2021年八年級地理下冊《亞洲的自然環(huán)境》說課稿

1、Innovation is to create a 整匯編簡單易用（頁眉可刪）八年地理冊洲的然環(huán)說課作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是為大家收集的八年級地理下亞洲的自然環(huán)境說 課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、說教材教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前， 我要先談一談對教材的理解。本節(jié)是中圖版八年級地理下冊的開篇從教材內(nèi)容看是以亞洲為案例的大洲自然環(huán)境的描述容的編排上體現(xiàn)了區(qū)域自然地理的框架世界上最大的洲起伏大河流眾多“氣候復(fù)雜多樣”三部分構(gòu)成。教材通過地圖、圖片和數(shù)據(jù)，闡述了亞洲的自然環(huán)境特點

2、教學(xué)的過程中要充分的利用教材提供的資料并補充相應(yīng)的圖片導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)亞洲獨特的自然環(huán)境特點及各要素的相互關(guān)系，建立形象、直觀的印象。這節(jié)內(nèi)容在初中地理知識結(jié)構(gòu)體系中也具有承上啟下的作用不僅要將上冊所學(xué)的知識運用到具體地理區(qū)域?qū)W習(xí)中且也為學(xué)生繼續(xù)學(xué) 習(xí)后面的相關(guān)地區(qū)和國家提供了基本思路和技巧。二、說學(xué)情合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)次課所面對的學(xué)生群 體具有以下特點：初中生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展觀察能力記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展從年齡特點來看初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生

3、能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象引發(fā)學(xué)生的興趣使他們的注意力始終集中在課堂上;一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué) 生學(xué)習(xí)的主動性。三、說教學(xué)標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué) 目標(biāo)：【知識與能力】1能夠利用地形圖說出亞洲地形的特點，知道亞洲河流的 流向特點;2能夠推測地形與河流之間的關(guān)系3能基本掌握分析某一大洲的自然環(huán)境的基本方法?！具^程與方法】初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力 會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點;通過參與觀察，分析，討

4、論，競賽等課堂活動，提高學(xué)生的 語言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感養(yǎng) 學(xué)生的自豪感。四、說教學(xué)難點根據(jù)以上對教材內(nèi)容學(xué)生情況的分析本課的教學(xué)重難點設(shè)置如下：亞洲地形特點、河流特點以及地形與河流的關(guān)系，會 讀分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖。五、說教法法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍因此我準(zhǔn)備 采用的教法學(xué)法如下：教法地圖法小組合作法實驗法比較法角色扮演法、 情境創(chuàng)設(shè)法、探究法、案例法等。1地圖法：對這節(jié)教材內(nèi)容比較抽象，可以充分利用課本中插圖將其制成富有動感的色彩鮮艷的畫面將繁雜的地理事物變成簡單直觀的圖像，化難為易，變抽象為

5、具體。通過地圖設(shè)計一些教學(xué)情境幫助學(xué)生理清新舊知識的線索有助于構(gòu)建新 的知識體系。這符合建構(gòu)主義的教學(xué)觀。2小組合作學(xué)習(xí)法：這種學(xué)習(xí)方法既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識又能提高學(xué)生的競爭意識提高學(xué)生參與各種活動 的積極性，且能夠面向全體學(xué)生。3情景設(shè)置法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機為主線，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景激起學(xué)生探究地理問題的興趣調(diào)動學(xué)生 的非智力因素。學(xué)法讀圖法自學(xué)法歸納總結(jié)法合作探究法實驗法、 角色扮演法、練習(xí)法等。六、說教學(xué)過程()入新課采用諺語導(dǎo)入：本節(jié)課，我先請大家來看這樣一句話人往高處走，水往低處流”這是我們經(jīng)?？吹降囊痪渲V語，那么，有沒有同學(xué)幫我們解釋一下，這句話

6、的含義是怎樣的呢這其中就包含了兩項構(gòu)成我們非常重要的兩個地理要素 個是地形、一個是河流。設(shè)計意圖采用大家熟悉的名言俗語能夠拉近地理課堂與生活之間的聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣導(dǎo)入結(jié)束后從地理學(xué)角度提出本課重要的兩項要素導(dǎo)入和本課內(nèi)容緊密掛 鉤。()課教學(xué)1亞洲地形特點首先給學(xué)生呈現(xiàn)“亞洲地形圖”，并且給學(xué)生介紹分層設(shè)色 地形圖判讀技巧。分層設(shè)色地形圖是一種用不同顏色來代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五種基本類型的地圖。原、平原、盆地、山地和丘陵)們又把某一地區(qū)具體的地形叫做地形區(qū)。設(shè)計意圖給學(xué)生講解該類地圖判讀技巧為后面學(xué)生讀圖 掃清障礙?！净顒右唬褐匦巍孔x“亞洲的地形”圖，在三分鐘內(nèi)

