幼兒安全活動方案10篇

1、第 第 頁幼兒安全活動方案10篇幼兒安全活動方案篇1 活動設(shè)計背景 日常安全教育中我們常常教育孩子們?nèi)绾芜^公路，不能去做一些危急的事情，但是許多幼兒對常見安全標(biāo)識都不認識，設(shè)計本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解安全知識，引導(dǎo)他們在日常生活中去發(fā)覺安全知識，讓他們在日常生活中更好地去愛護自己。 活動目標(biāo) 1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認清安全標(biāo)識。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全標(biāo)識的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培育自我愛護意識和技能。 3、培育幼兒敏銳的觀測技能。 4、進展幼兒思維和口語表達技能。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 1、懂得區(qū)分不同的

2、安全標(biāo)識。 2、能夠依據(jù)安全標(biāo)識的提示做動作。 活動預(yù)備 1、有關(guān)的安全標(biāo)識。 2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)識。 3、每幼兒一套安全標(biāo)識七種：留意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、危急。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 活動過程 一、找安全標(biāo)識： 1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好： 開火車小游戲，老師在開車游戲中遇到不同的交通標(biāo)識帶領(lǐng)孩子們做相應(yīng)的動作，并鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)識過公路? 2、提出問題，請幼兒思索： 為什么要有這些安全標(biāo)識，這些安全標(biāo)識有什么用? 除了公路上的安全標(biāo)識，你還見過什么安全標(biāo)識，在什么地方見過的，它們表示什么意思? 二、說安全標(biāo)識： 1、幼兒嘗試從布袋

3、中找出安全標(biāo)識，并介紹這些標(biāo)識是什么意思? 2、爭論安全標(biāo)識用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)識?它們對我們有什么用途?小伙伴想一想，假如沒有這些安全標(biāo)識行不行?為什么? 3、說一說沒有安全標(biāo)識的危害： (1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標(biāo)識的危害。 (2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標(biāo)識上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會涌現(xiàn)許多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。 5、游戲：看誰找的準(zhǔn) 老師說出一種安全標(biāo)識名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)識卡片。 三、設(shè)計安全標(biāo)識： 1、想一想，我們班、學(xué)校什么地方需要掛安全標(biāo)識。請小伙伴嘗試動

4、手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)識告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)怎樣做。 2、請小伙伴介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)識的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。 3、唱一唱： 交通安全小歌謠 你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。 你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。 你拍三，我拍三，過公路走橫行線。 你拍四，我拍四，公路打鬧會出事。 你拍五，我拍五，文明行路在心中。 幼兒安全活動方案篇2 活動目標(biāo)： 1、知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。 2、能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。 3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護技能。 4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣

5、性及特征。 活動預(yù)備： 1、幼兒人手一支筆。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導(dǎo)入活動。 (1)小伙伴們，早上在家里吃了些什么啊? (2)你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危急的事。 2、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。 (1)我們來看一看圖中的小伙伴是怎么樣吃飯。 (2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。 (3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判斷正確。 3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。 4、老師總結(jié)結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強孩子們的安全意識和自我愛護技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘! 幼兒安全活

6、動方案篇3 活動目標(biāo)： 1. 通過視頻引導(dǎo)孩子認識亂吃的危害。 2. 引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通、共享，激發(fā)想象力。 3.提高自我愛護意識和處理安全事故的技能。 活動預(yù)備：視頻五角大樓卡在喉嚨里，每組一小籃圖片 照片： 1. 被老鼠和蒼蠅咬傷的食物 2. 過時的食品 3.腐爛和變質(zhì)的食物 4. 假冒偽劣食品 5. 不清潔的食物 活動過程： 一、觀看視頻五角大樓卡在喉嚨里 1. 老師問：“你剛才看到了什么?”“這個小男孩做的對嗎?” 2. 孩子們相互交談，爭論“假如他這樣做會發(fā)生什么?”“你曾經(jīng)這樣做過嗎?” 3.老師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié) 2. 看這些圖片 1. 老師問：“你吃過這些東西嗎?” 2. 引導(dǎo)孩

7、子爭論“為什么我們不能吃這些東西?” 3.老師相宜總結(jié) 3.游戲決斷對錯 1. 老師問：“小明,她去幼兒園時,他并沒有生病,不得不讓她母親帶她醫(yī)學(xué)幼兒園;夏天來了，天氣太熱了，我喝了飲料，吃了冰淇淋;孩子們拿了一個玻璃球放進嘴里?！?2. 老師總結(jié)：假如不按時服藥，也會對身體造成損害;假如你吃太多冷的食物，對你寶寶的胃不好;假如你把玻璃球放進嘴里，那是很危急的。 四、經(jīng)營活動 1. 讓孩子們自由拍照，告知他們?yōu)槭裁床荒艹浴?2. 老師應(yīng)觀測并引導(dǎo)幼兒相互爭論。 活動反思：孩子們可以參與這個活動，大膽舉手回答老師的問題，通過這個活動，孩子們認識到亂吃的危害，提高孩子們的安全意識。 幼兒安全活動方

