué)有哪些不同？ ？護理管理的職能計劃時：方向正確，切實可行全面安排，突出重點分層落實，留有余地要求明確，便于檢查護理管理的職能計劃時：臨床教學(xué)的原則1理論及實踐相結(jié)合的原則2道德行為導(dǎo)向性原則3教學(xué)形式生動、具體、直觀原則4教學(xué)過程的綜合性原則臨床教

2、學(xué)的原則1理論及實踐相結(jié)合的原則護理臨床教學(xué)的內(nèi)容培養(yǎng)臨床護理能力培養(yǎng)護理組織管理能力培養(yǎng)書寫及口頭表達能力培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)科研能力護理臨床教學(xué)的內(nèi)容培養(yǎng)臨床護理能力護理臨床教學(xué)的重要性臨床是社會場所，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神臨床就是一個社會，學(xué)生可以學(xué)習(xí)溝通技巧及自我照顧等等護理臨床教學(xué)的重要性臨床是社會場所，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神護理臨床教學(xué)的總目標將護士學(xué)生培養(yǎng)成合格的護理專業(yè)人才。護理臨床教學(xué)的總目標將護士學(xué)生培養(yǎng)成合格的護理專業(yè)人才。臨床教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)建立健全護理教學(xué)管理系統(tǒng)明確臨床教學(xué)管理職責加強對實習(xí)生的管理臨床教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)建立健全護理教學(xué)管理系統(tǒng)明確臨床教學(xué)管理職責 加強組織領(lǐng)導(dǎo) 思想

3、上重視落實實習(xí)科室職責明確教師職責和工作程序 建立教學(xué)聯(lián)系及檢查制度明確臨床教學(xué)管理職責 臨床護理教學(xué)管理醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)規(guī)章制度建設(shè)臨床教學(xué)效果評價教學(xué)指標的量化考核臨床護理教學(xué)管理醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)臨床教學(xué)存在的主要問題傳統(tǒng)帶教方式醫(yī)患關(guān)系病人的需求理論及實踐的差距臨床教學(xué)存在的主要問題具 體 體 會領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好臨床教學(xué)的根本建立一支高素質(zhì)的教師隊伍規(guī)范的崗前教學(xué)和入科教育滿足實習(xí)生技能操作的帶教加強實習(xí)監(jiān)控及時整改激勵機制及經(jīng)驗交流具 體 體 會領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好臨床教學(xué)的根本重視不能空話 護理部 科 室 教學(xué)組長 帶教老師 學(xué)生個體重視不能空話 護理部高素質(zhì)教師隊伍的建立 選 拔 培 養(yǎng) 訓(xùn) 練 考 核 激 勵 氛 圍高素質(zhì)教師隊伍的建立 選 拔教師的選擇個人素質(zhì) 知識結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)職業(yè)道德教學(xué)意識教師的選擇個人素質(zhì) 利用大家的想法建立起來，就形成了共識管理張瑞敏談領(lǐng)導(dǎo)： 員工的素質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長處部屬的素質(zhì)低不是你的責任，但不能夠提升部屬卻是你責任只有落后的領(lǐng)導(dǎo)，沒有落后的部屬利用大家的想法建立起來，就形成了共識管