幼兒園頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)5篇

1、Word 幼兒園頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)5篇 職場(chǎng)人在編寫總結(jié)的過程中，肯定要凸顯格式正確，一份精彩的總結(jié))可以增加大家的文字水平。以下是我細(xì)心為您推舉的幼兒園頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)5篇，供大家參考。 幼兒園頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)篇1 三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活飛逝而過，回想起這三個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活，短暫而美妙。留給我很多有意義的回憶。這次頂崗實(shí)習(xí)來到南澗縣機(jī)關(guān)幼兒園，實(shí)習(xí)時(shí)間三個(gè)月，從二零一四年十月八號(hào)到二零一五年一月八號(hào)。三個(gè)月間，不但慢慢熟識(shí)了幼兒園的小伴侶們，也與老師們?nèi)找嬖鲞M(jìn)感情。從老師們那學(xué)到了很多有益的學(xué)問，為以后工作備下了基礎(chǔ)。 xx縣機(jī)關(guān)幼兒園是一所公辦幼兒園，始建于1965年，至今換址兩處，歷史悠久，教學(xué)質(zhì)

2、量高，且嚴(yán)格根據(jù)我國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)，兩教一保。幼兒園開展的各種教學(xué)嚴(yán)格根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的規(guī)定，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展，力求讓每個(gè)幼兒在園的三年中，學(xué)習(xí)粗淺的學(xué)問和技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 此次實(shí)習(xí)，讓我懂得書上所學(xué)的那些理論學(xué)問要想同實(shí)踐組織教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合有肯定跨越性。特殊是當(dāng)幼兒數(shù)量完全超過正常數(shù)量時(shí)，要想達(dá)到肯定的教學(xué)目標(biāo)，必需做一些改進(jìn)，而不是將自己所學(xué)的書本理論學(xué)問照搬而用那么簡(jiǎn)潔。由于并不是每個(gè)幼兒園的狀況都能和書上學(xué)問的介紹想對(duì)應(yīng)上。譬如我所待的幼兒園。 由于各種外部條件緣由，使得xx縣機(jī)關(guān)幼兒園的大班平均人數(shù)在

3、60人以上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常組織教育教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)。班上幼兒人數(shù)過多，要想組織好教育教學(xué)活動(dòng)，就必需在紀(jì)律秩序方面有肯定要求。而我所帶的大一班，從小班開頭便常常變動(dòng)老師。所以。幼兒對(duì)老師的教學(xué)組織方式不是很適應(yīng)。且對(duì)于新老師的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出不是很協(xié)作的態(tài)度。這些因素大大加難了我的教學(xué)活動(dòng)組織。 每個(gè)班級(jí)里面都存在一些淘氣分子。這些幼兒表現(xiàn)為在組織教學(xué)活動(dòng)中擅自行動(dòng)，不聽老師支配，打鬧跑動(dòng)，愛將小話，甚至消失打架等行為。盡管老師多次提示但仍沉醉于自我世界。期間也與家長(zhǎng)做了肯定的溝通，發(fā)覺幼兒的這些問題與家長(zhǎng)也存在肯定關(guān)系。有些幼兒在家中就是如此，但家長(zhǎng)一貫認(rèn)為這些都不是問題，不賜予重視，才引起幼

4、兒在幼兒園里仍存在這些問題，不敬重班集體里其它同學(xué)的感受。這時(shí)，身為老師的我們就不得不做好家園共育的工作，從各方面改善幼兒行為。 身為一名幼兒老師，我們不能以大人的思維去和幼兒相處。幼兒的世界是天真而歡樂的，不能以我們的思維去評(píng)定他們的對(duì)錯(cuò)。譬如，在一次教學(xué)活動(dòng)中，講到古代沒有鐘表，早上聽到大公雞喔喔叫然后大家就知道天亮了該起床了。有一位小伴侶便說起，天有沒有亮只要看一眼外面就知道了，干嘛還的時(shí)時(shí)刻刻留意聽公雞有沒有叫呀，太笨了。這時(shí)我們能說他的話沒有道理嗎？不能，由于他的確有道理。這就是孩子的思維，簡(jiǎn)潔明白。所以老師也必需將自己的思維帶入幼兒的思維世界去，去傾聽他們的童言妙語和奇思妙想。 此