8、案篇4 題目：不跟生疏人走。 一、活動目標(biāo)： 1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。 2、教育幼兒學(xué)會愛護自己，了解和掌控與生疏人溝通的方法。 3、加強幼兒的自我愛護意識。 二、活動預(yù)備： 1.幼兒原有閱歷：對生疏人概念不清，簡單被玩具和食物吸引，自我愛護意識較為淡薄。 2、物質(zhì)預(yù)備：活動室：自制課件機敏的喜羊羊音樂喜洋洋和灰太狼 戶外：請一位幼兒不認識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。 三、活動過程 (一)引入：律動入場 教育價值：通過導(dǎo)入一個幼兒喜愛而熟識的音樂吸引幼兒留意力，使幼兒放松開心的投入活動。 1、老師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和

9、老師一起做小律動。 (二)看幻燈片講解并描述故事機敏的喜羊羊 教育價值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，給予幼兒角色。 背景資料：老師以羊村長慢羊羊涌現(xiàn)：“今日，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今日爺爺要帶大家去旅行，興奮嗎 ?”“但是要記住，千萬不要離開我!” 場景一：羊村門口： 教育價值：引入動畫片中幼兒熟識的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是生疏人。 背景資料：狡猾的灰太狼涌現(xiàn)。 老師仿照灰太狼語氣 “告知你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩，我今日就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!” 提問：你們認識他嗎?跟他很熟識嗎? 提升閱歷：不認識的人就是生疏人。 場景二：模擬

10、情境：游樂場。 教育價值：通過故事講解并描述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會和生疏人有禮貌的相處，須要時告知成人。 背景資料：幼兒和老師一起用手在腿上走，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到游樂場!”村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾妗?羊村長：“孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!”村長去排隊買票，這是灰太狼走來。 灰太狼問他：“小弟弟，售票處怎么走?你能告知我嗎?”喜羊羊有禮貌地說“一貫往前走轉(zhuǎn)個彎就到了”，灰太狼說：“小弟弟，感謝你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?” 喜羊羊說：“對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!” 說著大喊：“爺爺，這里有個人要問您路!”灰太狼聽

11、到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了! 提升閱歷：“生疏人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，須要時喊大人!”你們做的真棒!都是機敏的喜羊羊! 場景三：模擬情景：超市。 教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中常常涌現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和生疏人走，須要時求救成人。 幼兒和老師一起用手在腿上拍，模擬行走?！白哐阶?，走呀走，一走走到大超市!”村長帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。 村長：“我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開?！毕惭蜓蛞回灴粗鵂敔斣谶x擇物品。這時灰太狼走過來說：“喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?” 喜羊羊說：“叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那里!”“爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力

12、!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了! 提升閱歷：“生疏人領(lǐng)你走，你不去!須要時告知大人!” 場景四：模擬情景：幼兒園門口。 教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中常常涌現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨意接受生疏人的禮物，須要時征求成人同意。 幼兒和老師一起用手在腿上拍，模擬行走?！白哐阶?，走呀走，一走走到幼兒園!”村長帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的。 灰太狼：“小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?” 喜羊羊：“叔叔，對不起，感謝您，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?”“爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃

13、走了! 提升閱歷：“生疏人給禮物，不能隨意收下它!要征求大人同意?！?2、爭論： 教育價值：通過爭論活動，援助幼兒回憶故事，梳理和生疏人相處的正確方法。 幼兒安全活動方案篇5 設(shè)計思路： 現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)當(dāng)是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)覺問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學(xué)會愛護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，加強自我愛護的技能。 活動內(nèi)容： 我該怎么辦。 活動目標(biāo)： 1、了解發(fā)生各種危急時，所應(yīng)當(dāng)采用的措施。 2、加強幼兒的自我愛護技能和意識活動預(yù)備：警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾 3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地

14、進行操作活動。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 活動流程： 游戲?qū)胝務(wù)勛h議游戲鞏固 實施要點： (一)游戲?qū)?1、老師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語：有一天，有一個生疏人進入了家里?？墒前职謰寢尪疾辉诩?，就只有一個小伙伴，該怎么辦? 指導(dǎo)語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦? 2、隨著幼兒的答案，請個別小伙伴表演。 (二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對?假如你遇到了這樣的狀況，你會怎么辦? 總結(jié)：假如有生疏人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門! 假如壞人闖進幼兒園了，我們要寧靜的想想方法，不能可怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以懇求別人援助我們! (三)游戲鞏固依據(jù)

