《文明禮儀-行為習(xí)慣》課件

1、文明禮儀行為習(xí)慣文明禮儀引子 中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！ 引子 1、禮儀 禮儀是無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有的表面不是 ，是細(xì)節(jié) 2、尊重 忍讓不是 ，是雙贏 1、禮儀 禮儀是無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有的表面不是 “文明人”自測(cè)：你是一個(gè)文明的人嗎？ （1）升國(guó)旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？A.能 B.有時(shí) C.不能（2）你平時(shí)說(shuō)臟話嗎? A.不說(shuō) B.很少說(shuō) C.常說(shuō)（3）路上見到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好嗎？A.是 B.有時(shí) C.不（4）你有過(guò)破壞公物、亂扔粉筆的行為

2、嗎？ A.沒有 B.有過(guò) C.經(jīng)常（5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？ A.是的 B.很少 C.沒有“文明人”自測(cè)：你是一個(gè)文明的人嗎？ （1）升國(guó)旗時(shí)，你能肅（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？ A.沒有 B.偶爾 C.經(jīng)常（7）看見校園有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶嗎？A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)（9）你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ A.能 B.有時(shí) C.不能（8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動(dòng)作嗎？A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)（10）參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽講嗎？ A.能 B.有時(shí) C.不能（6）你會(huì)亂扔垃圾嗎？（7）看見校園有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)并扔說(shuō)明：選擇“A”得3分，選擇“B

3、”得2分，選擇“C”得1分。 分?jǐn)?shù)為3024 分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人！ 分?jǐn)?shù)為2216分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人！ 分?jǐn)?shù)為1410分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個(gè)不受歡迎的人。要注意咯。說(shuō)明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。互敬、互信、互學(xué)、互助、互愛、互讓、互勉、互諒 互敬、互信、互學(xué)、互助、互愛、互讓、互勉、互諒 校園不文明行為 文明，讓你舉止文雅;讓你受到尊重；為你贏得掌聲。但是，在

4、我們的校園中、班級(jí)中，仍然存在不文明的行為，你能為他們指出來(lái)嗎？校園不文明行為 文明，讓你舉止文雅;讓你受到尊重；為你這樣的腳印并不好看這不是展示雕刻技藝的地方水在滴，資源正流走舉手之勞，校園可以更美好這樣的腳印并不好看這不是展示雕刻技藝的地方水在滴，資源正流走1、考試作弊；2、在校園內(nèi)打鬧、亂跑，說(shuō)臟話；3、在教室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所喧嘩，影響他人學(xué)習(xí)；4、休息時(shí)間吵鬧，影響他人休息；5、給同學(xué)起綽號(hào)；6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；7、課堂不遵守紀(jì)律，不尊重老師；8、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備；9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；10、打飯時(shí)隨意插隊(duì)。學(xué)生不文明行為1、考試作弊；學(xué)生不文明行為升降國(guó)旗

5、肅立行禮語(yǔ)言文明，明禮誠(chéng)信公共場(chǎng)合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)乘車購(gòu)物不擁擠行車走路，遵守交通規(guī)則垃圾不亂扔，草坪不踐踏愛護(hù)設(shè)施，節(jié)約資源社會(huì)交往熱情、友好、大方情趣健康，遠(yuǎn)離游樂場(chǎng)所。 升降國(guó)旗肅立行禮語(yǔ)言文明，明禮誠(chéng)信公共場(chǎng)合，輕聲交談，文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明禮儀-行為習(xí)慣課件文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風(fēng)度翩翩。中華民族有五千年悠久的歷史, 素有“禮儀之邦”的美稱。她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，

6、而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。 在改革開放的今天，我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。 從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個(gè)講文 明，懂禮貌的中學(xué)生。 文明，使人舉止文雅；朗誦鑒賞文明是一朵花， 一朵永久芳香的花。 讓我們插上文明的翅膀， 飛向藍(lán)天，飛向未來(lái) 告訴太陽(yáng)， 告訴月亮， 我們是新世紀(jì)即將展翅的雄鷹。 做文明的使者， 讓我們用微笑鋪設(shè)文明路； 做禮儀的少年， 讓我們用真心搭建禮儀橋。 文明禮儀伴我行，中華美德放光芒。 文明禮儀伴我行，到處盛開文明花!朗誦鑒賞文明是一朵花， 一朵永久芳香的花。班級(jí)全體學(xué)生宣誓請(qǐng)舉起右手，讓我們一起宣誓：向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園！ 班級(jí)全體學(xué)生宣誓請(qǐng)舉

7、起右手，讓我們一起宣誓： 文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓把文明之花播撒到生活中！ 文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問(wèn)了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的

8、知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說(shuō)？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音