5、次頂崗實(shí)習(xí)還接觸到國(guó)培方案，學(xué)習(xí)到許多名師的教學(xué)活動(dòng)方式。有幸領(lǐng)悟到xx州幼兒園的名師們組織的教育教學(xué)組織活動(dòng)特點(diǎn)。通過xx州幼兒園園長(zhǎng)對(duì)各堂課的點(diǎn)評(píng)與反思，使得我進(jìn)一步明白如 何正確有效地，不失科學(xué)地，依據(jù)幼兒的年齡進(jìn)展階段組織好一次次的教學(xué)活動(dòng)。通過不斷的反思和研討，找出自己平常在組織教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自我教學(xué)水平。 此次頂崗實(shí)習(xí)學(xué)到了許多老師的閱歷，了解了一些幼師的工作狀況。作為一名幼兒老師，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的“必修課”，也是老師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出：人的進(jìn)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一

6、是情感領(lǐng)域；二是任職領(lǐng)域。作為一名大班老師，我在管理中應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都感受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)懷每一個(gè)孩子，使得每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取毀滅教育死角。那么，如何關(guān)心幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？我覺得有以下幾個(gè)方面。 一、制造融洽的師生關(guān)系 和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平常，我比較喜愛與孩子們“瘋”到一起，拉著衣服開小火車，做他們喜愛的嬉戲和想做的事情，通過與他們的交談和眼神溝通來了解他們，發(fā)覺他們成長(zhǎng)的需要。我知道，只有真正的走進(jìn)他們的心理我的教育才是勝利的，為了這個(gè)我也在努力。 二、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

7、 幼兒園的孩子初涉社會(huì)，許多家庭的影響成分在身上，過慣了被服侍的生活，難以適應(yīng)自理的日子。到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是 首要的。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深體會(huì)到有著良好習(xí)慣的班級(jí)是多么的優(yōu)秀與便于管理。良好的秩序不僅能保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施，更能大大地降低常見事故的發(fā)生。當(dāng)然，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成的靠老師們平常的訂正與管理。 三、樹立孩子的仆人翁意識(shí) 讓孩子有機(jī)會(huì)參加班級(jí)的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他們親身體會(huì)到形成一個(gè)班集體的不簡(jiǎn)單：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小伴侶，適時(shí)體會(huì)一下老師的辛苦，使得他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒老師。 四、重視孩子的共性化教育 我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)有思想，有共性的孩子，而且他們每個(gè)人的共性

8、都存在很大的差異。因此，在平常的教育過程中，我特別注意孩子的共性差異，針對(duì)孩子的性格，愛好，愛好等特點(diǎn)來開展教育工作。 五、加強(qiáng)家園聯(lián)系 幼兒園的班級(jí)管理是離不開家長(zhǎng)的理解，支持和參加的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。利用校訊通，群等平臺(tái)和家進(jìn)步行溝通溝通心得。平常我比較注意與家長(zhǎng)的語言溝通，為了保證班級(jí)管理的順當(dāng)進(jìn)行，取得最佳的效果。召開家長(zhǎng)開放日，便于家長(zhǎng)參加我們的教育教學(xué)組織活動(dòng)。關(guān)心孩子完成教學(xué)任務(wù)，使得家長(zhǎng)了解家園共育的重要性。 以上便是我的實(shí)習(xí)總結(jié)與心得，此次實(shí)習(xí)不僅僅讓我了解了很多實(shí)踐學(xué)問，更讓我懂得了與幼兒的相處不簡(jiǎn)單，做好一名幼兒老師 更加困難。

9、但我也更加愛上了這個(gè)專業(yè)與工作，更加喜愛與幼兒的相處生活。 幼兒園頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)篇2 二十歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門，做了一名實(shí)習(xí)的幼兒老師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們端詳著我這個(gè)自己還需要老師的老師。 我是在鼓樓幼兒園(本部)進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地熟悉到畢業(yè)教育見實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教育、文化學(xué)問、教育理論、教育技能和科研力量的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童老師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)同學(xué)了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論學(xué)問，學(xué)習(xí)與把握教育規(guī)律和培育從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研力量具有重要意義。 我在鼓樓幼兒園選擇的是中班

10、實(shí)習(xí)，我將實(shí)習(xí)分為三大塊： 一、實(shí)習(xí)目的： 1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際力量。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的閱歷。 2、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么?莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)問嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成

11、是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。 3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛心、急躁、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的共性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝

12、通。 4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園好像并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的進(jìn)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。 5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼

13、兒，使幼兒更加健康健壯的成長(zhǎng)。 二、見實(shí)習(xí)階段 (一)見習(xí)階段 1、仔細(xì)聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)狀況的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般狀況。鼓幼實(shí)行的是基本課程，實(shí)行單元教育法，并且始終采納小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理進(jìn)展特點(diǎn)，也使課堂更簡(jiǎn)單管理。 2、見習(xí)幼兒全天活動(dòng)。通過三天的見習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、內(nèi)容支配、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任老師傳授的工作閱歷，我以為我組織的活動(dòng)肯定會(huì)達(dá)到較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新奇感，這使幼兒特別喜愛你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊急起來，一個(gè)問題問出口