15、小伙伴及老師總結(jié)的答案及過程，請小伙伴上前表演。 活動建議： 幼兒在談到各種自我愛護方法時，可能會說出各種方法，有的可能是不合理的，老師不必當(dāng)場辯駁，可以依據(jù)幼兒的表演，來請小伙伴談?wù)劇?活動反思： 通過本次活動，寶寶已經(jīng)有了肯定的防范意識，老師和家長還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情實時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。 幼兒安全活動方案篇6 設(shè)計意圖： 1.幼兒喜愛去超市，在超市里常常涌現(xiàn)危急行為：超市是幼兒生活中常常接觸和活動的場所。幼兒喜愛推著超市里的購物車處處跑或者歡坐在里面游戲，有摔倒撞傷和跌落的危急;他們看到琳瑯滿目的玩具忍不住的睜開大人手處處跑有走丟的危急;幼兒自己踩踏貨架拿飲料或

16、其他感愛好的物品有被砸傷的危急 2.小班幼兒年齡特點與危急行為種類和事故率有關(guān)：該年齡幼兒自控技能差，對于家長的口頭提示簡單忘卻，掌握不住自己的行為。同時新奇心強留意力簡單被外界吸引。另外危急意識弱，不知道自己行為會產(chǎn)生安全意外，因此這個年齡段的孩子經(jīng)常在不經(jīng)意間受到意外損害。 3.以情景和角色游戲貫穿活動：在認識方面，小班幼兒以詳細形象思維為主，因此在活動開展以情景式，引導(dǎo)幼兒同里心感受，以角色游戲的方式正向引導(dǎo)幼兒體驗、操作進一步加強正確的超市安全知識，讓幼兒樹立超市里的安全意識,避開意外發(fā)生。 活動目標(biāo)： 1.知道超市里運用購物車、貨架拿東西、與家長購物時的安全方法。 2.能判斷超市里行

17、為的對錯，有初步的安全意識。 3.愿意與同伴交談超市里安全知識。 活動預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒與家長去超市，感受超市的貨架擺放、空間布局，體驗乘坐購物車、推購物車，嘗試在家長的伴同下選購物品，參觀超市。 2.物質(zhì)預(yù)備：購物車、飲料瓶、娃娃家超市、超市購物安全食品、在線監(jiān)測資源包 活動過程： (一)發(fā)覺隱患：觀看情景表演，發(fā)覺超市里的擔(dān)心全行為 1.觀看大班幼兒情景表演超市購物，引導(dǎo)幼兒說一說發(fā)生了什么事 (1)哥哥推購物車發(fā)生了什么危急? (2)自己去拿高處的物品時發(fā)生了什么事? (3)看到自己喜愛是東西跑掉時，發(fā)生了什么? 2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說一說自己在超市里曾經(jīng)遇到過的危急事

18、情 老師：原來有發(fā)生摔倒過的，被砸傷的，還有走丟的危急 (二)正面引導(dǎo)：觀看“超市里的安全”視頻，知道超市里的正確行為 1.觀看“超市安全”視頻，發(fā)覺超市里的正確行為 老師：視頻里小伙伴是怎么做到避開危急發(fā)生的? 2.出示超市購物正確行為圖片，師幼爭論總結(jié)，避開發(fā)生危急的基本方法 (1)超市里的購物車不是玩具，應(yīng)由大人推著。 (2)小伙伴做在推車?yán)锊荒苋我庹酒饋怼２煌嫱栖嚤荛_夾手。 (3)高處的物體由大人來拿，不能攀登架子自己拿。 (4)超市里跟進家長，不能離開爸爸媽媽的視線任意跑動，以免丟失。 (三)鞏固提升：“小小安全督導(dǎo)員”游戲，提升幼兒超市安全意識 1.分組提供幼兒超市行為圖片、視頻，

19、幼兒相互爭論判斷， 老師：請給正確行為貼上笑臉貼紙，錯誤行為貼上哭臉貼紙 2.幼兒共享溝通自己的操作結(jié)果 (四)安全實踐：開展“超市”角色游戲，實踐正確行為 現(xiàn)在要請每一個懂安全的小伙伴去玩“娃娃家超市”，想一想應(yīng)當(dāng)怎么做才是安全的呢? 活動延伸： 1.家長帶幼兒去超市，依據(jù)已有安全知識進行超市購物的體驗、感知，鞏固安全知識。 2.家長在日常超市購物中實時關(guān)注幼兒活動狀況，做到危急提示。 幼兒安全活動方案篇7 活動形式：集體活動 活動預(yù)備：錄像 設(shè)計意圖： 1、對自己身邊可能遇到的危急進行簡約了解 2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，加強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全

