幼兒園中班主題活動《小兔子開鋪子》說課稿含反思

1、Word - 5 -幼兒園中班主題活動小兔子開鋪子說課稿含反思 敬重的各位評委老師，大家好，今日我說課的題目是中班語言活動小兔子開鋪子，接下來我從以下幾個方面進行說課：一、說教材 小兔子開鋪子是一首童話顏色極強、特別富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等好玩的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過;小兔子開鋪子;這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些商定俗成的量詞有機地結合了起來，同時兒歌的最終一句都是以=子;結束，因此整體節(jié)奏明快、韻律美麗，畫面感、情節(jié)性極強，語言瑯瑯上口，特別適合誦讀。 此外，這首兒歌，還蘊含著多領域的

2、教育價值，如語言領域、藝術領域、社會領域、科學領域等，體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教育價值又在于語言領域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參加活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學習語言的愛好及培育幼兒良好的情感。二、說目標 活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒的學習特點和實際狀況，我確立了以下幾個目標： （1）在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌，讀準音，能有節(jié)律地進行誦讀。（2）感知數(shù)量詞，能比較恰當?shù)厥褂昧吭~。（3）在操作活動中遷移閱歷，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語言活動的愛好。依據(jù)以上活動目標，我把重點定位于：在玩玩

3、、講講、看看中學習整首兒歌，讀準音，能有節(jié)律地進行誦讀。難點是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運用。三、說預備 為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下預備工作： （1）依據(jù)兒歌內(nèi)容制作富好玩味、操作性強的課件； （2）為仿編兒歌作相應物質預備的物品圖片、購物清單等； （3）視頻轉換儀等，以便展現(xiàn)幼兒的操作和仿編結果。 四、說教法 老師的教和幼兒的學，是課堂的精髓所在。依據(jù)幼兒的學習狀況，本次活動中我主要運用了如下教學方法： 1.多媒體課件演示法：為解決教學中quot;把握數(shù)量及量詞quot;這一難點的理解與突破做了基礎鋪墊。2.操作法：依據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點，在仿

4、編環(huán)節(jié)注意給幼兒搭好支架，供應大量的有關仿編內(nèi)容的操作圖片，關心幼兒學習仿編兒歌及感知量詞。幼兒由于人手有了一次操作的機會、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的機會。五、說學法 本著以幼兒為本的教育理念，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，在活動中，引導幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參加，學習、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采納了老師和幼兒合作對答法，給幼兒供應了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在樂觀對答老師的活動中，理解并學習了兒歌的語言和節(jié)奏。 六、說活動過程 結合幼兒學習特點及活動目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)： （一）看看講講：小兔子的鋪子開張啦1.看一看

5、：（演示課件）噼啪劈啪，小兔子的鋪子開張啦！師：什么叫鋪子（賣東西的小店）？（發(fā)清晰唇齒音：兔子、鋪子） 2.說一說：小兔子的鋪子里賣什么？（小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子） -老師在孩子看看說說時關注讀準音（quot;子quot;字讀輕聲） 3.數(shù)一數(shù)：每樣東西有多少？-學說量詞：張、把、雙、個、頂。 -量詞的精確運用是個難點，這里可以和孩子做個爭論，在互動中感受量詞的不同運用。4.看看說說： 看！誰來了？小猴子買走了什么？在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次消失，依次消逝，體現(xiàn)較強的情景感，有利于抓住中班幼兒的留意力。課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒供應一個新穎的、沒

6、有相互干擾的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地呈現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有效地關心老師解決教學中量詞這一教學難點。（二）感受兒歌的韻律1.老師完整朗誦兒歌quot;小兔子開鋪子quot;老師一邊朗誦，一邊演播課件。師：你聽到了什么？（幼兒自由敘述，老師依據(jù)幼兒的敘述，點擊課件，展現(xiàn)相應的圖片，如桌子、椅子等）2.老師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。 3.老師邊演示課件，邊帶領幼兒學念兒歌。 4.引導幼兒歸納兒歌中的特殊之處：有數(shù)字1、2、3、4、5；每一句都是以quot;子quot;字結尾。（三）有節(jié)奏地學說兒歌1.出示快板，老師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。2.師：加了快板朗讀兒歌和不

7、加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？3.引導幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上漸漸提高要求，即要清晰、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。（四）學習仿編兒歌1.為小兔子進貨創(chuàng)設了一個擬人化的情境，通過課件（聽錄音），關心幼兒理解操作要求。2.幼兒操作：將商品圖片貼在進貨單上3.學習仿編兒歌（五）活動延長1.在學習區(qū)里，引導孩子們根據(jù)進貨的狀況，仿編兒歌，記錄下來。2.在交往區(qū)里，quot;小超市quot;豐富物品七、效果猜測本次活動我運用了孩子們都感愛好的電話教學方法，圖文并茂的進行了故事講解和誦讀示范，孩子們也在輕松的操作活動中理解了故事的內(nèi)涵，學會了生活中常見事物的單位量詞，效果還是不錯的。教學反思：故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培育幼兒良好的品德,關心幼兒進展語言的方法。對于中班的幼兒來說，是以老師敘述故事為重要部分。對于中班的幼