14、，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所盼望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，全部幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必需思考如何把它拉回來?這是沒有閱歷的我們始料未及的。最終你想出了解決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。 3、盡快地熟識(shí)全班幼兒的姓名，熟識(shí)幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以特別自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (二)實(shí)習(xí)階段 1、仔細(xì)制訂具體的每日方案和課時(shí)方案。提前三天將方案交給指導(dǎo)老師批閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)

15、看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得特別可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最終的教具預(yù)備，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的預(yù)備時(shí)間。 幼兒園頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)篇3 實(shí)習(xí)，是對(duì)我們專業(yè)力量的考驗(yàn)，但同時(shí)，也是對(duì)我們?cè)谧粤⑸盍α可系臏y(cè)試。所謂雛鳥都必定會(huì)有離巢的那一天。作為一名在學(xué)校和家長(zhǎng)愛護(hù)下的同學(xué)，我也最終能通過這次面對(duì)社會(huì)的學(xué)習(xí)來證明自己已經(jīng)有力量飛出高校的“象牙塔”，并能在社會(huì)的環(huán)境中追求更高的進(jìn)步！ 回顧此次的頂崗實(shí)習(xí)的工作，我作為一名學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，有幸在xx市的xxx幼兒園得到錄用，成為了一名實(shí)習(xí)幼師。在過去的三個(gè)月里，我個(gè)跟隨著前輩，不斷學(xué)

16、習(xí)和熬煉，提高了自己在幼教上的力量和閱歷，并樂觀發(fā)揮了自身的專長(zhǎng)，為幼兒園的進(jìn)展建設(shè)貢獻(xiàn)了一些力氣。在此，我將總結(jié)自己實(shí)習(xí)階段的工作狀況如下： 一、思想態(tài)度 在實(shí)習(xí)的工作體會(huì)中，我的思想也得到了許多的進(jìn)步。我在開頭實(shí)習(xí)后熟悉到，自己已經(jīng)不再是一名的一般的同學(xué)了。生活在社會(huì)中，我已經(jīng)成為了一名社會(huì)的工。要以更加嚴(yán)謹(jǐn)和自律的思想來管理自己。 此外，在開頭工作后，我又進(jìn)一步熟悉到自己還是一名實(shí)習(xí)的老師，這不僅讓我在內(nèi)心中又多出了一份責(zé)任，一份讀對(duì)同學(xué)培育的責(zé)任。 在工作期間，我學(xué)習(xí)了許多老師的思想方式，適應(yīng)了幼兒園的工作環(huán)境。且也通過自己對(duì)師德師風(fēng)的了解，加強(qiáng)了自己的責(zé)任意識(shí)，能在思想上管理自己，在

17、行動(dòng)上樂觀的做好幼兒榜樣。 二、工作狀況 在工作上，作為一名實(shí)習(xí)的新手，我不僅沒有什么教育的閱歷，連走上講臺(tái)的時(shí)候都會(huì)感到非常的緊急，盡管臺(tái)下的都不過是一些小伴侶，但他們清亮的眼神反而讓我不能原諒自己的出錯(cuò)?？梢舱且婚_頭這樣的想法，導(dǎo)致我在的教育工作中過于生硬。沒能在達(dá)到良好的效果。 但在后來的工作中，我一邊學(xué)習(xí)老老師的方法，提升自己的膽識(shí)和力量。一邊也在書寫自己的教案，提升課堂的規(guī)劃力量。慢慢的我也已經(jīng)適應(yīng)了自己的幼教工作，并能在課堂上樂觀熱忱的引導(dǎo)幼兒，甚至大方的面對(duì)各位家長(zhǎng)的溝通。 三、自我反思 回顧自己的工作，我在實(shí)習(xí)的時(shí)間里的確大大的提升了自己的力量，但究竟只是初出茅廬，許多方面照

18、舊不夠嫻熟，也不能很好的處理自己的一些問題。為此，我還要更多的在實(shí)際上熬煉自己，擴(kuò)展自己的視野，讓自己能成長(zhǎng)為一名真正合格的幼兒老師！ 幼兒園頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)篇4 實(shí)習(xí)期間，在班主任的帶領(lǐng)下，我們?cè)谀蠈幨兄睂贆C(jī)關(guān)保育院新竹分部開頭了為期四周的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來說，打破了以往只聽課、只觀看的習(xí)慣。四周的實(shí)習(xí)一晃而過，在實(shí)習(xí)期間，我們感謝市直屬機(jī)關(guān)保育院寧老師、韋老師、李老師等老師給我們的指導(dǎo)和關(guān)心。讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦，我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生不斷