20、知識。 3、援助幼兒建立自我愛護的意識 師幼互動： 1、談話與爭論： 老師：我們已經(jīng)認識了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些? 如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，運用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小伙伴。 如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小伙伴 老師：你們說了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小伙伴身邊的危急還有哪些? 如：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小伙伴如：戶外活動時，有的小伙伴在大滑梯上推小伙伴，就會把小伙伴推倒 2、看錄像 老師：提問錄像中告知小伙伴在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意什么，避開事故的發(fā)生 如：在外邊

21、玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。 3、爭論 老師：除了錄像中和小伙伴說到的危急你還知道哪些地方存在著危急? (幼兒爭論) 1：小伙伴不能在公路上面玩 2：小伙伴不能動開水 3：大公路上有活動的井蓋，小伙伴走路的時候，肯定要留意安全。 4、老師提問：怎樣做可以遠離這些危急? 1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當(dāng)去的地方 2：我見到有的地方有標(biāo)記，告知人們要留意危急 老師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來提示人們留意安全幼兒具有肯定的安全意識，知道哪些是應(yīng)當(dāng)作與不應(yīng)當(dāng)做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認識領(lǐng)域進一步加寬。 教育反思： 通過看

22、錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延伸拓展思路，觀測的面較寬。 幼兒安全活動方案篇8 活動目標(biāo)： 1、了解生活中的安全考前須知。 2、學(xué)習(xí)迷路時可以采用的自救方法。 活動預(yù)備： 幼兒用書、布偶、自制的安全胸章數(shù)枚、幼兒數(shù)量相等的自制叉牌 活動過程： 一、老師請幼兒手拿叉牌，老師講解并描述故事。 1、老師出示布偶，告知幼兒：今日要講的故事，是關(guān)于小伙伴魯魯(布偶)的故事。小伙伴假如覺得他有什么地方做錯了，你們可以把手里的叉牌高高的舉起來，這樣的話可以提示他留意。 2、老師講解并描述故事迷路的魯魯。 3、引導(dǎo)幼兒說一說如何來援助魯魯處理迷路的

23、窘境，并說說自己的想法。 二、師生共同溝通迷路時應(yīng)當(dāng)如何處理。 1、提問：小伙伴們有沒有迷路的時候，迷路時你們是這么做的? 2、老師小結(jié)：迷路時我們要留在原地等家人來找，也可以找牢靠地成人或警察叔叔幫忙。找大人或警察幫忙時我們應(yīng)當(dāng)說清晰自己及父母的名字，家里的電話號碼或父母的手機號碼。 3、請幼兒示范迷路時有人幫忙我們該怎沒說。 4、老師請個別幼兒示范與家人外出時應(yīng)當(dāng)牽著家長的手或拉住家長的衣角，以防走丟，不可因看想看的東西而忘卻跟家人同行。 5、另一老師扮演生疏人試圖帶走幼兒，請幼兒進行情景表演，引導(dǎo)幼兒想想遇到生疏人時要怎么做才安全，表演好的幼兒予以安全胸章進行表揚。 三、老師總結(jié)： 什么

24、事情都要當(dāng)心、多想一想這樣可以避開遇到危急的發(fā)生，比如：避開走丟，當(dāng)心和生疏人說話或談及家里的狀況，不接受生疏人的禮物，單獨援助生疏人等。 幼兒安全活動方案篇9 活動目標(biāo)： 1、通過游戲，了解家中的危急有哪些 2、形成在家中的自我愛護意識 活動形式： 小組進行 活動預(yù)備： 電腦 設(shè)計意圖： 1、激發(fā)幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急進行了解 2、通過電腦游戲的形式，加深幼兒對家中危急的認識，形成初步的安全意識 師幼互動： 1、老師提問： “小伙伴知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危急，那， 那個小伙伴能告知我們你知道的家中存在的危急有哪些” 王永其：在家里，不能動電源，要不然，就會被電電到 鄭悅彤：在家里，小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷 孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣簡單摔倒，摔傷 2、電腦操作 教育反思： 從活動中了解到幼兒對于家中的危急又簡約的了解認識，具有簡約的安全意識，但對于安全的理解并不細致;幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討 形象的援助幼兒記住家中的危急有哪些，知道怎樣避開家中的危急。 幼兒安全活動方案篇10 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。 2、能較靈敏地依據(jù)信號做動作。 3、體