7、對照圖例查找以下地形區(qū)，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置原：青藏高原帕米爾高原中西伯利亞高原伊朗高原德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆 朗瑪峰。)請大家一會根據(jù)老師的提示我讀出一個地形區(qū)大家舉手搶答，第一舉手的同學(xué)，將代表該地形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標(biāo)在大家右側(cè)的地形圖上，我們看看哪些同學(xué)記得最準(zhǔn)，標(biāo)的最快。用珠穆朗瑪?shù)暮退篮５母卟顏碇v解地勢的概念。設(shè)計意圖教師通過給出兩個問題讓學(xué)生在問題的牽引下 進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，能夠提高學(xué)習(xí)的效率?！净顒佣俊罢f見聞”創(chuàng)設(shè)問題情境“說見聞”。前后四位同學(xué)為一

8、小組，按照如下分工完成活動組號為單號的按照情境 1 行雙號的按照情境 2 進(jìn)行一位同學(xué)記清楚自己的分工設(shè)如下兩個情景：情境 1小組自北向南沿 80E 經(jīng)在亞洲陸地上旅行情境 2小組從西到東沿 30N 緯在亞洲陸地上旅行。一路上你們會依次經(jīng)過哪些地形區(qū)們海拔多少?請討論后用流暢的語言與同學(xué)們分享你們在這條線上對地勢變化的感 受?，F(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)兩幅非常熟悉的地形剖面圖且他們 就是沿著 80E 的亞洲地形剖面圖。教師總結(jié)：亞洲地勢特點：轉(zhuǎn)折：那么現(xiàn)在請大家回憶，老師剛才的那句話“水往低處流”，地形特點已經(jīng)得出來了，那你此時認(rèn)為亞洲的地形會對他 的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?設(shè)計意圖：與導(dǎo)入“人往高處

9、走，水往低處流”相呼應(yīng)，前后呼應(yīng)使課堂為一個有機整體課堂更具有生命力同時提出疑問，讓學(xué)生思考，為后面學(xué)習(xí)亞洲河流的特點奠定基礎(chǔ)。 2亞洲河流特點【活動三】“識河流”讀“亞洲的地形”圖，在圖中描畫出以下四組河流，觀察 并總結(jié)其流向特點。a 鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)南向北流b 黑龍江，黃河，長江，湄公河;(太平洋)自西向東c 恒河，印度河(度河)自北向南d 錫爾河，阿姆河 自東向西教師總結(jié)：總結(jié)地形與河流的關(guān)系：【活動四】“識湖泊”呈現(xiàn)“亞洲的湖泊分布圖”和“死?！薄柏惣訝柡钡木坝^ 圖，學(xué)生看圖交流。亞洲湖泊眾多在濕潤氣候區(qū)多為淡水湖在干燥氣候區(qū)多 為咸水湖。亞洲湖泊之最：貝加爾湖是

10、世界上最深、蓄水量最大的淡水湖里海是世界上面積最大的湖泊死海是世界上鹽度最大的咸水湖。設(shè)計意圖提供湖泊的圖片可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的 興趣，同時也可以拓寬學(xué)生的地理視野。()展+業(yè)拓展分析某一大洲的自然環(huán)境我們的思路應(yīng)該是怎么樣 的?分析某大洲自然環(huán)境特征的方法：讀圖、文等資料了解自然環(huán)境中地形、河流等的概況 能總結(jié)該大洲地形、河流等自然要素的特點綜合分析地形、河流等自然要素之間的相互關(guān)系。設(shè)計意圖通過前面的學(xué)生讓學(xué)生歸納出探究某一地區(qū)自然環(huán)境的方法思路夠提升學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力和學(xué) 會知識的遷移。作業(yè)：北美洲的地形和河流分別有什么特點者的相互關(guān)系又是 怎樣呢?設(shè)計意圖：利用前面總結(jié)的方法，學(xué)習(xí)另外一個地區(qū)，學(xué)會 知識的遷移的能力和舉一反三的能力。()結(jié)升華采用談話的方式進(jìn)行小結(jié)分析了亞洲的地形特點河