19、進(jìn)行自我完善的教學(xué)過程，通過實(shí)習(xí)培育各種實(shí)踐力量，提高專業(yè)素養(yǎng)，以達(dá)到堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐力量之功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、給同學(xué)制造一個(gè)歡樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍 好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗，小41班的班主任寧老師、韋老師、和保育員李老師她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾，對(duì)待幼兒關(guān)懷敬重、一視同仁。小41班共35個(gè)小伴侶，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小41班的全體小伴侶共享著幾位老師給她們的愛，歡樂的嬉戲，歡樂的生活。 二、在實(shí)踐中積累閱歷 1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論學(xué)問。 2、開展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 三、仔細(xì)做好

20、家園工作 在這周的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同家長(zhǎng)打交道，和每一個(gè)小伴侶搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你的組織活動(dòng)，怕呢!就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動(dòng)一起嬉戲。這次實(shí)習(xí)也把握了一些與幼兒相處的方法。這也是一筆財(cái)寶，同時(shí)也發(fā)覺自己的不足地方，比如在語言方面，語言的表達(dá)力量不夠強(qiáng)，綜合概括力量仍缺語速、語調(diào)、語感把握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的溝通不夠煽情，教學(xué)嬉戲活動(dòng)不夠新奇。因此，回到學(xué)校，我們要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論學(xué)問，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，仔細(xì)探究幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 從總體來說，這次實(shí)習(xí)使我感悟到

21、教與學(xué)的真正內(nèi)涵，也讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，也讓我深感站在教育的最前線真正做到“傳道”“授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)習(xí)，也特別感謝市直屬機(jī)關(guān)保育院給了我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)和教育平臺(tái)，感謝寧宛君老師、韋柳群老師和保育員李皓瀾老師的指導(dǎo)。這一個(gè)月不僅僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教育生涯中我會(huì)做得更好，農(nóng)玉師加油吧! 幼兒園頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)篇5 轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)已快結(jié)束了，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷。在xx幼兒園實(shí)習(xí)的這段日子中，我深

22、刻體會(huì)到了作為一名幼兒老師必需有慈母般的愛，有一顆感恩的心，有傾聽的急躁，會(huì)用暖和的語言對(duì)待每個(gè)孩子。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。 剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問都是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭。 以前的我在踏進(jìn)幼兒園之前一向認(rèn)為幼師是件很簡(jiǎn)便的職業(yè)，想著只是和小伴侶一齊玩玩、講講故事、畫個(gè)畫聽聽兒歌之類的，僅有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。記得剛進(jìn)班的時(shí)候孩子們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，經(jīng)常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下定決心：必需要讓每個(gè)孩子都喜愛我

23、，為此我也在不斷的努力。 首先我要時(shí)刻堅(jiān)持微笑，微笑是人與人之間的調(diào)和劑，孩子們也是一樣，他們都喜愛有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣，幼兒老師更是孩子仿照的對(duì)象，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他，所以我得時(shí)刻留意自我的言行舉止。每一天我都會(huì)早早的來到教室等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好，也為了能更好的與孩子們溝通，由于我一向堅(jiān)信每一天親切的問候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的升溫，同時(shí)它也為我和孩子在無形中架起了一座友情的橋梁；無論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，平安都是放在第一位的！戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立即給孩子們毛巾，增減衣物；回到教室，督促孩子去

24、洗手，喝水的時(shí)候，提示孩子不說話，并放好聽的鋼琴曲培育孩子寧靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐情景，提示幼兒吃飯時(shí)要寧靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；嬉戲時(shí)我經(jīng)常以客人的主角加入到他們之中與他們一齊玩耍，甚至有時(shí)在和她們嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣學(xué)著耍賴，去購(gòu)物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià)，扮演灰姑娘的可惡后母欺侮灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜，做錯(cuò)事情了我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的向他們賠禮，盡量做到與孩子們平起平坐；午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著我問東問西。早晨來到幼兒園，他們見到我會(huì)說老師早，放學(xué)時(shí)會(huì)和我道一聲再見。我的努力也漸漸的有了收獲，看著孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺自我仿佛很有成就感。 最讓我難忘的還是上周因病休息了一天，整整一天我都沒觀察他們，人雖然在外面可是我的心卻依舊留在了他們身邊。我不時(shí)的問自我：孩子們一天都沒觀察我了